創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件

創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_新人育成4創(chuàng)業(yè)信腦班|C照責(zé)成交面談-理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯銷售流程圖回顧準(zhǔn)客戶開拓理財(cái)險(xiǎn)銷售屬于專業(yè)化銷售流程中的專業(yè)化銷售流程成交面談環(huán)節(jié)一、體育課堂需要?jiǎng)?chuàng)新的原因隨著基礎(chǔ)教育體育課程改革的不斷推進(jìn)，教師的教育觀念直接影響著新課程的實(shí)施，甚而影響到學(xué)校教育能否實(shí)施素質(zhì)教育。所以教師應(yīng)該具有全新的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育的新發(fā)展。但是，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中嚴(yán)肅有余，活潑不足；在教學(xué)方法上表現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的精雕細(xì)琢，而往往忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣的不同；在師生關(guān)系上，學(xué)生處于次要地位，教師成為課堂的主角，學(xué)生始終都在跟著教師走，處在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?？梢哉f嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)上毫無創(chuàng)新意識(shí)。二、體育教學(xué)模式的理解1.正確理解課程的名稱和性質(zhì)的變化新課程不是傳統(tǒng)的體育課加上原來的健康教育課合并的綜合課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)，它重視的是如何通過這門課程的教學(xué)，不僅增強(qiáng)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能，還要使學(xué)生得到全面的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)將課程的教學(xué)與人的培養(yǎng)緊密、有機(jī)地結(jié)合起來。2.深刻理解體育教學(xué)模式的基本理念教學(xué)模式是依據(jù)一定教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的，在教學(xué)過程中教師必須遵守比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系。與其他學(xué)科的教學(xué)模式相比，體育教學(xué)模式除了具有教學(xué)模式的一般特點(diǎn)外，還具有體育教學(xué)本身的特點(diǎn)。我們將其加以概括，把體育教學(xué)模式定義為：依據(jù)體育教學(xué)思想和體育教學(xué)規(guī)律提煉出來的具有典型性、穩(wěn)定性的教學(xué)樣式，以及體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。三、如何在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體育教師要由原來的重知識(shí)、技術(shù)傳授向重學(xué)生身心發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由限制學(xué)生自由，轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲笙薅鹊赝貙拰W(xué)生的“自由”空間，最大限度地提高學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展自身能力。2.開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能每個(gè)人都有一定的潛能，并且希望自己的潛能得以實(shí)現(xiàn)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是以學(xué)生學(xué)會(huì)什么動(dòng)作技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，它束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和利用，忽略了遠(yuǎn)期教學(xué)效果的獲得。新課程理念下我們追求的體育教學(xué)模式則以教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，最終達(dá)到由“教”到“不教”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”這一目標(biāo)發(fā)展。在“快樂足球”中米盧提出了：?jiǎn)渭冃缘母?jìng)技體育也可以快快樂樂地訓(xùn)練、快快樂樂地比賽拼殺。米盧利用此理念激發(fā)了國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在激情，從而實(shí)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)進(jìn)世界杯的夢(mèng)想。而我們的中小學(xué)體育何嘗不可呢？傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重傳授運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。那種純粹為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)動(dòng)作或提高身體素質(zhì)而教學(xué)的思想觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力，徹底對(duì)體育課失去興趣、失去信心。3.個(gè)性化的教學(xué)模式近代班級(jí)授課制的建立使得對(duì)學(xué)生統(tǒng)一化要求很高。傳統(tǒng)思想影響下的體育課不管學(xué)生的先天差異與不同需求，其練習(xí)項(xiàng)目、次數(shù)、難度、標(biāo)準(zhǔn)都必須一致。學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在個(gè)體差異，統(tǒng)一化的體育教學(xué)模式完全忽略了人體存在差異的基本規(guī)律，挫傷了不少學(xué)生的積極性，束縛了他們的個(gè)性發(fā)展。而個(gè)性化的模式就考慮了人體差異的存在，根據(jù)人的心理、能力等的差異，及時(shí)調(diào)控教學(xué)的方法策略與教學(xué)程序，來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，從而使他們積極地參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大提高了教學(xué)效果。四、結(jié)論綜上所述，學(xué)校體育要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，明確健康的新觀念，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德等方面的發(fā)展需要，改進(jìn)體育教學(xué)模式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，主張以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體和育心相結(jié)合，使學(xué)生從“讓我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)中解放出來，為激發(fā)、引導(dǎo)、提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)、塑造、發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和能力，使他們從中磨煉意志、陶冶情操，進(jìn)而達(dá)到身心全面和諧發(fā)展。在科技高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，很多的農(nóng)村學(xué)校都成為遠(yuǎn)程教育的接受站點(diǎn)，為此，很多學(xué)校還配備了電腦成立了專門的電腦室，并開設(shè)了信息技術(shù)教育課程，給農(nóng)村學(xué)校的信息教育帶來了無限希望，我們學(xué)校也實(shí)實(shí)在在的感受到了遠(yuǎn)程教育所帶來的好處，這讓我們看到了發(fā)展農(nóng)村信息技術(shù)教育的又一次大好契機(jī)。但是沒有電腦一定搞不好信息技術(shù)教育，但是有了電腦也不等于就搞好了信息技術(shù)教育。作為學(xué)校的信息教育的專職教師，我認(rèn)為雖然信息技術(shù)教育課程在農(nóng)村得到了很快的發(fā)展，但農(nóng)村的信息教育還存在師資、資金、硬件設(shè)備等問題，現(xiàn)在筆者就農(nóng)村信息教育存在的幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶?。一、資金及設(shè)備一個(gè)學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備往往也是由這所學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力所決定的。而信息技術(shù)是一門需要設(shè)備的學(xué)科，不像別的學(xué)科，購(gòu)買一本教科書、幾盒磁帶、幾幅掛圖也用不了多少開支，而信息技術(shù)教學(xué)動(dòng)輒上千上萬的設(shè)備，而當(dāng)前在都勻市的很多農(nóng)村小學(xué)資金不足，對(duì)進(jìn)行信息技術(shù)教育活動(dòng)有很大的影響。1.硬件缺乏、投入不足。目前很多學(xué)校還沒有電腦，我鄉(xiāng)中心校有15個(gè)班級(jí)都開電腦課，但只有1個(gè)機(jī)房，20多臺(tái)電腦，有的電腦還是壞的?；径际?個(gè)人用一臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可想而知。2.硬件更新慢、檔次低。拿我們學(xué)校來說吧，雖然有機(jī)房，但是還有近一半的486老電腦。我校的這些電腦還是5年前配置的，開機(jī)時(shí)間至少需要4分鐘，現(xiàn)在學(xué)生一到電腦課，看到那些“古董”電腦，立馬失去學(xué)習(xí)的興趣。但是要更新設(shè)備，花費(fèi)比較大，而且有的學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育不夠重視，加大更新的難度。3.綜合運(yùn)用少、浪費(fèi)多。學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備價(jià)值不僅從教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)，還能利用現(xiàn)有的電腦設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)化，比如用來打??；用來管理學(xué)生學(xué)籍檔案、統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)；用來管理學(xué)校廣播音響等。二、教師信息教育的專業(yè)素質(zhì)要做好信息教育的工作，教師的專業(yè)水平很重要。在我市的農(nóng)村學(xué)校，教師的專業(yè)素質(zhì)也是困擾信息教育的重要問題。我們的主要問題有四點(diǎn)：（1）專業(yè)技能不專業(yè)。（2）缺乏更新能力。作為信息技術(shù)教師而言，應(yīng)該具備相當(dāng)快的應(yīng)變能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的方向，向?qū)W生傳播最新的知識(shí)和技能。（3）科研能力欠缺。農(nóng)村學(xué)校里，基本上就只有一個(gè)專業(yè)教師，所以缺乏和其他教師的研究和交流，而且老師的課程總排的滿滿的，也沒有時(shí)間出去和同行交流切磋，就算有時(shí)間出去，有少有這樣的一個(gè)交流平臺(tái)。（4）教學(xué)評(píng)估不科學(xué)。在我市，舉行過幾次評(píng)估活動(dòng)，但是都僅僅局限于課件比賽和評(píng)選課，這些比賽往往比的就是誰的課件做的好，誰就是優(yōu)秀，缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和局限性農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生因?yàn)樘厥獾霓r(nóng)村環(huán)境，他們渴望學(xué)好信息技術(shù)，有較高的熱情而且絕大多數(shù)家長(zhǎng)都相當(dāng)支持，整體是好的，但也出現(xiàn)了當(dāng)前幾種不容樂觀的現(xiàn)象：（1）經(jīng)濟(jì)情況決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不平衡。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生往往已經(jīng)具備擁有個(gè)人電腦的能力，而家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生則沒有接觸電腦的機(jī)會(huì)?；A(chǔ)好一些學(xué)生往往容易產(chǎn)生一種自負(fù)的心理，在課堂上認(rèn)為老師只講一些基礎(chǔ)的知識(shí)太淺顯；而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生因?yàn)閺奈唇佑|而產(chǎn)生一種畏難心理，害怕學(xué)不好，這些都造成了教學(xué)上的困難。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候，不是在“學(xué)電腦”，而講的是“玩電腦”，家里擁有電腦就可以用來聽音樂、看影碟、上網(wǎng)聊天、玩游戲，學(xué)習(xí)目的參差不齊。（3）用電腦做其他無關(guān)信息教育的事。四、信息技術(shù)的運(yùn)用雖然信息技術(shù)在農(nóng)村開展沒幾年，信息技術(shù)教學(xué)可以說才剛剛起步，但我們應(yīng)該考慮到“學(xué)以致用”這個(gè)問題。學(xué)生學(xué)了，要有一個(gè)用武之地，才能讓他們覺得學(xué)有所用。而當(dāng)前的信息技術(shù)教育中還缺乏這樣的體系。（1）學(xué)生沒有表現(xiàn)信息技術(shù)的平臺(tái)。在農(nóng)村中小學(xué)因?yàn)檐浖布l件的限制，信息技術(shù)不像其它學(xué)科有競(jìng)賽。相信在不久的將來，電子競(jìng)技成為一種時(shí)尚的智力運(yùn)動(dòng)之后，將酷愛游戲的學(xué)生正確引導(dǎo)，向電子競(jìng)技方面發(fā)展也將是一件好事。（2）沒有合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。如何評(píng)價(jià)信息技術(shù)的效果和質(zhì)量尚未形成一個(gè)完善的獨(dú)立的系統(tǒng)。在農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師往往都是兼職教師，評(píng)價(jià)他們的工作的重心往往不在信息技術(shù)上，所以信息技術(shù)教學(xué)工作也沒有得到完全的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在的農(nóng)村信息技術(shù)教育，其實(shí)還沒有受到足夠的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓的是語文數(shù)學(xué)等所謂知識(shí)科目的教育，對(duì)于信息技術(shù)教育，學(xué)生只要略知一二，不必花大力氣在這些方面。所以，對(duì)于信息技術(shù)教育的老師的評(píng)價(jià)，只是局限于聽課這一個(gè)環(huán)節(jié)，只要老師教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)使用就夠了。（3）信息技術(shù)的拓展和其他學(xué)科的融合。信息技術(shù)的運(yùn)用與其他學(xué)科的融合已經(jīng)成為一種潮流，所以有必要進(jìn)一步擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，一方面使信息技術(shù)真正成為信息技術(shù)而不要成為單一的電腦技術(shù)，另一方面又使得信息技術(shù)的價(jià)值得到綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在，大型學(xué)校里都有多媒體教室，我們其他學(xué)科的老師很多時(shí)候都利用到多媒體來上課，而且效果還特別好。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，由于對(duì)新事物的好奇，加上多媒體教學(xué)的直觀的特點(diǎn)，用多媒體上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好?？晌覀冞€有很多的教師還不熟悉多媒體的操作，所以利用多媒體教學(xué)的都是比較年輕的教師，很多的老年教師就只能“望機(jī)興嘆”了?，F(xiàn)在，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育加快了普及的速度。但我們應(yīng)該清醒地看到，在當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育當(dāng)中，信息技術(shù)作為新興的學(xué)科，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們只有找到教育中存在的問題，并解決和改進(jìn)，我相信，農(nóng)村的信息技術(shù)教育會(huì)有更美好的明天。創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注56、極端的法規(guī)1新人育成4創(chuàng)業(yè)信腦班|C照責(zé)成交面談-理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯新人育成4創(chuàng)業(yè)信腦班|C照責(zé)2銷售流程圖回顧準(zhǔn)客戶開拓理財(cái)險(xiǎn)銷售屬于專業(yè)化銷售流程中的專業(yè)化銷售流程成交面談環(huán)節(jié)銷售流程圖回顧3目錄理財(cái)險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)2)理財(cái)險(xiǎn)銷售理念3理財(cái)險(xiǎn)主打產(chǎn)品解說目錄4分紅保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)分紅保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)5(-)定義指保險(xiǎn)公司將其實(shí)際的經(jīng)營(yíng)成果優(yōu)于定價(jià)假設(shè)的盈余,按照一定比例向保單持有人進(jìn)行分配的人壽保險(xiǎn)產(chǎn)品。(-)定義6創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件7中國(guó)人壽投資項(xiàng)目公司總資產(chǎn)破3萬億,是國(guó)內(nèi)巨大的機(jī)構(gòu)投資者大抗按④中國(guó)工商量壽險(xiǎn)市場(chǎng)的跑者中因農(nóng)業(yè)銀行⊙興業(yè)銀行招商銀行償付能力超過保監(jiān)規(guī)定S國(guó)飄世投資穩(wěn)定,回報(bào)時(shí)間長(zhǎng)中國(guó)人壽投資項(xiàng)目8創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件9(三)分配原則保監(jiān)會(huì)規(guī)定,保險(xiǎn)公司每司確定實(shí)際向保單持有人分會(huì)計(jì)年度將不低于當(dāng)年可分配的盈余后,應(yīng)該按照公平性配盈余的70%向保單持有人和可持續(xù)性原則在各個(gè)保單之分配。間進(jìn)行分配我多你更多,我虧你不虧?！寡┲兴吞颗c錦上添花(三)分配原則10(四)領(lǐng)取方式現(xiàn)金領(lǐng)取累積生息抵繳保險(xiǎn)費(fèi)進(jìn)入萬能賬戶(四)領(lǐng)取方式11創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件12創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件13創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件14創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件15創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件16創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件17創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件18創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件19創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件20創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件21創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件22創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件23創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件24創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件25創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件26創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件27創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件28創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件29創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件30創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件31創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件32創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件33創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件34創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件35創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件36創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件37創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件38創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件39創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件40創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件41創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件42創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件43創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件44創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件45創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件46創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件47創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件48創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件49創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件50創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件51創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件52創(chuàng)業(yè)啟航班課程9成交面談理財(cái)險(xiǎn)銷售邏輯含備注課件