人教部編版語文七年級上冊作文的開頭與結(jié)尾 (共33張ppt)課件

歡迎來到語文課堂可借鑒的開頭方法

窗外，微風拂過小草，漾來陣陣幽香，我不禁為之一動，思緒倏地被拉回到那個微風悠悠的傍晚……

景物描寫開頭：

精彩的比喻句開頭：

在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

技法（一）：一個總喻體+一組對比性分喻體

總喻體：沙灘+一組分喻體：腳印和大樹；貝殼和玻璃渣

技法（二）：優(yōu)美詞匯的組合

兩組動詞：沖、無影無蹤和扎根；留下和扎進、刺

兩組形容詞構(gòu)成的定語：深淺不同、高大挺拔；

五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓

技法（三）：首句結(jié)構(gòu)的變換

在我記憶的相冊里——翻開我記憶的相冊——記憶就像一本厚厚的相冊——記憶的相冊塵封已久——

在我記憶的沙灘上——漫步在記憶的沙灘上——記憶就像一片金色的沙灘——記憶的沙灘潮漲潮落——例：

心里有太多的印記，回想起來又只是瑣碎的情節(jié)，就像這個季節(jié)里的櫻花飄灑的樣子，美麗卻難以言說。唯有父親那輛自行車帶給我的那段記憶讓我揮之不去。訓練題目：以“永遠無法忘記”為話題寫一篇700字以上的記敘文。1、自擬標題，回憶一段難以忘記的經(jīng)歷，一個人，或者一些事。2、精心打造開頭、結(jié)尾3、選取幾件典型事例來表現(xiàn)人物。4、擬一個美境再現(xiàn)的結(jié)尾。

結(jié)尾示例：1）典型環(huán)境再現(xiàn)：

在矇眬中，我眼前展開一幅熟悉的圖景：夜，靜謐，深沉，柔和的月光灑了一地的銀白，微風拂過窗欞，攜帶起父親那時起時落的鼾聲，一串串拋向深黛色的夜空。斑駁的樹影把一把把碎銀灑在我的床上，灑在我的身上……我，醉了。（2）典型情境再現(xiàn)：

這一幕再也無法在我的腦海里消失：在那個月朗風清的晚上，在這條并不平坦的土路上，我挽扶著爸爸有力的胳膊，爸爸緊摟著我稚嫩的肩膀，默默地、穩(wěn)穩(wěn)地走過那段泥濘的、坎坷的成長之路。（3）典型形象再現(xiàn)：

我摩挲著這雙布棉鞋，不覺潸然淚下，在晶瑩的沾光中，我又看見在那昏暗的燈光下，一雙長滿老繭的大手在鞋幫上穿梭……唉！奶奶，您在這雙棉鞋上縫上了多少慈愛和艱辛！范文引路在那顆星子下

——記我的中學生時代舒婷母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學生時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。初一那年，英語期末考試前夕，是星期天晚上，我串通了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個"同謀犯"或者由于考試的威脅，或者良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空當可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞，上課鈴響了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美麗的。"起立！""坐下。"趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人像我一樣嘰里咕嚕?？季硪话l(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子里的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以至我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。成績發(fā)下來，你猜多少分？113分，真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了，雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了7分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地彷佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過，你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。

課后，林老師來到教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的"優(yōu)"。她先說："你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。"沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說："要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩些什么？"還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐角處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。

我曾是個小學生午后的陽光靜靜流淌著，翻開相冊，輕撫著我們六（3）班那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動。樹葉在耳畔沙沙作響，鐘聲顫巍巍地飄向遠方?；貞浰坪踉诼?，漸漸的，眼淚止不住地流淌，滑過臉頰，任目光撫過一張張笑臉。記憶在無限地延伸……

我曾是個小學生。在教室里坐得筆直，調(diào)皮地學著古人，頭大幅度地搖晃著，一遍遍地讀著"鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。"會為了老師獎勵的可愛的小禮物，在課堂上爭著發(fā)言。會為了代表優(yōu)秀的小星星，認認真真地做好作業(yè)。下課后，會與同學玩著不知名的游戲，一聲聲"你拍一，我拍一"如夏日中最動聽的旋律，在每個角落回蕩……

我曾是個小學生。呼朋引伴地爬上樓頂，和風一起呼喊。用一張張精美彩紙，連同我們的美好愿望一起折進一架架飛機，然后深吸一口氣，將熱氣全"哈"到飛機的頂端。"一二三，飛！"霎時，十幾架飛機順著風，在空中劃出一道道絢麗的弧線，飛機帶著我們的溫度和熱情，與夢想一起飛得更高，更遠……

我曾是個小學生。在綠色的田野上與姥姥一起做著游戲。風兒輕輕笑著，我抬起頭望著它："您也是在羨慕我吧？"它微笑著點頭。"我也羨慕您呢！您看您有多么美麗的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上綠衣裳了！"風兒還是微笑，輕輕撫摸著我的臉，涼涼的，滑滑的。"??！風兒姐姐，您身上還有泥土和花兒的清新味道呢！"我如找到了寶藏的孩童高興地大喊著。銀鈴般的笑聲