音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6篇

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音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

轉(zhuǎn)瞬間迎來(lái)了新學(xué)期，我們班的孩子們又長(zhǎng)大了一歲，自理技能有提高了許多，但是，相信我們會(huì)在工作上同心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。相信我們的孩子肯定能更好的進(jìn)展?，F(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班共有幼兒25名，已經(jīng)在小班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說(shuō)話不清晰科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也將著重孩子各方面技能的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌控更多的技能。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案，開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲，增加很多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行游戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的閱歷，提高幼兒之間的交往技能。

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下進(jìn)展目標(biāo)：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)約關(guān)系，懂得健康的重要性。

2.寧?kù)o就寢，在成人的援助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

3.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

4.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

5.愛(ài)惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。援助幼兒保持儀表干凈。

6.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的物品。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力;

2.能積極參與多種體育活動(dòng)，能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并留意安全。

3.了解興奮的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

語(yǔ)言：

1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨意插嘴。喜愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿。

2.會(huì)說(shuō)一般話。能有愛(ài)好運(yùn)用各種感官，根據(jù)要求感知講解并描述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)約的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

3.能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。

科學(xué)：

1.對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀徑直感知和觀測(cè)四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維技能;

2.觀測(cè)動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

藝術(shù)：

1.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培育對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

2.認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜愛(ài)的顏色畫(huà)畫(huà)。喜愛(ài)手工活動(dòng)。

3.能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做簡(jiǎn)約的動(dòng)作。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)做音樂(lè)游戲。

社會(huì)：

1.能感受四周成人的關(guān)懷和愛(ài)惜。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

2.能和同伴共同游戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小伙伴，培育幼兒的獨(dú)立性和最基本的掌握技能。

3.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

三、衛(wèi)生保健及安全工作

衛(wèi)生保健：

首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，老師以親切的口吻，熱忱的立場(chǎng)向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放精美舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和汲取，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧?kù)o、開(kāi)心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用勺子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶暖和的懷抱中走出來(lái)，孩子的每一點(diǎn)事情家長(zhǎng)都會(huì)照看的面面俱到。

安全工作：

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作

4、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)技能，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

3、家園聯(lián)系冊(cè)每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也實(shí)時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家長(zhǎng)用電話聯(lián)系，孩子有非常狀況或?qū)?lái)園兩天時(shí)能實(shí)時(shí)反映和了解狀況，有孩子生病時(shí)能主動(dòng)上門(mén)去探訪，了解病情，使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷。這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

相信有了我們老師的同心協(xié)力和家長(zhǎng)的支持我們的班級(jí)和幼兒會(huì)越來(lái)越好。

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一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息掌握，做力度改變的練習(xí)。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

二、教學(xué)分析：

三、四班級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，同學(xué)開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在教學(xué)中可采用趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充斥趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，援助同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、同學(xué)狀況分析：

這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了肯定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，需要要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)喜歡音樂(lè)的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期四班級(jí)我任教的是四班級(jí)(1)班，有33位同學(xué)。四班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，理解四四拍號(hào)的含義，懂得四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)滑音，認(rèn)識(shí)小號(hào)、薩克斯、琵琶;學(xué)習(xí)吹豎笛，與同學(xué)表演《狐假虎威》。在唱歌方面要學(xué)習(xí)12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。四班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)課有著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且四班級(jí)同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)技能加強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步加強(qiáng)了，但音樂(lè)觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽(tīng)，同學(xué)最喜愛(ài)律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛(ài)好。

由于同學(xué)心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采用多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌控所學(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：能掌控所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。

3、觀賞方面：能依據(jù)音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌控所學(xué)知識(shí)。

5、表演方面：能依據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問(wèn)題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。(2)視唱技能有待加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以義務(wù)教育學(xué)校音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素養(yǎng)，陶冶同學(xué)的道德情操，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓同學(xué)的視野，又能豐富同學(xué)的知識(shí)。教材以著重培育同學(xué)具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè)鑒賞技能，使同學(xué)掌控肯定音樂(lè)技能為目的。有計(jì)劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對(duì)比觀賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容援助同學(xué)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，形成正確的審美意識(shí)。

通過(guò)音樂(lè)教育，使同學(xué)懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義抱負(fù)和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

2、音樂(lè)基本技能：

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

(二)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2、在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌控音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。

4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品，喜愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

(三)過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程中充分開(kāi)展想象，愛(ài)護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。

2、從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。

5、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，多給同學(xué)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

5、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。

6、在課堂上采用同學(xué)喜愛(ài)的形式，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，保證同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)技能，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富學(xué)校生活，仔細(xì)組織銅管樂(lè)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

8、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

9、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。

音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受技能和音樂(lè)表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要略微好一些。一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教材分析

一班級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《美滿生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對(duì)好伙伴》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹(shù)》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真美滿》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別調(diào)皮》、《誰(shuí)在叫》讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互尊敬的合作精神。觀賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《歡樂(lè)的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的陽(yáng)光》、《我有一雙萬(wàn)能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)須要的審美技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。2.音樂(lè)心情與情感(1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂(lè)曲心情的相同與不同3.音樂(lè)體裁與形式傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱(1)參加各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2.演奏(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(5)能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.識(shí)讀樂(lè)譜(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)約樂(lè)譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂(lè)(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。2.即興制造(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。(3)能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)約的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂(lè)課。3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5

應(yīng)對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身本領(lǐng)，特做如下計(jì)劃:

一、學(xué)科資料與同學(xué)概況:本學(xué)期我任1—6班級(jí)音樂(lè)，依據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情景，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論思想品德，不能局限于音樂(lè)專業(yè)，在工作中不斷完善自我。

下頭我將重點(diǎn)介紹一下低班級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情景:學(xué)校生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明白低班級(jí)多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精確的音高、時(shí)值概念。所以我將針對(duì)同學(xué)教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)實(shí)時(shí)地培育同學(xué)精確的音高，時(shí)值概念，那么將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨本領(lǐng)。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，需要遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原那么又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下:

1、端正教育思想，面對(duì)全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)同學(xué)。

2、為人師表，言行得體大方，進(jìn)取協(xié)作學(xué)校教育教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深入課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性。

4、參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀測(cè)并引導(dǎo)部分“不出頭的同學(xué)”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面進(jìn)展。

6、進(jìn)取參加學(xué)校及其區(qū)里進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見(jiàn)議。

三、音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)著重同學(xué)的性格進(jìn)展。

中學(xué)校音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。所以，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，需要面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的同學(xué)。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)本領(lǐng)都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和性格化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的性格得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有性格化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以指出。

音樂(lè)課學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、同學(xué)狀況分析:

對(duì)于中班級(jí)的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待音樂(lè),著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué).同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫.同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊.所以,對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培育同學(xué)專長(zhǎng),即"普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展.使同學(xué)各方面均有提高".

二、教學(xué)目標(biāo)

1.演唱:

(1)繼續(xù)培育同學(xué)良好的演唱習(xí)慣.

(2)參加各種演唱活動(dòng).

(3)能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱.

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情.

(5)能夠背唱.4-6首歌曲.

2.演奏

(1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?

(2)能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)肯定場(chǎng)景.

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng).

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作.

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)約的律動(dòng)、集體舞歌表演等.