七年級語文閱讀提綱-人教版課件

七年級語文閱讀

提綱七年級語文閱讀

提綱9種說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、6.作詮釋、7.下定義、8.列圖表、9.引資料（引用）。9種說明方法：列數(shù)字、6.作詮釋、2類說明文事物說明文事理說明文2類說明文2大說明方式：平實(shí)說明生動(dòng)說明2大說明方式：平實(shí)說明說明文2個(gè)語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）生動(dòng)（趣味性）說明文2個(gè)語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）說明文的語言分析1、語言的準(zhǔn)確性，是說明語言的先決條件。2、表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等的詞語都要求準(zhǔn)確無誤。說明文的語言分析1、語言的準(zhǔn)確性，是說明語言的先決條件。題例題：……詞語能否刪去？為什么？（回答步驟）1、表態(tài)（刪還是不刪）；2、定性：，如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“多余”等表數(shù)量；3、若刪去，原來……的意思就變成……意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。4、“……”詞語體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性……題例題：……詞語能否刪去？為什么？（回答步驟）說明文的3種順序時(shí)間順序空間順序邏輯順序說明文的3種順序時(shí)間順序7種邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

7種邏輯順序：先總后分、由簡到繁、說明文的3種結(jié)構(gòu)總分式（總-分、分-總、總-分-總）并列式遞進(jìn)式說明文的3種結(jié)構(gòu)總分式5種表達(dá)方式記敘描寫抒情議論說明5種表達(dá)方式記敘17種表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、9、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、10、以小見大、11、托物言志、12、借物喻理、13、寓理于物、14、借物喻人、15、狀物抒情、16、借景抒情、17、情景交融17種表現(xiàn)手法：聯(lián)想、11種修辭手法：比喻比擬（擬人、擬物）排比夸張反復(fù)6.借代7.反問8.設(shè)問9.引用10.對比11、對偶11種修辭手法：比喻6.借代考查修辭手法的作用本身的作用+文本（語境）的作用比喻：形象生動(dòng)地寫出了……的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。擬人（物）：賦予了……以人（物）的特點(diǎn)，把呆板（抽象）的事物寫得生動(dòng)形象，富有人情味?？疾樾揶o手法的作用本身的作用+比喻：形象生動(dòng)地寫反問強(qiáng)調(diào)了……的語氣，增強(qiáng)了……的表達(dá)效果。設(shè)問引起讀者對……特征的注意和思考。對比通過運(yùn)用對比的修辭手法，把……和……加以比較，突出了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。反問排比：使句子產(chǎn)生……氣勢、加強(qiáng)了……語氣、強(qiáng)調(diào)了……。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……意思，突出了……感情。排比：使句子產(chǎn)生……氣勢、加強(qiáng)了……語氣、強(qiáng)調(diào)了……。景物描寫的４種角度：視覺聽覺味覺觸覺景物描寫的４種角度：視覺“形”、“色”是角度；“聲”是角度；“態(tài)”分為和；“味”是角度。

視覺聽覺動(dòng)態(tài)靜態(tài)觸覺“形”、“色”是角度；視覺聽覺動(dòng)態(tài)靜態(tài)觸覺描寫景物的3種方法動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近及遠(yuǎn)）描寫景物的3種方法動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）描寫的2角度正面描寫側(cè)面描寫描寫的2角度正面描寫描寫（或抒情）的2種方式正面（直接）反面（間接）描寫（或抒情）的2種方式正面（直接）5種描寫人物的方法語言動(dòng)作神態(tài)心理外貌5種描寫人物的方法語言動(dòng)作某句話在文中的作用：文首：

渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

開篇點(diǎn)題；某句話在文中的作用：文首：開篇點(diǎn)題；文中承上啟下（過渡）總領(lǐng)下文總結(jié)上文文中承上啟下（過渡）文末點(diǎn)明中心深化主題照應(yīng)開頭（前呼后應(yīng)）文末點(diǎn)明中心賞析句子的３步驟１、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）２、該修辭手法（或表現(xiàn)手法）的作用３、全句的表達(dá)（內(nèi)容、情感）效果格式：表現(xiàn)（突出了）某種事物……的特點(diǎn)（品質(zhì)）表達(dá)了作者……的思想感情，給讀者……的感受（啟迪、教育）賞析句子的３步驟１、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）詩歌鑒賞的３步驟１、這首詩在語言上的特點(diǎn)用了怎樣的表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式，產(chǎn)生了這樣的效果（清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語等）２、這首詩營造……意境，描繪了一幅……畫面……３、表達(dá)了詩人……思想感情。詩歌鑒賞的３步驟１、這首詩在語言上的特點(diǎn)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料