《日文報(bào)刊選讀（本）》 課程教學(xué)大綱

《日文報(bào)刊選讀（本）》課程教學(xué)大綱課程名稱：日文報(bào)刊選讀（本）課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：ThePressReadinginJapanese(Undergraduate)總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0先修課程：基礎(chǔ)日語、聽力、泛讀授課時(shí)間：周四3-4節(jié)授課地點(diǎn)：6B302授課對(duì)象：開課院系：文學(xué)與傳媒學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1.每次課前、課間和課后，采用一對(duì)一的答疑方式；2.每次發(fā)放作業(yè)時(shí)集中講解。3.個(gè)別答疑可通過電子郵件或QQ等方式。課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：《日語報(bào)刊選讀》，大連大學(xué)出版社2015年8月第一版教學(xué)參考資料：日語《朝日新聞》報(bào)紙、人民網(wǎng)日語版、朝日新聞網(wǎng)新聞?wù)n程簡(jiǎn)介：日語報(bào)刊選讀是日語專業(yè)學(xué)生的選修課程，是日語專業(yè)學(xué)生在具備日語基本知識(shí)上的專業(yè)延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生語言讀解能力和語言運(yùn)用、信息獲取等綜合能力的科目。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些閱讀報(bào)刊文章的基本技巧，提高學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速獲取信息的能力，使學(xué)生了解日本的社會(huì)、政治、生活、經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際。課程教學(xué)目標(biāo)1.日文報(bào)刊理解目標(biāo)：求學(xué)生大量地快速閱讀以培養(yǎng)學(xué)生獲取準(zhǔn)確信息的能力、掌握日文報(bào)刊中標(biāo)題中助詞的省略形式、日語報(bào)刊中的詞語的省略部分等綜合知識(shí)，了解日本新聞文章體裁的多種結(jié)構(gòu)形式，并掌握日語口語與文章語的不同表達(dá)，拓展學(xué)生日語語言表達(dá)的生動(dòng)形式。2.日語知識(shí)運(yùn)用目標(biāo)：要求學(xué)生在掌握日文報(bào)刊閱讀的基本技巧、提升閱讀速度的同時(shí)，抓住評(píng)論者的中心論點(diǎn)、論據(jù)、觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者的中心思想及所表達(dá)的情感。提高學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速獲取信息的能力，使學(xué)生了解日本的社會(huì)、政治、生活、經(jīng)濟(jì)等方面的綜合知識(shí)。3.日語綜合分析目標(biāo)：本課程要求學(xué)生多練多想，善于進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)條理化和系統(tǒng)化；要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)進(jìn)行檢索，大量閱讀新聞信息，加強(qiáng)常識(shí)，充實(shí)外語之外的知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬視野，通過多渠道閱讀獲得最新的詞匯與信息。4.綜合目標(biāo)：日文報(bào)刊選讀要求學(xué)生針對(duì)新聞、報(bào)刊等內(nèi)容，重點(diǎn)提升學(xué)生對(duì)信息的理解、分析和判斷能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，不但要使學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊文體形式、語言知識(shí)和語法等綜合能力，同時(shí)要求提高學(xué)生的報(bào)刊閱讀速度和能力。與此同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解時(shí)政和時(shí)事判斷能力問題，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等綜合能力。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1文化類報(bào)刊閱讀230歳の成人式｜30歲的成人式---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《オヤジとお袋｜“父親”和“母親”》2文化類報(bào)刊閱讀23Dプリンターの功と罪｜3D打印機(jī)的功與罪---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《最後の大スター——高倉?。詈蟮木扌恰邆}健》3文化類報(bào)刊閱讀出さなかったラブレター｜一封未寄的情書---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《バカボンのパパが教える世界｜傻瓜波恩的爸爸告訴給我們的世界》4社會(huì)類報(bào)刊閱讀2現(xiàn)代の仕送り事情｜大學(xué)生的生活---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《ピカピカの堅(jiān)持｜閃閃發(fā)光的堅(jiān)持》5社會(huì)類報(bào)刊閱讀2大學(xué)入試改革｜大學(xué)入學(xué)考試改革講授與討論結(jié)合閱讀分析《攜帯の電源をお切りください｜請(qǐng)關(guān)掉手機(jī)》6事件類報(bào)刊閱讀2大學(xué)のお受験｜大學(xué)的入學(xué)考試---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《家庭暴力をなくそう｜減少家庭暴力》7事件類報(bào)刊閱讀2悲しい學(xué)術(shù)研究｜令人悲哀的學(xué)術(shù)研究---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《悲しい２學(xué)期｜悲傷的第二學(xué)期》8事件類報(bào)刊閱讀2許されない情報(bào)流出｜信息外泄，不能容忍---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《ところがの連続｜意想不到的連續(xù)》9國(guó)際事務(wù)類報(bào)刊閱讀2エボラウイルス｜埃博拉病毒---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《オバマ氏と何を話すか｜與奧巴馬談些什么》10國(guó)際事務(wù)類報(bào)刊閱讀2英語の通じる五輪｜用英語能交流的奧運(yùn)會(huì)---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀分析《エキスパートエラーを拒否｜杜絕“專家錯(cuò)誤”》11政治新聞的報(bào)刊閱讀2-國(guó)會(huì)置き去りの解釈改憲｜繞開國(guó)會(huì)解釋改憲--閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀《人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)》新聞12政治新聞的報(bào)刊閱讀2集団的自衛(wèi)権と沖縄｜集體自衛(wèi)權(quán)與沖繩---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀《人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)》新聞13經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊閱讀2理性的な買い物と倹約の生活｜理性購(gòu)物節(jié)儉生活---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀北京日?qǐng)?bào)日文版和人民日?qǐng)?bào)日語版中關(guān)于“一帶一路”的內(nèi)容14經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊閱讀2企業(yè)に新しい風(fēng)｜吹進(jìn)日本企業(yè)的新風(fēng)---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀朝日新聞報(bào)15經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊閱讀2価格表示の工夫｜價(jià)格標(biāo)注中的玄妙之處---閱讀與分析講授與討論結(jié)合閱讀朝日新聞報(bào)16總復(fù)習(xí)2課程總結(jié)與復(fù)習(xí)講授與歸納復(fù)習(xí)練習(xí)合計(jì)：32實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式合計(jì)：成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題10%課堂討論認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與討論10%完成作業(yè)每課進(jìn)行完之后，老師都會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出具體要求，布置相關(guān)作業(yè)10%期末考核綜合考試（閉卷考試）70%大綱編寫時(shí)間：2017年9月7日系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的