部編版《道德與法治》四年級下冊第1課《我們的好朋友》精美教案

統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第1課我們的好朋友第一課時教學(xué)設(shè)計課題我們的好朋友第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會、感受友誼的溫暖。2、能力目標(biāo)：掌握交友的小秘訣。3、知識目標(biāo)：知道友誼會給我們帶來溫暖，學(xué)會如何交友。重點掌握交友的小秘訣。難點掌握交友的小秘訣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課2、說一說：從這首歌曲當(dāng)中，你感受到了什么?你也有這樣默契、溫暖的朋友嗎?導(dǎo)入新課。講授新課1、數(shù)一數(shù)、算一算：在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。數(shù)一數(shù)、算一算你交了多少好朋友吧!2、猜一猜：請你向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，讓大家猜一猜他是誰!3、友誼小鏡頭：好朋友之間總有說不完的開心事，請你選擇一個小小的友誼鏡頭，與大家講講這些開心事吧!(1)我和欣欣、蘭蘭是志同道合的好朋友，我們上了同一個興趣班，經(jīng)常在一起畫畫，有時候還會一起合作創(chuàng)作一些精彩的(2)我和彬彬是從小一起長大的好朋友，他是我的鄰居，我們從小互幫互助。你瞧，這是他教我學(xué)自行車的畫面!4、友誼時光機(jī)：與朋友在一起是那么開心、美好。你們當(dāng)初是怎樣成為好朋友的呢?讓我們一起乘坐時光機(jī)，回到初識的那一天5、分享與總結(jié)：在同學(xué)們的分享過程當(dāng)中你是否能發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和生活中兩人成為好朋友的原因都有哪些呢?6、閱讀角：請你閱讀課本第4頁《校園的香甜》,并說一說在故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?7、友誼時光軸：請你選擇你的一位好友，說一說，和他相識以來，他給你帶來過哪些香甜?認(rèn)識到朋友在我們?nèi)松拿總€階段都被需要、都很重要。感受友誼的珍貴與美好。8、小提示：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。而我們的每一位好朋友，從相識之初，就會不斷帶來我們香甜的溫暖和感動。9、情境探究：(1)你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?(2)你能給他們提一些建議嗎?10、友誼分析師：除了上述四位同學(xué)出現(xiàn)的交友誤區(qū)以外，還有哪些原因會導(dǎo)致我們很難交到朋友?(1)我們班最受歡迎的同學(xué)是誰呢?他為什么那么受歡迎?(2)受歡迎的同學(xué)都有哪些共同點?從他們的身上，你學(xué)習(xí)到了哪些交友的小秘訣?認(rèn)識交友誤區(qū)，糾正自己錯誤的交友行為，掌握正確的交友方課堂小結(jié)朋友是我們?nèi)松械囊还P重要財富，讓我們一起學(xué)習(xí)、努力維護(hù)自己的珍貴友誼吧!總結(jié)提升板書1.1我們的好朋友糾正交友誤區(qū)掌握交友方法統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第1課我們的好朋友第二課時教學(xué)設(shè)計課題單元第一單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會、感受友誼的溫暖。4、能力目標(biāo)：學(xué)會辨別真友誼、假友誼，并做一個有原則的朋友。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是真正的友誼，學(xué)會區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個有原則的益友。重點學(xué)會區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個有原則的益友。難點學(xué)會區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個有原則的益友。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課。講授新課(1)古代中國有許多成語是表達(dá)友誼之珍貴的，你都知道哪些?(2)你還知道哪些友誼故事嗎?這些故事中的友情是一種怎樣的友情?刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。情同手足：比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。親密無間：形容十分親密，沒有任何隔閡。情深似海：形容情愛深厚，像大海的深度一樣。(1)在范仲淹的故事中，誰是真朋友，誰是假朋友?為什么?(2)朋友也有真假嗎?如何判斷是真朋友還是假朋友呢?真正的友誼。16、議一議：請仔細(xì)體會課本第6頁的兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?17、小提示：周麗和張華對友誼的認(rèn)識出現(xiàn)了一些錯誤，所以才會有上述情景中的想法和做法。a)7、如果張華想獲得真正的友誼，應(yīng)該在生活中提高自己，讓自己在各方面做得更好，與同學(xué)們互幫互助。b)如果陳誠想獲得真正的友誼，應(yīng)該堅持原則，不能一味的縱容自己的朋友，但是可以在課間、課后時間幫助李浩通過自己的努力學(xué)習(xí)提高自己的成績。18、故事屋一：請你閱讀課本第7頁的故事《益友》,并思考回答以下問題：a)呂岱為什么說徐原是他的益友?b)你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?19、故事屋二：請你對比故事一和故事二，說一說，你是否明白了什么是真朋友、益友?通過一些成語和故事感受到人們對友誼的珍視、感受益友帶來的重要意義。通過對兩個情景的探究與分析，學(xué)會正確對待友誼，懂得如何去獲得珍貴的友誼，并初步感受到維護(hù)友誼也需要講原則。21、友誼小鏡頭：你認(rèn)為子晴生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。朋友之間的友誼呢?24、小小辯論臺：好朋友是否一定要為對方保守秘密呢?請你說說你的觀點和理由。小麗這次考試不及格，她自己模仿家長在試卷上簽了名，讓你不要告訴老師。小明今天上足球課不小心受傷了，經(jīng)過校醫(yī)的處理后沒有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。玲玲每天把零花錢省下來想買個生日禮物送給媽媽，她希望你幫她保守秘密。彬彬把每天的零花錢省下來準(zhǔn)備偷偷買個游戲機(jī)，他希望你幫他保守秘密。26、總結(jié)：與朋友相處的過程當(dāng)中要講原則，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其實是對朋友的一種傷害。所以，我們要做朋友的“真朋友”,做有原則的好朋友。相處呢?請你說說遇到以下情況，你會怎么做呢?怎樣做才是最好的?友吧!了解生活中各種傷害友誼的行為，糾正行為避免再次發(fā)生，從而幫助學(xué)生正確、有效地維護(hù)友誼、正確交友。課堂小結(jié)友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會與朋友相處，友誼才能深厚長久?？偨Y(jié)提升板書堅持原則珍惜友誼第一課《我們的好朋友》第1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會友誼的美好，感受朋友之間的真情。2、認(rèn)識到要想交到好朋友，必須要真誠付出，朋友之間要平等相待，互相教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼的美好，進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的重要性。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步感受友誼的美好，認(rèn)識到要想交到好朋友，必須要真誠付出，朋友之間要平等相待。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求初讀課本2-5頁的內(nèi)容，認(rèn)識到朋友之間友誼的美好，初步懂得要想獲得美好的友誼，就要懂得真誠的付出。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們今年已經(jīng)上四年級了，大家在一起共同學(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年多了，相信每個同學(xué)都交到了不少好朋友。今天我們大家就一起來說說你的好朋友吧。2、板書課題：1、我們的好朋友二、說說我的好朋友1、猜一猜教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們首先來做一個猜一猜的游戲。游戲要求：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜一猜他是誰。教師指導(dǎo)：在向同學(xué)描述好友的特點時，可以說一說好友的外貌、興趣愛好、特長，也可以說一說好友性格特點和做過的一些事情。游戲開始，學(xué)生上講臺描述朋友的特點，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，猜一猜他是誰?然后公布答案，看同學(xué)們猜的對不對。2、分享朋友間的開心事教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才聽了大家對朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們的觀察非 常仔細(xì)，對朋友的特點描述的非常準(zhǔn)確，說明大家跟朋友之間的感情非常好。老師相信你和朋友之間肯定有過許多快樂的時光，有說不完的開心事。出示課本第2頁下面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這兩幅插圖中的幾個好朋友之間有什么開心事?左圖：三個朋友一起完成了一幅繪畫作品。右圖：在朋友的幫助下，小麗學(xué)會了騎自行車。朋友之間的開心事還有很多很多，下面請同學(xué)們將你跟朋友之間的開心事說出來，與大家分享分享。學(xué)生分小組交流，說一說自己和朋友之間的開心事，然后推薦代表在全班交教師小結(jié)：同學(xué)們和朋友之間有這么多的開心事，老師聽了也非常高興。老師也非常羨慕大家與朋友之間的友誼。同學(xué)們，你們是怎樣成為好朋友的3、怎樣成為好朋友的首先我們先來看一看書上的這幾位同學(xué)是怎樣成為好朋友的?出示課本第3頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友的?圖1:這幾位男同學(xué)很談得來，越談越來勁，因此成了好朋友。圖2:蘭蘭和我一起學(xué)書法，在學(xué)書法的過程中，我們成為了好朋友。圖3:雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用，時間長了，我們就成了好朋友。了解了書上這幾位同學(xué)成為好朋友的過程，我們也請大家來說一說，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，是什么原因讓你們成為好朋友的?我和朋友每個星期天都在一起打球，時間長了，就成了好朋友。我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無話不談的好朋友了。教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師真真切切的感受到了你們朋友間的友誼和深厚的感情。4、感受友誼的美好教師引導(dǎo)：同學(xué)們，友誼給我們帶來了溫暖，這讓我們每一個人感受到真情的存在。學(xué)生自由閱讀課本第4頁"閱讀角"《校園的香甜》這篇文章，想一想，這篇文章講了一個怎樣的故事?同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?全班交流：我和曉寧是怎樣成為朋友的?我和曉寧是同桌，我們很合得來，于是成了朋友。我和曉寧之間有哪些開心事?曉寧經(jīng)常用硬卡紙制作一些小巧別致的書簽送給我，我常用麥稈編成小動物送給曉寧。曉寧經(jīng)常動手制作一些香甜美味的糕點給我吃，讓我感受到整個校園生活都充滿了香甜的味道。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，《校園的香甜》這篇文章中的主人公和曉寧同學(xué)之間的友誼讓我們感受到了香甜的味道，感受到了友誼的美好，真情的存在。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家有沒有感受過友誼的美好呢?請同學(xué)們回憶回憶，然后跟同小組同學(xué)分享分享。學(xué)生分小組交流，分享朋友間的友誼，進(jìn)一步體會友誼的美好，朋友之間的5、辨析題教師引導(dǎo)：我們每個人都渴望交朋友，交到知心朋友，都渴望感受友誼的美好，但是有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?下面我們來看一看。出示課本第5頁的4幅插圖，學(xué)生看一看，了解每幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的文字，想一想，你愿意跟圖中的玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?圖1:同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣，這是不對的，作為朋友，在同學(xué)獲獎后，應(yīng)該真誠的為她高興，向他表示祝賀，而不是說風(fēng)涼話。圖2:凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這也是不對的，作為朋友，可以跟同學(xué)一起分享自己的好東西。跟大家一起踢足球，不僅可以收獲快樂，而且可以增進(jìn)朋友之間的友誼。圖3:雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨，這也是不對的，朋友之間是平等的，嫌棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。圖4:張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對了，欺負(fù)別人，搞惡作劇，會給他人帶來傷害，更加不可能交到朋友了。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在上圖中，玲玲、凱凱、雅麗和張猛的做法都是錯誤的，這些做法使他們都不能交到好朋友。我們在日常生活中，還看到過哪些錯誤的行為，這些行為，使大家也很難交到朋友?自己有事，就請別人幫忙，別人有困難的時候，就不肯伸出援助之手。對別人呼來喝去，指揮別人做這個，做那個。表面上對別人很好，可是背地里卻說別人的壞話。教師小結(jié)：看來，我們要想交到真正的好朋友，的確要注意很多很多方面的問題。下面我們來總結(jié)一下，怎樣做才能交到好朋友呢?出示小兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步懂得如何去做才能交到好朋友。懂得分享不吝嗇，真誠祝福不嫉妒。友好相處不嫌棄，弱小同學(xué)不欺負(fù)。平等友愛不指揮，及時幫助不回避。表里如一不欺騙，就能成為好朋友。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說不完的開心事，領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時也明白了，要想交到好朋友，必須真誠付出，與朋友平等友好相處。下一課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個話題，課后請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。第一課《我們的好朋友》第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識到什么是真正的友誼。2、學(xué)習(xí)古人是怎樣對待朋友的，想一想我們應(yīng)該從古人身上學(xué)習(xí)什么精神。3、認(rèn)識到在與朋友相處的過程中，我們不能向朋友提出不合理的要求，因為這些不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。4、懂得真誠的友誼來之不易，我們需要學(xué)會珍惜，學(xué)會與朋友正確相處，才能使友誼深厚長久。5、引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計友誼卡送給好朋友，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的友誼，懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜、呵護(hù)朋友之間的友誼，并體現(xiàn)在實際行動中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，制作友誼卡的材料等等。預(yù)習(xí)要求初讀課本6-9頁的內(nèi)容，初步懂得什么是真正的友誼，怎樣做才能獲得真正的友誼。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到友誼是美好的，它總能帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。不過，我們只有真誠付出，才能交到真正的朋友。2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)討論這個話題。3、板書課題：1、我們的好朋友二、好朋友，真友誼教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都渴望獲得友誼，交到真正的朋友，但我們首先應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。我們先來看一看下面的兩個情景。1、議一議分別出示課本第6頁的兩個情境，學(xué)生自由讀一讀，了解這兩個情境的內(nèi)容，想一想，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生分小組活動，每小組選擇一個話題展開討論，小組每個成員輪流發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，發(fā)表自己的看法并形成小組共同的意見在全班交流。情境一張華的想法是不正確的。同學(xué)之間的友誼并不是建立在請大家吃大餐的基礎(chǔ)之上。朋友之間關(guān)鍵在于互相幫助，互相理解，而不是吃了東西就是朋友。真正的朋友不會因為你沒有請他吃東西，就不愿意跟你做朋友的。情境二陳誠的這種想法也是不對的?？荚嚨臅r候陳誠如果把答案給陳浩抄，這并不是在幫助陳浩，而是害他。如果陳誠想幫助陳浩，可以在平時的學(xué)習(xí)中幫助陳浩補習(xí)數(shù)學(xué)，使陳浩同學(xué)的數(shù)學(xué)成績趕上來，而不是在考試的時候給他抄答案。教師小結(jié)：同學(xué)們從張華和陳誠兩個人的身上，我們發(fā)現(xiàn)他們對什么是真正的友誼，理解有一點偏差。那么，什么才是真正的友誼?下面我們先來看一看，古人是怎樣對待朋友的?2、走進(jìn)故事屋學(xué)生自由讀一讀課本第7頁的"故事屋"《益友》這篇故事，想一想，這篇故事講了誰和誰之間的什么故事?指導(dǎo)：這篇故事講了誰和誰之間的什么故事?這篇故事講的是呂岱和徐原之間的故事。徐原有才華，為人耿直，但出身貧寒，通過呂岱的幫助和推薦，徐原受到重用，擔(dān)任了重要官職。故事中的呂岱為什么說徐原是他的益友?呂岱認(rèn)為徐原是他的益友，是因為徐原并沒有因為呂岱的幫助而對他言聽計從，而是敢于直接批評他，并且在公開場合談?wù)搮吾纷龅牟粚Φ牡胤?。徐原是怎樣對待他的朋友呂岱?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱又有什么可貴之處?徐原對待朋友的方式令人欣賞，因為他并沒有呂岱對他的幫助和推薦而對他言聽計從，唯唯諾諾，而是敢于直言。呂岱的可貴之處在于為人正直，愛惜人才，并且沒有因為舉薦了徐原就要求徐原對他言聽計從，而且也沒有因為徐原的批評而怪罪徐原，反而非常欣賞教師小結(jié)：同學(xué)們，徐原和呂岱之間的友誼令人贊嘆。他們之間的友誼才是真正的友誼。在日常生活中，我們怎樣做才能和朋友友好相處，不會傷害朋友之間的友誼呢?3、不向朋友提不合理的要求教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們設(shè)想一下，呂岱舉薦了徐原，如果呂岱要求徐原對他言聽計從，徐原會愿意嗎?(不會)為什么呢?因為徐原是一個很有才華，為人耿直的人，如果呂岱要求徐原對他言聽計從，就會破壞他們之間真正的友誼。教師小結(jié)：是的，朋友在相處的過程中，如果有一方向另一方提出不合理的要求，就會傷害朋友之間的友誼。就像這樣的情形。出示課本第8頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想這兩幅圖中的子晴和李強(qiáng)向朋友提出了什么要求?你認(rèn)為他們提出的要求合理嗎?你想對他倆說什么呢?子晴的生氣是沒有道理的。王明把票投給孟華，選孟華為班長，是因為他覺得孟華比子晴更適合當(dāng)班長，而子晴認(rèn)為王明沒有把票投給她，就是沒有把她當(dāng)朋友，這顯然就是對朋友提出了不合理的要求。李強(qiáng)和王贊因為小事吵架，好朋友張帥認(rèn)為李強(qiáng)太沖動，于是就勸說李強(qiáng)不要太沖動，而李強(qiáng)卻認(rèn)為張帥沒有幫他，這樣的認(rèn)知也是錯誤的。4、情境題教師引導(dǎo)：我們在與朋友相處的過程中，不僅會遇到以上兩種情況，還經(jīng)常會遇到以下情況，下面請同學(xué)們來分析分析，在與朋友相處的過程中，他們提出的這些要求合理嗎?對朋友之間的友誼會有影響嗎?出示情境題王華作業(yè)沒有寫，他見組長李蘭是他的朋友，就請李蘭幫他隱瞞，不要向老師報告。王強(qiáng)被喻文濤撞了一下，就請他的朋友林文俊放學(xué)后跟他一起找喻文濤算王佳琳和夏宇飛鬧矛盾，王佳琳就叫她的朋友張娟娟不要跟夏宇飛說話。全班同學(xué)交流，說一說以上三種情形中，這些同學(xué)的做法對不對?會對他們之間的友誼產(chǎn)生怎樣的影響?教師小結(jié)：同學(xué)們，同學(xué)之間的友誼是真誠的，需要每個人去認(rèn)真的呵護(hù)，如果我們向朋友提出不合理的要求，就會傷害朋友之間的友誼。所以，在日常生活中，我們一定要注意不要向朋友提出任何不合理的要求。5、交流園有的同學(xué)認(rèn)為，我跟我朋友之間關(guān)系好的很，所以我們不一定要為對方保守秘密。你們認(rèn)為這種說法對嗎?下面我們來組織一次小型的辯論會。辯