《密林怪客》第二課時

《密林怪客》第二課時《密林怪客》第二課時/《密林怪客》第二課時《密林怪客》第二課時《密林怪客》第二課時教課方案之一陸建龍設(shè)計看法1．力爭三維目標的整體交融；2．語文工具性和人文性一致；3．教課骨干清楚，支脈豐實；4．扎實、樸素、創(chuàng)新相聯(lián)合；5．重視教課即時生成和互動；6．自主合作研究的學習方式；7．教師同等中首席表現(xiàn)；8．感悟累積運用；聽聞讀寫；教課內(nèi)容等幾線同時穿插進行；9．尊敬學生對文本的多元感覺；尊敬學生對文本的獨到體驗；問題任務(wù)驅(qū)動，從問題走入走出，發(fā)現(xiàn)剖析解決問題能力；教課預設(shè)目標1．聯(lián)系上下文深入理解東張西望、津津樂道等成語意思；2．精讀課文，有感情地朗誦課文，理解猴子的野性和人性；3．感覺邊防戰(zhàn)士精心飼養(yǎng)、護理受傷小猴子的感情，認識人類應(yīng)當和野生動物和平共處。教課預設(shè)過程一．復習導入1．讀成語不脛而走一躍而起眼疾手快東張西望蜂擁而至津津樂道指名→注意糾音一、不的變調(diào)→假如我們在寫翼是要注意什么？二．精讀課文1．讀課題，怪課是指什么？若是我在課題的前面加一個，請同學們想想，這是一群如何的密林怪客呢？稍停2．請同學們帶著這個問題認真的讀讀課文，看看課文中的哪些語句能證明你的看法。3．生自由讀課文。4．小組合作溝通我們溝通有兩個目的，假如你有看法了，經(jīng)過溝通后你會有更多的看法；假如你還沒有看法，那你經(jīng)過溝通后也許能從伙伴那邊獲得啟迪。三．溝通反應(yīng)1．過渡；此刻有看法的請舉手？此刻我們一同來溝通一下。2．全班溝通板塊一靈巧矯捷的密林怪客你是從哪里看出來的？出示幻燈領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼，東張西望，看看沒有什么動靜，便先跳上竹架，其他的猴子隨著蜂擁而至。咣當一聲，鍋蓋被翻開了，猴子抓著，搶著，吃得津津樂道。其余同學也這樣以為嗎？不要急于表達，你不如再認真讀讀。都讀懂了嗎？什么叫東張西望？你能做動作表示嗎？什么叫津津樂道？在什么狀況下你會有津津樂道的感覺？要求說出各個方面陸老師也能談?wù)剢?？方才同學們說得津津樂道，那此刻你能津津樂道地讀讀這段話嗎？生自由讀→指名讀→請學生評論→全班讀從這段話能看出密林怪客的靈巧矯捷，那其余地方也能看出這點嗎？談?wù)劄楹?？?zhàn)士們一躍而起，猛虎似的向竹架圍去。但是，還沒有等人靠近，那靈巧的猴子飛一般地逃向竹林深處。板塊二知恩圖報的密林怪客你是從哪里看出來的？出示幻燈它們高快樂興地在三連駐地四周跳著、嚷著，本來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩！這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們？戰(zhàn)士們當時是如何護理飼養(yǎng)受傷的小猴子的？請同學們認真讀讀課文第7自然段，劃出相關(guān)句子。反應(yīng)戰(zhàn)士們可憐這只小猴，拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后，背著藥箱趕來了，為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流暢嗎？若是老師在這句話中加幾個括號，請你想象當時戰(zhàn)士們護理小猴子獲得情形，想想能夠填什么？戰(zhàn)士們可憐這只小猴，拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后，背著藥箱趕來了，為它上藥、包扎。反應(yīng)。小結(jié)本來野性難馴的小猴子遇到了戰(zhàn)士們這樣的精心珍愛，難怪有靈性的它們要來感謝戰(zhàn)士們了。此刻你感覺讀這句話應(yīng)當用什么語氣？生自由朗誦→指名讀、教師反應(yīng)評論朗誦的技巧→全班朗誦。板塊三的密林怪客除了這兩個看法，還有其余不一樣的看法嗎？生講，師點撥，生把看法中的重點詞寫在黑板上。老師看法這是一群能與人和睦相處的密林怪客。教師總結(jié)學習語文就這樣，你從不一樣的角度賞識就會有不一樣的結(jié)果，也就有不一樣的答案?！医ㄗh請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W習鼓掌。同學們的這些看法在黑板上都寫對了嗎？全班讀，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻指出糾正。四．懷疑問難1．課文我們就學到這里，你還有其余問題嗎？→生講、教師點撥。2．你們學了課文后還有其余問題，這樣的學習很好，希望你們做進一步地研究。五．穩(wěn)固練習1．出示作業(yè)見下，教師解說請你依據(jù)自己的學習能力選擇你最喜愛做的星級題目；一星級的你能夠依據(jù)自己的學情自由確立寫的遍數(shù)。2．生練習。全班反應(yīng)。六．板書設(shè)計密林怪客靈巧矯捷的不脛而走一躍而起眼疾手快知恩圖報的東張西望蜂擁而至津津樂道練習設(shè)計密林怪客學校___________班級___________姓名___________★抄錄詞語不脛而走東張西望眼疾手快★★造句用津津樂道的不一樣含義寫句子。有滋味_____________________________________________有興趣_____________________________________________★★★想想，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你還想研究什么問題，請把問題寫下來。__________________________