人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《盤(pán)古開(kāi)天地》優(yōu)質(zhì)課件

盤(pán)古開(kāi)天地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12第一課時(shí)

神話故事：民間文學(xué)的一種。它是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。一般可分為三種類型:開(kāi)辟神話、自然神話和英雄神話。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托，是人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，你們知道什么是神話故事嗎？新課導(dǎo)入你聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些神話故事呢？女?huà)z補(bǔ)天嫦娥奔月后羿射日夸父逐日

作者簡(jiǎn)介

袁珂（1916—2001），原名袁圣時(shí)，作家、神話學(xué)家，成都新都人。1941年畢業(yè)于成都華西大學(xué)中文系。1946年后歷任臺(tái)灣省編譯館編輯，臺(tái)灣省教育廳編審委員會(huì)編審，開(kāi)始系統(tǒng)地研究中國(guó)神話傳說(shuō)。1950年開(kāi)始發(fā)表作品。著有《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話傳說(shuō)》《袁珂神話論集》等。劈濁丈隆pīzhuózhànglóng肢zhī軀qū液yè我會(huì)認(rèn)翹舌音“劈、肢、軀、液”都是形聲字，可借助形聲字聲旁表音的規(guī)律讀準(zhǔn)字音。睜翻斧劈緩濁zhēngfǔ丈撐

我會(huì)寫(xiě)fānpīhuǎnzhuózhàngchēng竭累血液奔茂滋

我會(huì)寫(xiě)jiélèixuèbēnmàozīyè

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右邊的起筆略高于絞絲旁，“又”的兩筆要略低于左邊。右邊第一橫比第二橫短，“友”第二筆“丿”要注意收縮避讓。纟組詞：造句：緩huǎn緩慢緩沖緩兵之計(jì)一架飛機(jī)緩慢地降落下來(lái)了。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右下部分里面是一個(gè)“人”字，把捺改為點(diǎn)，最后一筆為豎折。立組詞：造句：竭jié枯竭衰竭竭盡全力人們對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致水資源日益枯竭。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)上部的“大”橫要寫(xiě)得短，撇和捺要舒展；下部的“卉”里的“十”字要寫(xiě)小些，“廾”要托住“十”字，橫要稍長(zhǎng)，撇為豎撇，最后一畫(huà)是豎。大組詞：造句：奔bēn奔跑飛奔萬(wàn)馬奔騰浪花奔跑著，唱著歌向大大小小的礁石沖去。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)下部是“戊”，寫(xiě)時(shí)斜鉤要拉長(zhǎng)，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點(diǎn)。艸組詞：造句：茂茂盛茂密聲情并茂這棵大榕樹(shù)長(zhǎng)得真茂盛。mào翻身緩緩上升下降血液汗毛茂盛滋潤(rùn)雨露黑乎乎精疲力竭奔流不息

詞語(yǔ)表

多音字重chóngzhòng（重新）（重復(fù)）（重要）（重視）

例：老師很重（）視這個(gè)問(wèn)題，所以又重（）新講了一遍。zhòngchóng【黑乎乎】形容光線昏暗?！竞诎怠繘](méi)有光?！鞠陆怠繌母叩降?；從多到少?！揪Ａ摺烤穹浅Ｆ?，毫無(wú)力氣?！練庀ⅰ亢粑鼤r(shí)出入的氣。

【血液】人和高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，紅色，有腥氣，由血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成?！颈剂鞑幌ⅰ克鞅简v不停止。也形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息?！久ⅰ?植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。

詞語(yǔ)解釋

近、反義詞緩緩——緩慢重新——從頭巍峨——高聳茂盛——旺盛滋潤(rùn)——滋養(yǎng)反義詞混沌——清晰黑暗——光明上升——下降分開(kāi)——合攏茂盛——枯萎近義詞

整體感知

快速朗讀全文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

巨人盤(pán)古用神力開(kāi)辟天地，以身軀化為萬(wàn)物。

課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？事情發(fā)展的順序

層次劃分第二部分（第2～5自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第6自然段）寫(xiě)天地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，巨人盤(pán)古沉睡其間一萬(wàn)八千年，是故事的起因。寫(xiě)盤(pán)古醒來(lái)后開(kāi)天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物的過(guò)程，是故事的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)偉大的巨人盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界，是故事的結(jié)果。

理清盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程盤(pán)古在混沌中沉睡（第1自然段）盤(pán)古開(kāi)天辟地（第2自然段）盤(pán)古撐住天地（第3～4自然段）盤(pán)古化為萬(wàn)物（第5自然段）

讀課文第1自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古在混沌中沉睡這一情節(jié)。

妙解課文

很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。比喻，形象地寫(xiě)出了天地合一、宇宙黑暗的狀態(tài)，與世界后來(lái)的樣子作對(duì)比?？鋸?，說(shuō)明盤(pán)古沉睡的時(shí)間很長(zhǎng)，表明了盤(pán)古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。交代“開(kāi)天地”的原因。盤(pán)古開(kāi)天地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12第二課時(shí)

讀課文第2自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天辟地這一情節(jié)?！芭笔潜P(pán)古的主要?jiǎng)幼?，顯示出很強(qiáng)的決心與氣魄，突出了盤(pán)古陽(yáng)剛、力大無(wú)比的特點(diǎn)。

妙解課文

巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)了黑暗。

妙解課文

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

用四組意思相反或相對(duì)的詞，把天地形成時(shí)輕重、清濁分離的奇幻過(guò)程寫(xiě)得非常神奇。

讀課文第3～4自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古撐住天地這一情節(jié)。

妙解課文

天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。交代了盤(pán)古用自己的軀干撐住天地的原因——怕天地會(huì)合攏。描述了盤(pán)古撐天地時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了盤(pán)古的高大與偉岸。寫(xiě)出了盤(pán)古在撐起天地的過(guò)程中身體神奇的變化，想像奇特。

妙解課文

這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。說(shuō)明天地的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盤(pán)古也為開(kāi)天地獻(xiàn)出了自己的一生。（勇于獻(xiàn)身）比喻句，寫(xiě)出了盤(pán)古的高大。

讀課文第5自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古化為萬(wàn)物這一情節(jié)。

妙解課文

盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

中心句、過(guò)渡句?？傤I(lǐng)本段，承接上文盤(pán)古為開(kāi)天地獻(xiàn)出了自己的生命，引出下文他在死后無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的軀體造福萬(wàn)物。

妙解課文

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……排比氣息——風(fēng)、云聲音——雷聲左眼——太陽(yáng)右眼——月亮肌膚——大地四肢——四極軀干——五方名山血液——江河汗毛——花草樹(shù)木汗水——雨露身體化為萬(wàn)物，想象神奇，突出了盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神。

拓展練習(xí)比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)的想象力更豐富。他的牙齒，變成了

；他的鼻子，變成了

；他的骨骼，變成了

；他的（），變成了

；……

妙解課文

偉大的巨人盤(pán)古，用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這是本文的中心句，總結(jié)了全文，交代了故事的結(jié)局，歌頌了盤(pán)古開(kāi)辟天地的偉大功績(jī)。

層次梳理盤(pán)古開(kāi)天地起因：宇宙混沌盤(pán)古沉睡經(jīng)過(guò)結(jié)果：盤(pán)古用自己的身體創(chuàng)造了美麗的世界開(kāi)天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f(wàn)物陽(yáng)剛偉岸勇于開(kāi)創(chuàng)勇于獻(xiàn)身

主旨概括

本文講述了巨人盤(pán)古用神力開(kāi)辟天地，以身軀化為萬(wàn)物的故事。文章通過(guò)神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開(kāi)創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。

課堂小結(jié)

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，就像一座巨大的寶庫(kù)。神話就是這寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。神話中閃爍的人性美，滋潤(rùn)著一代又一代人的心田。在感受神話獨(dú)特魅力的同時(shí)，讓我們?yōu)樽鎳?guó)擁有這樣燦爛的文化而自豪吧！讓我們用自己的智慧，將中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大吧！

拓展延伸你知道哪些出自神話故事的成語(yǔ)？小組內(nèi)比賽說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多?？涓钢鹑沼薰粕饺~公好龍?zhí)煲聼o(wú)縫八仙過(guò)海滄海桑田精衛(wèi)填海開(kāi)天辟地點(diǎn)石成金牛郎織女示例：拓展延伸課后搜集更多神話故事讀一讀，然后與同學(xué)分享。課后閱讀關(guān)于神話故事的書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻，然后寫(xiě)一寫(xiě)你從中感悟到了什么。

課后習(xí)題邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你心目中的盤(pán)古是什么樣的。

參考答案：盤(pán)古是一位身高十萬(wàn)八千丈的巨人，他披散著頭發(fā)，滿身的肌肉，手持巨斧，使勁向混沌的宇宙劈去。他劈開(kāi)了天和地，并且犧牲自己創(chuàng)造出了一個(gè)美麗的世界，他是一個(gè)頂天立地、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄。

課后習(xí)題從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。

參考答案：我認(rèn)為文中神奇的地方有：盤(pán)古在混沌中睡了一萬(wàn)八千年；輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地；盤(pán)古的身體隨著天地的變化，每天長(zhǎng)高；盤(pán)古倒下以后，他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云，他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲，他的身體變成了日月星辰、山河湖海、花草樹(shù)木及雨露等。

盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程：很久以前，有個(gè)叫盤(pán)古的巨人在混沌中睡了一萬(wàn)八千年。有一天，他醒來(lái)看見(jiàn)周圍黑乎乎一片，就拿起身旁的巨斧對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，就這樣，天和地分開(kāi)了。盤(pán)古怕天和地還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地地?fù)卧谔斓亻g一萬(wàn)八千年。不知又過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也累得倒下了。盤(pán)古倒下后，他的身體各個(gè)部分化作了天地間的萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗的世界。

課后習(xí)題選做：課后收集中國(guó)的神話故事讀一讀，然后講給同學(xué)聽(tīng)。

參考答案：后羿射日：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上有十個(gè)太陽(yáng)，強(qiáng)烈的日光灼燒著凡間的百姓。于是天帝就派后羿下凡救助百姓。最初后羿想勸說(shuō)天上的十個(gè)太陽(yáng)，讓它們每天輪流出來(lái)，但太陽(yáng)并不聽(tīng)他的勸告，最后后羿只好取下身上的弓箭，射向太陽(yáng)，十個(gè)太陽(yáng)被射下九個(gè)后，人們又重新過(guò)上了幸福的生活。盤(pán)古開(kāi)天地12語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們:從小到大，我們聽(tīng)過(guò)許多神話故事，這些故事給我們帶來(lái)了神奇的想象，今天就讓我們一起走進(jìn)第四單元，感受神話的魅力。了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。盤(pán)古開(kāi)天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女?huà)z補(bǔ)天跟著盤(pán)古講講開(kāi)天辟地的故事跟著普羅米修斯講講盜火的故事聊一聊由神話圖片產(chǎn)生的幻想讀一讀課外書(shū)籍中的神話故事展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事跟著精衛(wèi)講講填海的故事開(kāi)一個(gè)故事交流會(huì)跟著女?huà)z講講補(bǔ)天的故事任務(wù)二：講神話故事任務(wù)三：編想象故事任務(wù)一：讀神話故事創(chuàng)編神話故事任務(wù)：跟著盤(pán)古講講開(kāi)天辟地的故事在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先對(duì)各種自然和社會(huì)現(xiàn)象都無(wú)法理解，認(rèn)為萬(wàn)物皆有靈，大自然的一切都由神來(lái)創(chuàng)造和管理，于是他們就用大膽的想象，創(chuàng)作了一個(gè)又一個(gè)神話故事，今天就讓我們一起走進(jìn)盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。搜集資料第一課時(shí)資料字詞資料包1劈過(guò)去緩緩重而濁一丈隆隆四肢

軀干血液詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè點(diǎn)擊生字觀看生字視頻睜翻斧劈緩濁丈撐竭累液奔茂生字我會(huì)寫(xiě)滋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右半部分的起筆撇略高于絞絲旁，“又”字的兩筆要略低于左半部分。右半部分第一橫比第二橫短，“友”的第二筆“丿”要注意收縮避讓。huǎnlèi“累”的下半部分是“系”字少一撇。

下半部分是“戊”，寫(xiě)時(shí)斜鉤要拉長(zhǎng)，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點(diǎn)。mào右下不要寫(xiě)成“絲”。zī資料課文標(biāo)題解密2為什么開(kāi)天地？怎么開(kāi)的？結(jié)果如何？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果借助插圖講盤(pán)古開(kāi)天辟地起因經(jīng)過(guò)結(jié)果情節(jié)偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界對(duì)應(yīng)段落時(shí)間詞一借插圖，梳理故事情節(jié)①②③④⑤很久很久以前有一天天和地分開(kāi)后盤(pán)古倒下以后從插圖對(duì)應(yīng)段落中找出盤(pán)古最主要的一個(gè)動(dòng)作。睡劈撐變?cè)俳璨鍒D，找到人物最主要的表現(xiàn)三借插圖，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容盤(pán)古宇宙沉睡萬(wàn)年混沌一片劈開(kāi)天地天地分開(kāi)頂天立地天地成形化身萬(wàn)物萬(wàn)物生成繼續(xù)看著插圖，用上“什么時(shí)間，盤(pán)古做了什么，天地是怎樣的”的句式，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。很久很久以前有一天天和地分開(kāi)以后盤(pán)古倒下以后睡劈撐變混沌一片天地分開(kāi)天地成形萬(wàn)物生成一起跟著盤(pán)古走完了開(kāi)天辟地的過(guò)程，同學(xué)們太棒了！盤(pán)古開(kāi)天地12語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)聚焦盤(pán)古，發(fā)現(xiàn)神奇混沌一片之神奇朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，分享你認(rèn)為神奇的地方。宇宙未分開(kāi)之時(shí)，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤(pán)古能在其中沉睡一萬(wàn)八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。來(lái)歷神奇說(shuō)說(shuō)你心目中盤(pán)古的形象。劈開(kāi)天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾畫(huà)感到神奇的地方。2.讀一讀：邊讀邊想象畫(huà)面，感受神奇。3.填一填：盤(pán)古是個(gè)（）的巨人。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，反義詞你“看”到了盤(pán)古劈天開(kāi)地時(shí)哪些神奇的畫(huà)面？水、空氣在緩緩上升，沙子、石塊在慢慢下降。

從盤(pán)古的一系列動(dòng)作，你感受到了盤(pán)古怎樣的人物形象？力大無(wú)比勇于開(kāi)創(chuàng)支撐天地之神奇資料助學(xué)：

丈是計(jì)量單位，十米為三丈，一丈約為3.33米，大概等于一間教室的高度，也就是一層樓的高度。頂天立地

在朗讀中，你仿佛看到了盤(pán)古撐開(kāi)天地時(shí)哪些神奇的畫(huà)面？盤(pán)古的身體會(huì)隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤(pán)古在天地間撐了一萬(wàn)八千年始終沒(méi)有放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺(jué)好漫長(zhǎng)啊。那時(shí)的世界什么也沒(méi)有，盤(pán)古孤零零的，很寂寞……創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用“精疲力竭”造句。星期天我和媽媽去爬山，當(dāng)我們精疲力竭地爬到山頂時(shí)，自豪感油然而生。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤(pán)古這個(gè)巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

“巍峨”這個(gè)詞不僅寫(xiě)出了盤(pán)古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅(jiān)不可摧。對(duì)比品味：哪一句更能帶給我們畫(huà)面感？需要雙手雙腳和全身同時(shí)發(fā)力。只是站著，很普通。第一句話不僅寫(xiě)出了盤(pán)古用雙手和雙臂頂起天地的動(dòng)作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅(jiān)持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸?；癁槿f(wàn)物之神奇中心句他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄