《大學生人文經(jīng)典-古典詩詞晨讀暮寫》 8 詠物言志篇

主講老師：大學生人文經(jīng)典——古典詩詞晨讀暮寫02思親懷鄉(xiāng)篇03贈友送別篇山水田園篇0104愛情悼亡篇全書導航06貶謫宦游篇07哲理禪趣篇09借古詠懷篇邊塞軍旅篇0508詠物言志篇全書導航Part08詠物言志篇本篇導航漁歌子0102卜算子·黃州定惠院寓居作03鷓鴣天·桂花04卜算子·詠梅05墨梅06竹石詠物言志詩是將個人之志依托在某個客觀之物（如梅、蘭、竹、菊、松、風等）上，也就是說詩人通過對具體事務(wù)的描寫或刻畫，含蓄地表現(xiàn)自己的志向、意愿或寄托，傳達自己的抱負和志趣。其中的志與物往往存在某種相同點或相似點，物不僅能達意，且以志為物核。探淵索珠——沉博絕麗例如，鄭谷的“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高”（《菊》），詩人除了將池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比外，整首詩還采用了托物言志的手法，意在說明菊花雖然生長在沼澤低洼之處，卻自身高潔、清幽，慷慨地把自己的馨香奉獻給了人們；詩人賦予菊花不羨慕高位、不追逐名利高尚品質(zhì)，托菊花表達自己淡泊、高潔、自甘奉獻的志向和追求。又如，虞世南的“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”（《蟬》），詩人借居高食潔的蟬指代清高自負、躊躇滿志的士大夫，表明品質(zhì)高潔的人不需任何憑藉，也自會聲名遠揚。探淵索珠——沉博絕麗詠物言志詩是中國詩歌史上一顆閃耀的明珠，講求托物言志、寓理于情，講求言簡意賅、凝練節(jié)制，講求形神兼?zhèn)?、意境深遠，強調(diào)知、情、意、行相統(tǒng)一。閱讀詠物言志詩，不僅可以陶冶情操、修身養(yǎng)性，還能培養(yǎng)審美情趣和優(yōu)良品質(zhì)。探淵索珠——沉博絕麗張志和的《漁歌子》蘇軾的《卜算子·黃州定惠院寓居作》李清照的《鷓鴣天·桂花》陸游的《卜算子·詠梅》王冕的《墨梅》鄭燮的《竹石》讓我們細酌詩句、細品客觀之物，跟隨詩人的思索和探究，體會物我合一的境界。本篇將詳細鑒賞如下六首詩歌：詩歌一《漁歌子》張志和是唐代著名的詞人、畫家，他常常把繪畫的技巧融入到詞句中。請掃描二維碼，傾聽細酌，看看這首詞中作者描寫了哪些景物。《漁歌子》朗誦傾聽細酌漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。［唐］張志和品讀指導張志和（732—774），字子同，初名龜齡，婺州（今浙江金華）人，自號“煙波釣徒”，又號“玄真子”。唐代著名詞人、畫家。十六歲參加科舉，以明經(jīng)擢第（科舉考試及第），授左金吾衛(wèi)錄事參軍，唐肅宗賜名為“志和”。后因事獲罪貶南浦尉，不久赦還。品讀指導①

西塞山：在今浙江省湖州市西面。②桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。③箬笠：竹葉編的笠帽。④蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。品讀指導西塞山前白鷺在自由地翱翔，漁父戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，下了雨都不回家。桃花盛開，春水初漲，鱖魚正肥美。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。品讀指導張志和的詞保存下來的只有《漁歌子》五首，這是其中的第一首。這首詞構(gòu)思巧妙，意境優(yōu)美，語言生動，格調(diào)清新，在描寫秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁夫的生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，是千古流傳之作。作品鑒賞《漁歌子》賞析首句點明地點。白鷺是一種叫作鷺鷥的水鳥，是自由、閑適的象征，這里寫白鷺自在地飛翔，來襯托漁父的悠閑自得的生活狀態(tài)。“西塞山前白鷺飛”作品鑒賞第二句點出正是江南水鄉(xiāng)最美好的季節(jié)。南方每年二三月間，桃花盛開，天氣暖和，雨水比冬天多，下幾場春雨，河水就會上漲，于是逆水而上的魚群便多起來了。詩人沒有簡單地說春汛到來，而是用“桃花流水鱖魚肥”來進行側(cè)面描寫，這就更能勾起讀者的想象，使讀者似乎看見了兩岸盛開的紅艷艷的桃花、河水陡漲時江南特有的鱖魚不時躍出水面的畫面。同時，通過春汛的到來，暗示漁夫也要開始忙碌了?！疤一魉Z魚肥”作品鑒賞最后三句寫的就是忙碌的漁夫?！绑梵摇笔侵赣弥窠z和青色箬竹葉編成的斗笠?！八蛞隆笔侵赣弥参锏那o葉或皮制成的雨衣?！安豁殮w”是說漁夫忙起來顧不上回家。詩人在詞里雖然只是概括地敘述了漁夫捕魚的生活，但是，讀者可以通過自己的想象，體會到詞的言外之意。即從漁翁頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風細雨里捕魚來不及回家，便可體會到漁夫捕魚時的愉快心情?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”作品鑒賞

請同學們完成《漁歌子》字帖練習。隨學隨練詩歌二《卜算子·黃州定惠院寓居作》這首詞是蘇軾貶居黃州后的抒懷之作。詞借詠孤雁夜飛抒寫詩人政治失意的孤寂憂憤之情，表現(xiàn)詩人不同流俗、清高自守的品格。請掃描二維碼，傾聽該詞的朗誦?！恫匪阕印S州定惠院寓居作》朗誦傾聽細酌卜算子·黃州定惠院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。［北宋］蘇軾品讀指導①

漏斷：夜深。②

幽：幽居。③縹緲：隱隱約約，若有若無。④

無人省：沒有人理解。省，理解。⑤

沙洲：江河中由泥沙淤積而成的陸地。品讀指導品讀指導彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上，夜闌人靜，漏壺的水早已滴光。黑夜中孤雁像是受到了驚嚇，驟然飛起，并頻頻回頭，仿佛內(nèi)心藏有無人理解的無限幽恨。它不斷于寒冷的樹枝間逡巡，然而不肯棲息于任何一棵樹上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。幽居的人還在獨自走來走去，這時天邊仿佛掠過孤雁縹緲的身影。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。在這首詞中，詩人借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了自己孤高自許、蔑視流俗的心境。作品鑒賞詞的上闋寫深夜院中所見的景色。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睜I造了一種夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，渲染出一種孤高的境界，為下文“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。接下來的兩句，“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，寫周圍是那么寧靜幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，孤單得像一只掠過天穹的大雁呢？這兩句通過對人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，強化了“幽人”的超凡脫俗，極富象征意味和詩意之美。作品鑒賞“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！毕麻牳前选傍櫋薄叭恕蓖瑢?。“驚起卻回頭，有恨無人省”，這兩句是直寫自己孤寂的心境。人在孤獨的時候，總會四顧，然而找到的卻是更多的孤獨。又有誰能理解自己孤獨的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？最后兩句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，作者借孤鴻的不幸遭遇，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！绑@起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！弊髌疯b賞

請同學們完成《卜算子·黃州定惠院寓居作》字帖練習。隨學隨練詩歌三《鷓鴣天·桂花》不同詩人筆下的桂花形象各不相同，均飽含了詩人的真摯情感，這首《鷓鴣天·桂花》將花與情完美結(jié)合，使讀者無法分清到底是桂花撩動了詩人的情思，還是詩人的感情恰好寄托在桂花樹上。請掃描二維碼，跟隨朗誦一起揣摩李清照的感情?！耳p鴣天·桂花》朗誦傾聽細酌鷓鴣天·桂花暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。［南宋］李清照品讀指導李清照（1084—1155），號易安居士，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派的代表人物，有“千古第一才女”之稱。李清照出身于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下了文學基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。后來金兵入據(jù)中原時，她流寓南方，境遇孤苦。品讀指導①畫欄開處冠中秋：這里化用李賀《金銅仙人辭漢歌》中的“畫欄桂樹懸秋香”，謂桂花為中秋時節(jié)首屈一指的花木。②騷人：楚人，指屈原。③可煞：疑問詞，可是。④情思：情意。⑤何事：為何。品讀指導品讀指導淡黃色的桂花并不鮮艷，但體態(tài)輕盈。它于幽靜之處默默地留給人香味。（和桂花相比）梅花一定妒忌，菊花自當羞慚。桂花是秋天里百花之首，天經(jīng)地義。可憾屈原對桂花不太了解，太沒有情思了。不然，他在《離騷》中贊美過那么多花，為什么沒有提到桂花呢？不需要具有名花的紅碧顏色，桂花的色淡香濃，應(yīng)屬最好的。暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。詠物詩詞一般以詠物抒情為主，很少用議論的形式來寫。然而，李清照的這首詠桂詞一反傳統(tǒng)，以議論入詞，又托物抒懷。李清照的這首詠物詞，詠物而不滯于物，或以群花作比，或以梅菊陪襯，或評騭古人，從多層次的議論中，形象地展現(xiàn)了她那超塵脫俗的美學觀點與對桂花由衷的贊美和崇敬。這首詞顯示了詞人卓爾不群的審美品位，值得用心品味。作品鑒賞詞的開頭短短十四字卻形神兼?zhèn)洌瑢懗隽斯鸹ǖ莫毺仫L韻。上句重在賦“色”，兼及體性；下句重在詠懷，突出“香”字。色黃而冠之以“輕”，再加上“暗淡”二字，說明它不以明亮炫目的光澤和濃艷嬌媚的顏色取悅于人。這兩句是說桂花雖色淡光暗，卻秉性溫雅柔和，像一位恬靜的淑女，自有其獨特的動人風韻，令人愛慕不已；同時，它又情懷疏淡，遠跡深山，唯將濃郁的芳香常飄人間，猶如一位隱居的君子，以其高尚的德行情操，贏得了世人的敬佩。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留?！弊髌疯b賞詞的前兩句詠物結(jié)束后，下文便轉(zhuǎn)入議論。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”為第一層議論，反映了李清照的審美觀，她認為品格的美、內(nèi)在的美尤為重要。“何須”二字，把僅以“色”美取勝的群花一筆宕開，而推出色淡香濃、跡遠品高的桂花，斷定它是“花中第一流”。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！弊髌疯b賞“梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋”為第二層議論。這一層是說連李清照一生酷愛的梅花在“暗淡輕黃體性柔”的桂花面前，也不能不油然而生忌妒之意；而詩人頗為稱許的菊花也只能掩面含羞，自嘆弗如。接著又從節(jié)令上著眼，稱桂花為中秋時節(jié)的花中之冠?！懊范ǘ剩諔?yīng)羞，畫闌開處冠中秋?！弊髌疯b賞“騷人可煞無情思，何事當年不見收”為第三層議論。傳說屈原當年作《離騷》時，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。因此，李清照很為桂花抱屈，故毫不客氣地批評了這位先賢，說他情思不足，竟把香冠中秋的桂花給遺漏了，實乃一大遺憾?！膀}人可煞無情思，何事當年不見收?！弊髌疯b賞

請同學們完成《鷓鴣天·桂花》字帖練習。隨學隨練詩歌四《卜算子·詠梅》陸游的一生可謂是充滿坎坷，他曾因力主用兵而被兩次罷官，可即便如此，他依然矢志報國，堅貞不屈。這種情懷和節(jié)操在他的詩詞中得到了充分的體現(xiàn)。他的《卜算子·詠梅》是以梅寄志的代表性作品。詞中那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，是陸游一生對惡勢力不懈的抗爭精神和對理想堅貞不渝的品格的形象寫照。請掃描二維碼傾聽這首詞的朗誦?！恫匪阕印ぴ伱贰防收b傾聽細酌卜算子·詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。［南宋］陸游品讀指導①驛外：指荒僻、冷清之地。驛，驛站，供驛馬或官吏中途休息的專用建筑。②斷橋：殘破的橋。③寂寞：孤單冷清。④無主：自生自滅，無人照管和玩賞。⑤更：又，再。⑥著：同“著”，遭受，承受。品讀指導⑦苦：盡力，竭力。⑧爭春：與百花爭奇斗艷。⑨一任：全任，完全聽憑；一，副詞，全，完全，沒有例外。任，動詞，任憑。⑩群芳：群花、百花。?

零落：凋謝，隕落。?

碾：軋爛，壓碎。品讀指導品讀指導驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地開放了，卻無人過問、無人欣賞。梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥也毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。暮色降臨，梅花無依無靠，這已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游的這首《卜算子》以“詠梅”為題，詠物寓志，表達了自己孤高雅潔的志趣。陸游曾經(jīng)稱贊梅花“雪虐風饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”（《落梅》）。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是“如今”竟開在郊野的驛站外面破敗不堪的“斷橋”邊，這里人跡罕至、寂寥荒寒，梅花也就備受冷落。從這一句可知詩人詠嘆的梅既不是官府中的梅，也不是名園中的梅，而是一株生長在荒僻郊外的“野梅”。作品鑒賞戲說《卜算子·詠梅》首句是景語，第二句則是情語，“寂寞開無主”，詩人將自己的感情傾注于梅花身上。日落黃昏，暮色朦朧，這孑然一身、無人過問的梅花，何以承受這凄涼呢？它只有“愁”，而且是“獨自愁”，這與上句的“寂寞”相呼應(yīng)。驛外斷橋、暮色、黃昏，原本梅花已是寂寞愁苦不堪，可嘆更添凄風冷雨，孤苦之情更深一層。盡管環(huán)境如此冷峻，但梅花還是“開”了。作品鑒賞“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨?！痹~的上闋集中寫梅花的困難處境。從藝術(shù)手法上說，寫愁時詩人沒有用常見的比喻手法，而是用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來烘托。詩人描寫這么多“景物”，是為了表現(xiàn)梅花的“神致”。這四句可以說是“情景雙繪”。讓讀者從一系列景物中感受到作者在特定環(huán)境下的心緒——愁，也讓讀者逐漸踏入作者的心境。“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨?！弊髌疯b賞下闋托梅寄志。梅花開得最早，是它迎來了春天，但它卻“無意苦爭春”。春天百花怒放、爭麗斗妍，而梅花卻不去“苦爭春”，凌寒先發(fā)，只有迎春、報春的赤誠。這一句從側(cè)面諷刺了群芳?！耙蝗稳悍级省?，即使“群芳”有“妒心”，那也是它們自己的事情，就任它們?nèi)ゼ刀拾?。這里的“爭春”，是暗喻人事；“妒”，也非草木所能有。這兩句詩人是借梅花的不爭表現(xiàn)出自己性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的崚崚傲骨?！盁o意苦爭春，一任群芳妒?！弊髌疯b賞最后兩句把梅花的“獨標高格”再推進一層。前句承上闋的寂寞無主、風雨交侵等凄慘境遇。這句七個字四次頓挫：“零落”點出梅花不堪雨驟風狂的摧殘，紛紛凋落了，這是第一層；“成泥”道出梅花落地與泥水混雜，不辯何者是花，何者是泥，這是第二層；“碾”字突出摧殘者的無情和被摧殘者的凄慘，這是第三層；“作塵”是結(jié)果，講述梅花被摧殘、被踐踏而化作了灰塵，這是第四層。“零落成泥碾作塵，只有香如故?！弊髌疯b賞這一句形象地道出梅花的悲慘命運，令人不敢去想象。但詩人的目的絕不是單為寫梅花的悲慘遭遇，引起人們的同情。從寫作手法上來說，這一句仍是鋪墊，是蓄勢，是為了把下句的詞意推上最高峰。雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻致”的香味，卻永遠“如故”，一絲一毫也不會改變。最后這句有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花遭受風雨侵凌、凋殘零落的不幸處境，以及成泥作塵的凄涼、衰颯、悲戚等，一股腦兒都拋到了九霄云外。“零落成泥碾作塵，只有香如故?！弊髌疯b賞陸游以梅花自比，表現(xiàn)出孤芳自賞的凄涼情調(diào)。詞中的梅花雖然清香無比，但為“群芳”所妒，更兼“風”“雨”的摧殘，最后“零落成泥碾作塵”，只有清香依舊。這里的梅花無疑是陸游自己的處境與人品的寫照，字里行間既體現(xiàn)了他不愿茍合于流俗的清高孤傲，又表達了他遭遇打擊后的凄涼與無奈。時代的悲劇，個人的不幸，使陸游這首詞蒙上了深重的陰影。作品鑒賞《卜算子·詠梅》書寫欣賞

請同學們掃描二維碼觀看《卜算子·詠梅》書法賞析，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌五《墨梅》梅、蘭、竹、菊作為花中四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，且成為高潔的人格品性的象征。古今往來，不少文人墨客都借梅、蘭、竹、菊來表達他們對高尚的道德情操的推崇。請掃描二維碼傾聽朗誦，體會王冕借梅花自喻表達出的情懷?！赌贰防收b傾聽細酌墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。［元］王冕品讀賞析王冕（1287—1359），字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。元代著名詩人、文學家、書法家、畫家。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。品讀指導①墨梅：水墨畫的梅花。②吾家：我家。③洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯臺的池子。④淡墨：水墨畫中將墨色分為清墨、淡墨、濃墨、焦墨四種。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點而化成的。⑤清氣：梅花的清香之氣，也暗喻人清高自愛的品格。⑥滿乾坤：彌漫在天地間。滿，彌漫。乾坤，指人間、天地間。品讀指導品讀指導我家洗硯池邊有一棵梅樹，它并不需要別人去夸贊它的顏色，只是要讓清淡的香氣充滿天地之間。朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸而只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己不向世俗獻媚的人生態(tài)度。這首詩題為“墨梅”，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際上是贊賞自己的立身之德。作品鑒賞名家點評《墨梅》開頭兩句“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”，直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的?！跋闯幊亍?，化用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。詩人與晉代書法家王羲之同姓，故說“我家”。作品鑒賞“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?！比?、四句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人、討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤。”作品鑒賞這兩句正是詩人的自我寫照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學得滿腹經(jīng)綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是絕意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生。這兩句正表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨善其身、孤芳自賞的品格?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤?！弊髌疯b賞《墨梅》書寫欣賞

請同學們掃描二維碼觀看《墨梅》書法賞析，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌六《竹石》鄭燮藝術(shù)造詣很高，被評為“詩書畫三絕”。特別是他畫的竹蘭、山石，形象逼真，姿態(tài)萬千。請掃描二維碼，跟隨朗誦一起感受他題寫在竹石圖上的古詩?！吨袷防收b傾聽細酌竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。［清］鄭燮品讀賞析鄭燮（1693—1765），字克柔，號板橋，人稱“板橋先生”，江蘇興化人。他政績顯著，后客居揚州，以賣畫為生，為“揚州八怪”重要代表人物。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人”。品讀指導①咬定：咬緊。②立根：扎根。③破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。④千磨萬擊：指無數(shù)的磨難和打擊。⑤堅勁：堅強有力。⑥任：任憑，無論，不管。⑦爾：你。品讀指導品讀指導竹子抓住青山一點也不放松，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經(jīng)受得住，一直保持堅忍挺拔。它的根牢牢地扎在巖石縫中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。經(jīng)歷成千上萬次的磨難和打擊，它依然那么堅強，這是一首借物喻人、托物言志的詩，也是一首題畫詩。詩中著力表現(xiàn)竹子頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，同時借竹子的堅忍頑強，表現(xiàn)自己剛正不阿、正直不屈的骨氣。作品鑒賞詩的第一句首先把一個挺立峭拔的、牢牢扎根青山巖縫的翠竹形象展現(xiàn)在讀者面前。一個“咬”字使竹子人格化?！耙А笔且粋€主動的、需要付出力量的動作。詩人用這個字不僅寫出了翠竹緊緊附著青山的情