青年教師工作總結(jié)

青年教師工作總結(jié)青年教師工作總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或者工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以促使我們思量,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)普通是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的青年教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所匡助。青年教師工作總結(jié)1時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里,我承擔(dān)了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導(dǎo)教師工作，累但感覺過得很充實,在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉,得到了提高?，F(xiàn)對這一年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：一、工作方法指導(dǎo)：兩位老師勤學(xué)上進(jìn),干勁足,樂于請教,在這一年中主要針對以下教育教學(xué)工作方法作了指導(dǎo)：1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、聽課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)她們把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指的重要途徑,是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋覓共同的研究問題,在研究中交流,在研究中互助,切實解決教育教學(xué)難題。(3)堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù),高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時下班，但可以通過大家的研討,老教師的指導(dǎo),進(jìn)一步提高對教材的理解,從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。(4)專題性示范課匡助教師獲取直接教學(xué)經(jīng)驗。從學(xué)校和學(xué)年角度開展各種不同類型的示范科、打樣課，多為教師提供特級教師、學(xué)科帶頭人的專題性示范課，使青年教師從活生生的教學(xué)實踐中得到感性體驗與指導(dǎo)。(5)親臨學(xué)年指導(dǎo)，滿足教師成長需要。作為教研型的校長，我通過開辦理論輔導(dǎo)(專題講座)、現(xiàn)場指導(dǎo)(專題教研活動，與教師一起備課、聽課、評課)、專業(yè)咨詢(通過問答、對話，解答課改中的新問題和教學(xué)中的難題，開啟思路)、論證評估(提高理論素質(zhì)和研究能力)等活動,開辟視野使教師專業(yè)水平不斷提高。(6)專題聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校在盡可能的情況下安排青年教師們走出校門外出學(xué)習(xí)、考察活動，盡快讓他們成熟起來。2、提供專業(yè)引領(lǐng)，滿足發(fā)展提高要使教師得到全方位的專業(yè)提高,還要在以下幾個方面加強：(1)教學(xué)工作：除了時常的教學(xué)常規(guī)外，我思量近五年我校的教師在教學(xué)方面的培養(yǎng)目標(biāo)：第一步,新教師參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的普通規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步,在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,改進(jìn)完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。綜合考評得到學(xué)生的信任,可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。第三步,在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實際,在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格,勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實踐。第四步，五年擺布，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實,教育教學(xué)思想先進(jìn),教育理念與時俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,針對教學(xué)實踐,開展科研活動和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。(2)教育科研工作：努力推進(jìn)群眾性教育科研，倡導(dǎo)人人投身于教育科研。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學(xué)實際問題的課題，力口強成果的提煉和總結(jié),爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果,提高課題研究的檔次和水平,擴大學(xué)校影響力,提高學(xué)校知名度。(3)班主任工作：建立指導(dǎo)班主任制度。青年教師要全程參預(yù)學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均被指定為一個有經(jīng)驗班主任的助理,助理班主任作為助手,協(xié)助班主任作好班級教育管理工作,尾隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實踐各項班主任教育及其管理工作。(4)特色班級的建設(shè)。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的教育特色,是繁榮校園文化、實施素質(zhì)教育的重要途徑,也是學(xué)校教育服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會、樹立品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成,離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊和學(xué)校自身的人材優(yōu)勢，同時也離不開學(xué)校決策者一校長的辦學(xué)理念，惟獨充分挖掘,使三者有機結(jié)合,才干出特色、出成效、出品牌。每一位青年教師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學(xué)評比,讓每一位教師展示自己的特色,如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示,不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。(5)繼續(xù)教育工作：鼓勵學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。由學(xué)校營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進(jìn)青年教師加強業(yè)務(wù)素質(zhì)，專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進(jìn)行教改教研探索與實踐。(6)思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。3、倡導(dǎo)個人反思，促進(jìn)自我成長教師自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。(1)催促教師反思教學(xué)過程。特殊是對青年教師，要催促他們切實抓好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段的反思,一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的教育教學(xué)過程,獲得某種“自我意識”，從而認(rèn)識自己,形成自己的教育信念。(2)為教師提供交流反思的機會。以教師論壇的形式開展全校、學(xué)科、年級組的教研交流，同時監(jiān)督他們及時做好教學(xué)反思及教學(xué)案例分析(研究課)。4、多予鼓勵，激發(fā)青年教師的上進(jìn)、拼搏欲望。對青年教師的管理,我覺得,只要根據(jù)青年教師的特點，因勢利導(dǎo),有針對性地做好工作,就能把它們蘊藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求,積極進(jìn)取,這是青年人的一個顯著特點。而良好的環(huán)境與氛圍，必然導(dǎo)致自我改善的強烈欲望。這就是說,他們都具有強烈的對事業(yè)、對理想有執(zhí)著的追求。因此，我們必須在“誘發(fā)”、“強化”和促進(jìn)進(jìn)取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的長處,多給他們鼓勵。任何人都有追求故意義的生活,希翼自己的才干在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會的承認(rèn)和尊重,青年尤甚。面對這種情況,我們順應(yīng)他們的心理需要,通過各種途徑和方法,激發(fā)他們上進(jìn)、拼搏的欲望,使之成為推進(jìn)學(xué)校工作一支生氣勃勃的力量，采用競賽、評比、表揚、獎勵等手段,正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們的這種進(jìn)取心理,激發(fā)他們的成就需要。使每一個青年教師在事業(yè)上積極努力、建功立業(yè),鼓勵支持他們總結(jié)、整理教育教學(xué)經(jīng)驗,并著書立說,斗膽發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。我們要故意識地把他們的自尊心逐漸引向樹立集體榮譽感和發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上來,從而在青年教師中造成比學(xué)趕超的良好氣氛。這樣，可以更加有效地推動學(xué)校工作。青年教師有理想、有抱負(fù)，他們希翼發(fā)揮自己的才干，做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造條件，讓他們在政治上、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要時常為他們出些主意，想些辦法，提供多方面的匡助,切實提高他們的實際工作能力和威信。我認(rèn)為：讓每一個教師成功就是學(xué)校的成功，就是校長的成功。由止匕,我始終堅持并努力實踐著,盡自己最大可能,創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校園里,橫溢的才華得以施展,蘊藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，教師的人格更加完美。如果你說教師是船,那末教學(xué)就是船前進(jìn)的帆。如果說教師是樹，那末教學(xué)就是樹成長的根。如果說教師是鳥,那末教學(xué)就是鳥飛翔的翼。讓青年教師乘新課改東風(fēng)，遨游在蔚藍(lán)的天空吧！青年教師工作總結(jié)6春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是蠶的品質(zhì)，燭的精神,也是我從教十年來奉獻(xiàn)精神的真實寫照。作為一位人民教師,我對教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,往往告誡自己說：教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一輩子的知識或者人格缺失。為力求自己在工作中不浮現(xiàn)任何差錯，我努力加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全方位提升自己的綜合素質(zhì)。自參加工作以來,學(xué)校就委以畢業(yè)班教學(xué)的重任,我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大,歷來是學(xué)校工作的重中之重,也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿意承擔(dān)的任務(wù),我毫無怨言地默默耕耘,幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗,茁壯地成長。從教十年來,我始終堅持在教學(xué)一線工作,本著服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的理念，以身作則，為人師表,敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)做一位學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。并堅持與時俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐,不斷提高自己的政治素質(zhì)和專業(yè)水平,在教育教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績,深受領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐作為一位青年教師教學(xué)工作總結(jié)，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,于是在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時注重學(xué)習(xí)，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代,知識在我們生活中天天更新,一天不學(xué)在知識上我們就可能有漏洞,就有可能給學(xué)生的知識不全面。在學(xué)習(xí)中，時時把握住時代的脈膊,用最新的理念,最新的知識武裝自己。在短短的幾年中我參加了各項繼續(xù)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實踐了許多成功的方法和經(jīng)驗,終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。在教學(xué)實踐過程中適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,匡助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。二、獻(xiàn)愛心，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深入學(xué)生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。摸清了班級的情況后,我制定了切實可行的班務(wù)工作計劃,利用班隊會舉行了不少有針對性的主題隊會。為了改變部份學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機的壞習(xí)慣,在課余,周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況,又采集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽,用這些活生生的事實來教育學(xué)生,讓他們明白小學(xué)生打游戲機的害處。我深知一個后進(jìn)生對班級的影響,更清晰轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如,班上有個叫馬俊杰的同學(xué)，特殊調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、愛上網(wǎng)打游戲，在學(xué)校影響很壞,也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪,我了解到這位學(xué)生的父母離異,父親外出打工,寄養(yǎng)在姑奶家,生活很艱難。針對這些情況我采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；然后再和他的家長溝通思想,要求他時常打電話回家，使他在家能享受到溫暖;再抓住他頭腦靈便的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,使他有了自信心。一有時間我就和他談心,跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的發(fā)展。給他講父母生存的艱難,做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，惟獨他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心,才干為家里減輕壓力。我還利用放學(xué)時間為他補課,盡量讓他能在短期內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報。馬俊杰的學(xué)習(xí)非但趕上其他同學(xué),而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中被評為先進(jìn)個人，受到了學(xué)校的獎勵。通過努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成。三、爭做優(yōu)秀人材,樂于吃苦奉獻(xiàn)愛一行才干鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作,忙碌地生活,始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)學(xué)校的工作安排不開時,我都毫無怨言地接過重?fù)?dān),有時一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假。作為一位優(yōu)秀教師,我始終堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。四、獲獎情況雖然我取得了以上許多成績,工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展,特殊是在新課程改革和實踐正在運作之中，自己惟獨不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才干跟得上時代的步伐,才干滿足教學(xué)的要求。如今,我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實踐的洪流中去了。我深信在不遠(yuǎn)的將來一定會取得新的更大的成就。青年教師工作總結(jié)7聽了劉德武教師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，我深深地感受到劉教師樸素的課堂中蘊含著無窮的智慧。劉教師處理教材獨辟蹊徑,教學(xué)思路清晰,重、難點突此化難為易，化繁為簡,在概念的構(gòu)成過程中理解了概念,不愧是一節(jié)值的學(xué)習(xí)的好課。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)的意識在上課初,劉教師拿出一個圓盤,里面有許多彩色珠子,讓同學(xué)們猜一猜。這非但提高了學(xué)生上課的進(jìn)取性，同時也讓同學(xué)們感受一下數(shù)的多少。劉教師把不少的時間用于小朋友們對幾十?dāng)?shù)的認(rèn)識,充分培養(yǎng)了小朋友們的數(shù)感。讓學(xué)生利用方盤進(jìn)行一個一個、十個十個地數(shù)珠子的過程中,感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。之后讓10個孩子一齊湊100o這些看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，并且體味到比認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)更大數(shù)的知識，明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的‘。2、營造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探索,使學(xué)生樂學(xué)。劉教師向?qū)W生供給從事數(shù)學(xué)活動的機會，做到充分信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的參預(yù)意識，故意識的樹立學(xué)生的自信心。在讓學(xué)生整體感知100有多少時，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生數(shù)數(shù)、估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性;讓學(xué)生用自我的經(jīng)驗、自我的方法,動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象,逐步感知十進(jìn)制計數(shù)方法,加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解,同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在讓學(xué)生自主探索、經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識的過程中，向?qū)W生供給多種趣味的數(shù)學(xué)活動機會,讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。3、練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練到位。在學(xué)生練習(xí)這個環(huán)節(jié)中，劉教師展示不一樣的數(shù)數(shù)方法,如估中數(shù)、擺中數(shù)、排中數(shù)、整十整十的數(shù)、從小到大的數(shù)、整理后再數(shù)等等。這些活動都是以數(shù)形結(jié)合思想為指導(dǎo)的。這樣既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又強調(diào)學(xué)生10個10個地數(shù)，從而在數(shù)數(shù)過程中讓學(xué)生理解了計數(shù)單位“一”和“十”。隨后再次解決了數(shù)到幾十九之后數(shù)幾的難點，從而導(dǎo)出10個十是100,再次讓學(xué)生理解計數(shù)單位。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課，到達(dá)“一箭又雕”的效果。青年教師工作總結(jié)8真是歲月如梭啊，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的工作情況,有苦、有甜，而更多的是思量！無非在與孩子們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。作為一位剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上賦予我不少的關(guān)心和匡助,而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這一年半里我也深刻體味到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。我的感悟是當(dāng)老師辛苦，當(dāng)?shù)湍昙壓⒆拥睦蠋煾切量?這學(xué)期我依然教的是低年級的一個班，低年級孩子事情特殊的多,芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你?！袄蠋?，他拿了我的橡皮擦?！薄袄蠋?，他打我?！薄袄蠋?，他剛剛?cè)ズ蟛賵隽??！边@些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事,縈繞在身旁。有時,真的想去逃避，逃脫這群小鬼。這可不行,記得以前搭伴的一位老教師是這樣解釋的，”管理、管理”管多了才會理你。解釋的多好。孩子固然是要管的。不管就不聽話了。特別是低年級孩子,剛走出家庭,將對父母的依賴轉(zhuǎn)移到教師身上來。因此，事件雖多,但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里,就是對我的認(rèn)可,為了避免忘記,我會帶上一本筆記本,將事情記錄下來,再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，到底是誰打誰,誰的錯,都分不清晰,更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這種事情處理多了，我也悟出了點點的方法?，F(xiàn)在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機,這樣的話對方會有什么感受,如果別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思量，讓孩子自己認(rèn)識到自己的錯誤。這往往比我講的“以后不許打架”效果要好是百倍。實踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，惟獨從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,教育才干收到最佳效果。我在實踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實踐中開始慢慢成長?；仡欉@一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又羞愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,有恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；羞愧的是由于自己沒取得什么特殊顯著的成績。在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回好的成績。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,開辟前進(jìn),為夸姣的明天貢獻(xiàn)自己的力量。青年教師工作總結(jié)9本學(xué)期在做好本職工作的同時,為了組內(nèi)年輕教師的成長,使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，利用一部份時間指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕老師,主要從以下幾個面開展工作：一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，不少剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有徹底弄明白體育教師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)該具備哪些先進(jìn)理念。這是一個具有較長周期性的工作,試想一下,在短期內(nèi)迅速提高青年教師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們,第一在教學(xué)工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課,這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點,從而為自己的教學(xué)服務(wù),我個人在上示范課的時候,為了讓年輕人有所收獲和借鑒,普通都會用一定的時間準(zhǔn)備課時教案,上課的重難點,動作要領(lǐng)的敘述、動作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生積極性的調(diào)動等等一系列課堂要素,這樣做的目的就是為了培養(yǎng)他們的體育教師專業(yè)化理念。第二,與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個話題放在首位,叫做三句話不離老本行,時常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人,這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情,又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作，因為一個人惟獨在內(nèi)心深處喜歡上這個職業(yè),才會將這個職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個方面來指導(dǎo)青年教師樹立事業(yè)心的，從目前情況來看,藝體組內(nèi)的年輕教師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。二、體育課堂教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新：體育教師與其他學(xué)科老師一樣,都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位,在和他們交流的同時,我會將他們近期的課時教案子細(xì)查看,查看他們的撰寫教案的精細(xì)程度、過程設(shè)計技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動，看看這些安排和設(shè)想是否符合學(xué)生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學(xué)能力,可以看到他們的優(yōu)點,也可以發(fā)現(xiàn)他們的缺點,指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽的青年教師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕教師創(chuàng)新,我們同樣要指導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行創(chuàng)新,也還需要在自身工作中加以創(chuàng)新,20xx年安慶市中小學(xué)體育教師基本功比賽,我校就有兩位青年教師參賽,從報名之初開始,我們組內(nèi)就開始進(jìn)行準(zhǔn)備，催促和指導(dǎo)他們深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學(xué)設(shè)計上,共同對方案進(jìn)行研究和討論,商討各種教材的創(chuàng)新教法,從準(zhǔn)備活動開始到徒手操到基本部份的隊伍組織再到游戲及結(jié)束部份的設(shè)計，由于我們的精心準(zhǔn)備,兩位年輕教師的課都收到非常好的效果,能有這么快的提高,我深感高興。三、綜合能力素質(zhì)：體育教師的個人專業(yè)素質(zhì)非常重要，精通一項運動技術(shù),就是體育老師的個人名片，因此,為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個方面強化訓(xùn)練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c滴進(jìn)步而激情滿懷時，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是非常高興的。一個優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素質(zhì)對他們以后的發(fā)展都非常有好處?？傊?本學(xué)期的工作雖然忙碌，但是收獲還是不少的,這大概就是一分耕耘,一分收獲吧!希翼藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步！青年教師工作總結(jié)10作為一位青年教師,任教一年來,感受不少，也做了一些積累，借此機會整理一下,分以下三個方面。教學(xué)上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本,特別是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來,我擔(dān)任年級部干事,工作較瑣碎,但堅持在級部工作之外,投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體味。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成為了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。三、與師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的教師，除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),她們與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和愛慕。四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加堅固等方面加以重點指導(dǎo)。通過一年來的指導(dǎo),兩位老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照應(yīng)到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平的需要，在教學(xué)工作中充分使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)有不少優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。她們作為青年教師，能熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格,能運用powerpoint制作PPT課件，并在我們的共同努力下，使多媒體更多了實用價值,有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。總之,今后的路還很長,指導(dǎo)別人也是對自己的促進(jìn),特別是地教育教學(xué)日新月異的今天,看著青年教師的成長，體味著其中的辛苦與收獲,更堅定了在以后工作中兢兢業(yè)業(yè)的決心,我相信取其上終有收獲,堅持,不拋卻。青年教師工作總結(jié)2本學(xué)年本人擔(dān)任了高三、10班班主任,高三年級兩個理科班數(shù)知識點、每一個學(xué)生會注意到的細(xì)節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點,無心設(shè)計課堂教學(xué),現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計偏移。班級管理上：積極參預(yù)班級管理對于每一個班級量化怎樣班主任負(fù)責(zé),但班級的成績關(guān)系到每一個任課教師,這里面就存在作為任課老師如何參預(yù)班級管理。特別作為青年教師要過的無關(guān)就包括教育管理關(guān)，教育管理關(guān)分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過關(guān)。擔(dān)任班主任的老師已經(jīng)占領(lǐng)了優(yōu)勢,那末沒有擔(dān)任班主任的老師,是否做好了過關(guān)的準(zhǔn)備,如果現(xiàn)在給我們一個班,我們會帶成什么樣？在高一的教育管理過關(guān)考核時,我的成績是79.5,不是最高,但也不低,過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲,那位班主任善于總結(jié)歸納。固然,只要夠細(xì)心,時時都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自己的電腦里,并堅持聽每周每位班主任的班會,積累好的做法,好的言語,記在自己的班主任筆記本上,現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)有位it行業(yè)的精英曾經(jīng)這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人不少都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉(zhuǎn)化的,對自己由一個較高的定位,對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績,各位老師互相理解、匡助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師時常提到的越位意識。重心要低,真正做事情的時候,從最基礎(chǔ)的做起,上屆高三發(fā)誓的時候就提到了：降低重心,負(fù)重前行,對我們青年教師,一無所有,所以我們更要先把最基本的事情做好?！澳芰υ酱?責(zé)任才會越大”，惟獨能力達(dá)到一定程度,才干承擔(dān)較大的責(zé)任。在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時,姜向超老師在386班曾經(jīng)這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每一個班級之間存在競爭,東區(qū)和義X區(qū)存在競爭,衡中和其他學(xué)校也存在競爭,競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭,但是我們應(yīng)該看到，同我們競爭的老師,大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師,所以與他們競爭,不管勝利或者是失敗,我們都是贏家,我們都在進(jìn)步,所以我們應(yīng)該放寬了心，勇于競爭,敢于進(jìn)步。曾經(jīng)任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我向來把它作為我的座右銘，鼓勵自己，不斷進(jìn)步。學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實際地認(rèn)真總結(jié)一番。思想道德方面，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會議；服從學(xué)校教務(wù)處、高三年級部的教學(xué)安排,每周上課12節(jié)，輔導(dǎo)2節(jié),講練課4節(jié),熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。知識能力方面,在一年的高三教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、知識更新為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建領(lǐng)地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持定閱教學(xué)報刊，并自購電腦時常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。2、教育、教學(xué)能力第一，能認(rèn)真把握教材一一把大綱、課本及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，匡助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈便運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對己學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達(dá)到匡助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵他們斗膽探索,共同提高,于是也得到了學(xué)生的尊重。除此之外,我還積極參加各級組織教育科研活動,單獨或者與同事合作申報了多項省級科研課題，現(xiàn)正在完成中。本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時為12節(jié)，參加本校聽課超過40節(jié)；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正，同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動.通過這些努力，我所帶班級在20xx年的高考中取得了優(yōu)異的成績,高三、10班學(xué)生中8名文化課學(xué)生、2名藝術(shù)生考上二本以上學(xué)校,學(xué)生在高考考試中數(shù)學(xué)學(xué)科成績明顯提升，同時學(xué)生思想道德水平有明顯提高,數(shù)學(xué)課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。固然，我知道工作中還存在不少不足，在以后的教學(xué)實踐中,我會努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲青年教師工作總結(jié)3我有幸參加了在XX區(qū)北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)大賽”的觀摩活動,用心感受到了教師素質(zhì)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力，向來沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂，聽了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里,觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現(xiàn)場問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足。這次大賽的賽制是每一個地區(qū)派一個代表隊,整個比賽都是評委當(dāng)場打分，當(dāng)場出成績。四個比賽項目惟獨才藝表演是事先準(zhǔn)備,現(xiàn)場問答是當(dāng)場抽題，惟獨大概6、7分鐘組織語言,上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時，電子備課室的素材也非常少，考的是真正的素質(zhì)。這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手,看著他們一個個沉著的表現(xiàn),卻是讓我感嘆。首先是才藝,沒有想到數(shù)學(xué)老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)故事是最多的展現(xiàn)形式,還有數(shù)學(xué)魔術(shù),數(shù)學(xué)情景劇，甚至還有舞蹈（從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美）O他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每一個方面，伴著輕盈的音樂,一個個節(jié)目精彩紛呈，不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答，這些題目里面的術(shù)語是在教學(xué)中往往會浮現(xiàn)的，但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準(zhǔn)備和積累能達(dá)到的。不禁對自己說,我對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長。由于時間緊、素材少，這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否有效,還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。使得我們相信,要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅僅課堂上要展示個人的魅力風(fēng)貌,還要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實研究教材,加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)，同時提高教育教學(xué)能力。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念,還總結(jié)了一點點自己的體味。一、重視與學(xué)生溝通，拉近自己與學(xué)生的距離課前老師們都是先與同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感，同時又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在之后課堂上思量問題、解決問題搭好橋、鋪好路。（PPT）如《比賽場次》教學(xué)，胡彭芳老師課前先問學(xué)生知道國球是什么，然后再問喜歡嗎，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設(shè)情境,不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且為以下的教學(xué)做鋪墊,起到很好的過渡作用。二、深挖教材,創(chuàng)設(shè)有效情境，真正為教學(xué)服務(wù)創(chuàng)設(shè)情境不僅浮現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中，這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境，把學(xué)生帶入探索知識的氛圍。學(xué)習(xí)的材料來源再也不是單一的教材,更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點,設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲,調(diào)動積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要學(xué)生自己在玩中學(xué),學(xué)中玩。（PPT）如《確定位置》的教學(xué)中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲,讓孩子們即將進(jìn)入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中,進(jìn)行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著鎮(zhèn)靜,從容微笑,耐心的等待學(xué)生的回答,不理想的時候靈便的加以引導(dǎo),最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希翼把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來。這個駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長久的磨礪才干擁有的。三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)教學(xué)非但要授之以魚,而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式,在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程，讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學(xué)生從堅信自己,到懷疑自己,再到發(fā)現(xiàn)問題,最后解決問題。一步一步把學(xué)生帶入知識目標(biāo)。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探索的不一定都對,但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識靠攏。讓學(xué)生在活動中體驗,在親歷中建構(gòu),在提升中質(zhì)疑,充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。四、教師語言有魅力。這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學(xué)生,也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼?，但是有的同學(xué)可能還不太清晰,我請同學(xué)幫你補充一下好嗎？親切的話語既保護(hù)了學(xué)生的與積極性，同時又積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學(xué)生的語言也是那末貼切、適時、到位,我記下了這些漂亮的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；你的表達(dá)特殊清晰,讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓勵、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。通過聽了這4節(jié)課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言行舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長的路要走,尤其是知識素質(zhì)答題,讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難,就要不斷地充實自己，惟一的途徑就是多讀書,作為教師,為了自己我們必須堅持讀書,從一定意義上說,堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。固然在這次活動中，還有不少值得我學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了，聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)槟７?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思量，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮,上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的別具一格,學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。青年教師工作總結(jié)4在常伏德教師的培養(yǎng)下,通過一個學(xué)期的聽課和講課,王樹范老師的教學(xué)水平和能力有了很大的提高，已能勝任《結(jié)構(gòu)動力學(xué)》課程的獨立講授?，F(xiàn)將其培養(yǎng)工作總結(jié)如下：1、師德教育教師是光榮的職業(yè)，是為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。王樹范老師這學(xué)期跟著師德模范的常伏德老師,不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識,也學(xué)習(xí)了常伏德老師愛崗敬業(yè)的精神。2、專業(yè)學(xué)習(xí)王樹范老師假期認(rèn)真動手完成為了教材上的課后習(xí)題,并觀看多媒體課件及相關(guān)的參考書,為新學(xué)期的課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ);學(xué)期中她積極參預(yù)集體備課,勤學(xué)好問，力求解決每一個知識點；同時,她本人對待工