2022年高考作文新高考Ⅱ卷解析和范文

2022年高考作文新高考口卷全新深度解析和范文

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)

推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們

選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展

示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需

要新方法'新思維'新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事

科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真

正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選

擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文

化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，

必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人

仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文

活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

命題方向

科學(xué)精神：理性思維勇于探究

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任國(guó)家認(rèn)同

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決勞動(dòng)意識(shí)

審題指導(dǎo)

1.材料提供的真實(shí)情境是，在共青團(tuán)成立100周年之際，中央廣

播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹各行各業(yè)奮發(fā)有為的人物，這些

人有這樣的共性：選擇熱愛(ài)的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,

展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。對(duì)此，科學(xué)家強(qiáng)調(diào)要科技攻關(guān)，“新方

法'新思維、新知識(shí)，”以及科普青少年；攝影家從民族傳統(tǒng)中

汲取養(yǎng)分，讓青年通過(guò)照片樹(shù)立民族文化自信；建筑家認(rèn)為應(yīng)該

具有獨(dú)創(chuàng)精神，讓建筑實(shí)現(xiàn)歷久彌新……這些只是不同行業(yè)的代

表，他們將國(guó)家需要和個(gè)人選擇結(jié)合起來(lái)，然后在各自崗位上創(chuàng)

造性發(fā)展，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。材料引導(dǎo)考生應(yīng)在此基礎(chǔ)上

思考，作為新時(shí)代青年，在面臨人生選擇時(shí)，如何根據(jù)自己的實(shí)

際情況與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，選擇既能發(fā)展自身，又有利于國(guó)家民

族發(fā)展的職業(yè)，因熱愛(ài)創(chuàng)造，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生理想價(jià)值，開(kāi)啟新未

來(lái)。

2.“復(fù)興中學(xué)團(tuán)委”組織的活動(dòng)，限定了考生的身份為時(shí)代青

年學(xué)生；以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題，限制了寫(xiě)作內(nèi)容，必

須談青年如何正確對(duì)待人生選擇，如何在選擇的崗位上創(chuàng)造性發(fā)

展，走向未來(lái)?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考”，強(qiáng)調(diào)考生要寫(xiě)出自己

對(duì)主題中三個(gè)元素之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和思考。

3.青年是民族的希望和未來(lái)，材料旨在引導(dǎo)考生在人生選擇的關(guān)

口樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族命運(yùn)融

合在一起，未來(lái)在選擇的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

解題

本題目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，題目通過(guò)對(duì)“選擇?創(chuàng)

造?未來(lái)”三元關(guān)系的思考，在思辨中考查價(jià)值觀。題目給

出三個(gè)范例，引導(dǎo)考生思考人生。無(wú)論是以“新方法'新思

維'新知識(shí)”攻克難關(guān)的科學(xué)家，辯證看待民族傳統(tǒng)和世界

思潮的攝影家，還是立足當(dāng)前問(wèn)題提出解決方案的建筑家，

他們都選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，

展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量；都將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置于祖國(guó)建設(shè)

的大局中。試題展示了新時(shí)代人才的精神面貌和風(fēng)采，引導(dǎo)

考生見(jiàn)賢思齊，把“小我”融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大

我”之中。既鼓勵(lì)青年正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃，

也鼓勵(lì)青年?duì)幃?dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。

題目涉及人生成長(zhǎng)問(wèn)題，貼近考生生活，考生有話可說(shuō)。

公丑-i-zdc.

參考XL忌

切題立意：

1.選擇“小我”融入“大我”，開(kāi)拓創(chuàng)新向未來(lái)。

2.人生抉擇國(guó)與家，創(chuàng)新發(fā)展向未來(lái)。

3.選擇創(chuàng)新，開(kāi)啟未來(lái)。

4.選擇新思維，青年向未來(lái)。

5.立足各行各業(yè)，謀求未來(lái)發(fā)展。

偏題立意：

1.興趣是最好的老師。（斷章取義，忽略主題任務(wù)。）

2.未來(lái)掌握在自己手中。（泛泛而談，忽略主題任務(wù)。）

范文

人生抉擇國(guó)與家，創(chuàng)新發(fā)展向未來(lái)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視

總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。

他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，

展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

人生抉擇國(guó)與家，創(chuàng)新發(fā)展向未來(lái)。

古人云，茍利國(guó)家生死以。生逢盛世，青年當(dāng)選擇奮發(fā)

有為，家國(guó)是我們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的舞臺(tái)后盾，即所謂國(guó)強(qiáng)方

能民富有尊嚴(yán)。面對(duì)列強(qiáng)蹂蹣，青年錢(qián)三強(qiáng)心懷強(qiáng)國(guó)志，毅

然棄文從理，用“兩彈一星”撐起中國(guó)和平星空；青年朱彥

夫在冰雪長(zhǎng)津湖抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)，失去四肢，功勛卓著的

他卻選擇回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)百姓走出致富路，還在極其艱難的

情況下，寫(xiě)成兩部勵(lì)志小說(shuō)。他們的青春選擇了祖國(guó)需要，

在大有可為的時(shí)代，奮發(fā)有為，成為國(guó)之“脊梁”！只有一

代代青年選擇家國(guó)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的民族才能永續(xù)發(fā)展。

選擇熱愛(ài)，才能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

選擇自己熱愛(ài)的行業(yè)，就選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向。

科學(xué)家選擇“新方法、新思維、新知識(shí)”實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)

服務(wù)于各行各業(yè)，開(kāi)啟未來(lái)；選擇從事科普教育，培育青少

年的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)未來(lái)。攝影家選擇從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)

分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。建筑家努力建

造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。在選擇中，我

們明白家國(guó)之于個(gè)人的重要意義；在突破奮進(jìn)中，我們發(fā)掘

了人生潛力，譜寫(xiě)人生華章。就這樣，我們擁有了開(kāi)啟未來(lái)

之門(mén)的力量！

選擇平凡，不甘平凡，才能創(chuàng)造美好未來(lái)。

魯迅曾說(shuō)，“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不

必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有

一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)

光，不必等候炬火。”武漢疫情發(fā)生時(shí)，快遞小哥汪勇發(fā)揮

崗位優(yōu)勢(shì)，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在疫情防控后勤保障一

線，以非凡之勇守護(hù)冬日里逆行的白衣天使，以星火之勢(shì)點(diǎn)

燃八方馳援火炬；黃文秀研究生畢業(yè)后，選擇偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，投

入到轟轟烈烈的扶貧攻堅(jiān)工作中，更新工作方法，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親

脫貧致富，而她自己卻長(zhǎng)眠于大山。他們沒(méi)有困于所溺，而

是在平凡的崗位上開(kāi)拓不止，溫暖、照亮眼前的土地！沒(méi)有

平凡的工作，只有甘于平庸的止步不前。青年當(dāng)選擇創(chuàng)造，

不能“躺平”。

選擇奮發(fā)有為，為明天交上滿意答卷。

江夢(mèng)南從小因病失聰、，卻從未在學(xué)習(xí)路上自暴自棄，而

是奮發(fā)有為，靠唇語(yǔ)考入高中大學(xué)，直至考入清華深造。王

繼才'王仕花夫