說課稿《2從現(xiàn)在開始》-2市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

《從現(xiàn)在開始》說課1/68《從現(xiàn)在開始》2/68《從現(xiàn)在開始》“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”3/684/68這是一篇非常有趣故事課文，文中貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不知道尊重他人生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對，而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣方式過日子，受到動物們擁戴。5/68

《從現(xiàn)在開始》6/68

教材《從現(xiàn)在開始》7/68

教材學(xué)生《從現(xiàn)在開始》8/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)《從現(xiàn)在開始》9/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點《從現(xiàn)在開始》10/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程《從現(xiàn)在開始》11/68一、說教材12/68總體內(nèi)容

第一單元秋天風(fēng)景

第二單元學(xué)校生活

第三單元我們祖國

第四單元成語和故事

第五單元相互幫助

第六單元貢獻(xiàn)愛心

第七單元漂亮大自然

第八單元愛科學(xué)學(xué)科學(xué)13/68。。。。第五單元14/68。。?！斗Q贊》第五單元15/68。。《藍(lán)色的樹葉》《稱贊》第五單元16/68?！都埓惋L(fēng)箏》《藍(lán)色的樹葉》《稱贊》第五單元17/68《從現(xiàn)在開始》《紙船和風(fēng)箏》《藍(lán)色的樹葉》《稱贊》第五單元18/68《從現(xiàn)在開始》經(jīng)過閱讀教材我知道了這個單元是圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”這一專題編寫，選編本課目標(biāo)是：

19/68一、說教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處。。20/68一、說教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處（2）在教學(xué)中要讓學(xué)生反思自己言行，克服自私任性、保持健康心態(tài)，成為受大家歡迎人。21/68一、說教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處（2）在教學(xué)中要讓學(xué)生反思自己言行，克服自私任性、保持健康心態(tài)，成為受大家歡迎人（3）在閱讀中體會表示上一些特點，整體感知和感悟課文，積累語言，利用語言22/68二、說學(xué)生23/68二、說學(xué)生小學(xué)二年級學(xué)生，有很強(qiáng)好奇心，樂于實踐，所以本課我依據(jù)二年級學(xué)生心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采取直觀教學(xué)和活動探究教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，”教師導(dǎo)立足與學(xué)生學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動參加到知識形成整個思維過程，力爭使學(xué)生在主動、愉快課堂氣氛中提升自己認(rèn)識水平。24/68三、說教學(xué)目標(biāo)25/68語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：三、說教學(xué)目標(biāo)26/68總目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)

認(rèn)識3500個左右慣用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。

能主動探究性學(xué)習(xí)，含有獨立閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息能力。

培養(yǎng)愛國感情，逐步形成主動人生態(tài)度和正確價值觀，提升文化品位和審美情趣。27/681-2年級5、4、3、2、1、第一學(xué)段目標(biāo)28/685、4、3、2、1、識字寫字第一學(xué)段29/685、4、3、2、閱讀1、識字寫字第一學(xué)段30/685、4、3、寫話2、閱讀1、識字寫字第一學(xué)段31/685、4、口語交際3、寫話2、閱讀1、識字寫字第一學(xué)段32/685、綜合性學(xué)習(xí)4、口語交際3、寫話2、閱讀1、識字寫字第一學(xué)段33/68經(jīng)過研讀教材，分析二年級學(xué)生特點，我把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定為：34/68三、說教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“只、輪”等9個生字，會寫“之、令、布”等10個字。。35/68三、說教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“只、輪”等9個生字，會寫“之、令、布”等10個字（2）正確、流利、有感情地朗誦課文，體會課文中蘊(yùn)含道理。36/68三、說教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“只、輪”等9個生字，會寫“之、令、布”等10個字（2）正確、流利、有感情地朗誦課文，體會課文中蘊(yùn)含情趣和道理（3）初步感知課文大意，知道要尊重他人生活習(xí)慣，要尊重他人37/68四、教學(xué)重難點38/68我們都知道語文是一門培養(yǎng)人思維能力主要學(xué)科，所以在教學(xué)中，不但要讓學(xué)生“知其然，還要使學(xué)生知其所以然”所以本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課重點四、教學(xué)重難點39/68四、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生伴隨作家敘述，在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動畫面，從而感受人與人要知道相互尊重,40/68四、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生伴隨作家敘述，在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動畫面，從而感受人與人要知道相互尊重難點：品味優(yōu)美語言，體會表示方法41/68四、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生隨著作家敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受人與人要懂得相互尊重難點：品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)方法42/68五、說教學(xué)過程43/68在本課教學(xué)過程中，我重視突出重點條理清楚，重視互動交流，調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生參加到課堂之中。本課文字讀來朗朗上口，從各個方面激發(fā)學(xué)生朗誦興趣。針對課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年紀(jì)特色和實際情況，我是這么設(shè)計

五、教學(xué)過程44/68五、教學(xué)過程（一）演唱歌曲，引入新課。。。。45/68五、教學(xué)過程第一步演唱歌曲，引入新課“良好開始是成功二分之一?！痹谡n前率領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《小紅帽》，并由這個童話故事引入。今天我們也來學(xué)習(xí)一篇童話故事。（一石激起千層浪，學(xué)生很快就融入了主動學(xué)習(xí)情況中）（使學(xué)生從一開始就進(jìn)入亢奮情況，為整節(jié)課良好旋律打下伏筆）然后創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。

46/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）這么換來換去，現(xiàn)在終究誰是森林里新首領(lǐng)了呢？47/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）現(xiàn)在終究誰是森林里新首領(lǐng)了呢？48/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）現(xiàn)在終究誰是森林里新首領(lǐng)了呢？想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)２１課《從現(xiàn)在開始》（板書課題）49/6821《從現(xiàn)在開始》

shi“始”shi

加注拼音認(rèn)讀，然后齊讀課題。50/68六、教學(xué)過程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識字。。。51/68《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中1-2年級重點是識字寫字，所以，在教學(xué)中要充分利用‘‘自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，掃除字詞障礙，然后自由讀文，初步感知其內(nèi)容。（二）通讀課文，交換識字52/681．請同學(xué)們用自己喜歡方式朗誦課文。

邊讀課文，邊用筆畫出不認(rèn)識字。

（二）通讀課文，交換識字53/682．對于本節(jié)課出現(xiàn)生字，先問有沒有不認(rèn)識？對于這些不認(rèn)識字，能夠小組合作學(xué)習(xí)。方法：可問同學(xué)老師，借助拼音，字典等。

這么教，發(fā)揮了學(xué)生主體性。（二）通讀課文，交換識字54/68

3．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀

可領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀等形式。

（二）通讀課文，交換識字55/68

4．這些字，你有什么好方法把它記住？（指名說）（這么學(xué)生充分主動，學(xué)得更主動有效）（二）通讀課文，交換識字56/68

5．鞏固字詞：

做游戲方法。能夠說：“老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到森林去，那里有許多小動物，你想和它們交朋友嗎？”（想）不過有一個條件，只有把小動物后面詞語讀對，才能夠交朋友。（二）通讀課文，交換識字57/68六、教學(xué)過程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識字（三）朗誦感悟，探究感情。。58/68語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個性化行動，不應(yīng)以教師剖析來代替學(xué)生閱讀實踐。確實，學(xué)生年紀(jì)小，極難把握角色性情特色，那么怎樣使學(xué)生投入角色，從中取得思想啟迪呢？于是在整堂課預(yù)設(shè)中我用讀貫通整節(jié)課一直，并經(jīng)過各種情勢朗誦，如自由讀，指名讀，分組讀，競賽讀等，讓學(xué)生漸漸入情入境，讓他們逐步地讀出貓頭鷹高傲，袋鼠無知等，在重復(fù)朗誦中，讓學(xué)生學(xué)會感悟課文內(nèi)容，知道文中蘊(yùn)涵道理：

要學(xué)會尊敬他人生活習(xí)慣，學(xué)會尊敬他人。（三）朗誦感悟，探究感情59/68六、教學(xué)過程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識字（三）朗誦感悟，探究感情（四）想象說話。60/68當(dāng)研讀完這篇課文后，我發(fā)覺這篇課文有很多空白點。比如：.大家聽了貓頭鷹話都議論紛紜起來，他們會議論些什么呢？.一個星期下來，大家都叫苦連天，哪些動物會叫苦連天？（我在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入課文情景中了解）這些空白點能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生想象說話，鍛煉他們說話能力。（四）想象說話61/68六、教學(xué)過程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識字（三）朗誦感悟，探究感情（四）想象說話（五）比一比，拓展說話62/68.學(xué)完課文，學(xué)生對課文中人物有了深入印象,在心中也有了自己評價。.接著讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容填補(bǔ)進(jìn)行說話訓(xùn)練。

（表達(dá)了活動探究教學(xué)方法）出示……（五）比一比，拓展說話63/68.出示貓頭鷹不好意思地對動物們說：“……”（五）比一比，拓展說話64/68.出示貓頭鷹不好意思地對動物們說：“……”.袋鼠真摯地對動物們