部編版五年級語文上冊第1課-白鷺課件

語文五年級上冊第一課時第二課時1白鷺語文五年級上冊第一課時第二課時1白鷺白鷺欣賞白鷺欣賞西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

在中國人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的動物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們一起走進課文細細地欣賞它們的美吧！西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。在中國人的筆下，白鷺郭沫若:

原名郭開貞，四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。李海嘯留念QQ7885853第一課時郭沫若:李海嘯留念QQ7885853第一課時白鷺

一種水鳥。羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國南方，也叫鷺鷥。白鷺大聲讀課題，我們先一起認識一下“鷺”字吧。白鷺lù

它是一個形聲字，上聲下形。讀“路”的音，而“鳥”則表示“鷺”是鳥類的一科，常見的有白鷺、朱鷺、蒼鷺等。學認字大聲讀課題，我們先一起認識一下“鷺”字吧。白鷺lù它自由朗讀課文，讀準本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。朗讀課文掃清障礙自由朗讀課文，讀準本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子下面這些容易讀錯的字音和句子，你能讀正確嗎？黛之一忽則嫌黑xiándài

這兩生字是形聲字。分別是上聲下形和左形右聲。學認字下面這些容易讀錯的字音和句子，你能讀正確嗎？黛之一忽則嫌黑x匣子嗜好xiáshì指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形器具。特別愛好。如嗜酒、嗜學。學認字匣子嗜好xiáshì指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形鶴hè左右等寬，第三筆是“長撇”。會認字我們都解決了,下面，我們一起來學習會寫字吧！書寫指導學寫字鶴hè左右等寬，第三筆是“長撇”。會認字我匣xiá

框

kuàng左窄右寬，右邊的筆順為：先寫“橫”，再寫“王”，最后寫“豎折”。半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫“橫”，在寫里面的“甲”，最后寫“豎折”。學寫字匣xiá框kuàng左窄右寬，右邊的筆順恩ēn

上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“大”末筆“捺”改成點。嫌xián

“女”的“撇點”要避讓“兼”的“撇”。學寫字恩ēn上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“

自讀課文，一邊讀一邊思考：在作者眼中，白鷺是怎樣的形象？自讀課文，一邊讀一邊思考：在作者眼中，白鷺是怎樣的形白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2白鷺是一首精巧的詩。1我從全文充滿詩意的語言中可以感受到，在作者眼中白鷺是一首詩。3

……4白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2白鷺是一首精巧的作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到的？到課文中再找一找，讀一讀吧！作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到的

從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。

從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨立枝頭、黃昏中低飛時的美。從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨立枝頭、帶著對白鷺美的初步體會，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。我會讀帶著對白鷺美的初步體會，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢作者是從哪些方面來寫白鷺的美的呢？細讀課文的每一部分來體會。首先迅速閱讀第2-5自然段，思考：這四個自然段寫了什么？作者是從哪些方面來寫白鷺的美的呢？細讀課文的每一部分色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處這四個自然段是圍繞第二自然段寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處這四個哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文，找出相關語句，說說體會。哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜白鶴太大而嫌生硬白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常作者想寫白鷺的美，為什么要寫朱鷺和蒼鷺呢？

作者是用朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋常”凸顯其“不適宜”，表達對白鷺的偏愛。說一說作者想寫白鷺的美，為什么要寫朱鷺和蒼鷺呢？作者是用朱雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳色素的配合很適宜雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳色素的配合很適宜作者是如何評價白鷺的色素和身段的？評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這兩句話的意思嗎？說一說作者是如何評價白鷺的色素和身段的？評價：你能用通俗的素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微黑一點就有點黑了。青黑色白色美素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。白鷺的顏色再白一點就增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

白鷺的體型再大一點就太大了，再小點就嫌小了。美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。白鷺的體型再大一點就我會讀有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對白鷺的喜愛和贊美之情。我會讀有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對白鷺的喜這幾個自然段我們學完了，那你知道如何背誦第2-4自然段嗎？(課后第三題)這幾個自然段我們學完了，那你知道如何背誦第2-4自然

根據(jù)關鍵詞，相信你一定能很快背誦這段話！背誦指導色素的（），身段的（），一切都（）。配合大小適宜白鶴()，即使如()朱鷺或()蒼鷺，也覺得()，而且()。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了根據(jù)關鍵詞，相信你一定能很快背誦這段話！背誦指導然而白鷺卻因為()，而被()。它的常見忘卻了它的美那()蓑毛，那全身的()結(jié)構(gòu)，那()長喙，那()腳，增之一分()，減之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長則嫌短則嫌白則嫌黑背誦指導然而白鷺卻因為()，而被(1.“長喙”的“喙”讀huì，不讀yuán。（）2.“韻味”的“韻”讀jūn，不讀yùn。

（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“長喙”的“喙”讀huì，不讀yuán。√×一、判斷對二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌下列對課文的理解錯誤的一項是（）。

A.本文中的主角是蒼鷺

B.白鷺能夠在清水田里生活

C.白鷺不會唱歌A三、選擇題。下列對課文的理解錯誤的一項是（）。A三、選擇題。落日是

。白鷺是一首精巧的詩。一幅美麗的畫四、根據(jù)圖片仿寫。字詞聽寫落日是。白鷺是一首精巧的詩。一幅美開火車讀詞語適宜白鶴

朱紅望哨

恩惠匣子窗框

嫌棄韻味形象化第二課時開火車讀詞語適宜白鶴朱紅望哨恩惠第二課時一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動準確、富有感情。一起背誦課文一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動準確、富有感自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，請你為每幅圖畫起一個名字吧?。ㄕn后第一題）自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，請你為每幅圖畫

在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叼魚”呢？第6自然段：擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)擬人在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅

在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。第6自然段：嵌在qiàn戒指上嵌著寶石。在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅清水田：筑有田埂（坎），可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。詞語解釋清水田：筑有田埂（坎），可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等

玻璃框玻璃框盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣詞語解釋盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣詞語

根據(jù)“清水田”“玻璃框”“鏡匣”這些詞語，你能想象出怎樣的畫面？體會出作者怎樣的感情？

這周圍的風景，就好像是為白鷺精心設計的一樣。這田地因為白鷺的身影好像變成了一幅名畫。深愛說一說根據(jù)“清水田”“玻璃框”“鏡匣”這些詞語，你能想象出清田獨釣圖覓食：圖畫之美清田獨釣圖覓食：我會讀有感情地朗讀第6自然段，讀好“清水田”“白鷺站著釣魚”等關鍵詞語，讀出畫面感。我會讀有感情地朗讀第6自然段，讀好“清水田”“白鷺站第7自然段：

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?安閑、閑適的樣子，這是別的鳥沒有的。

“嗜好”即特別的愛好，這里作者是想強調(diào)，枝頭獨立是白鷺獨特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。第7自然段：晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的

它也許在領略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠方，正等待遠出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……“人們說它在望哨”，它也許在干什么呢？想一想它也許在領略清新美好的晨光呢?！叭藗冋f它在望哨”，它清晨望哨圖望哨：悠然之美清晨望哨圖望哨：第8自然段：

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。清明；清澈

黃昏柔和的晚照下，青山綠水間，一兩只白鷺悠然飛過，時而掠過頭頂，時而滑過水面，令人倍感心曠神怡。第8自然段：黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中黃昏低飛圖低飛：清澄之美黃昏低飛圖低飛：同學們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。我會讀同學們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一齊讀最后3個自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么不同。齊讀最后3個自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？否定別人認為白鷺“美中不足”的觀點或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身——不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。摯愛之情又否定自己的夸獎，“歌”還不足以說明白鷺的美?！?，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音白鷺實在是回顧課文，開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。想一想回顧課文，開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？白鷺是

本課開頭的比喻句點明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個比喻是對全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎上進一步揭示白鷺美的本質(zhì)。

這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應，又叫首尾照應，意思是頭和尾相互接應。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應本課開頭的比喻句點明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩背誦指導

一邊想象一邊背誦，相信你一定能很快背誦這段話！在()，時有()，()便成了()的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的（）。清水田里一只兩只白鷺站著釣魚整個的田一幅嵌在玻璃框里鏡匣背誦指導一邊想象一邊背誦，相信你一定能很快背誦（），每每看見它（），看來像是不安穩(wěn)，而它（）。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在（），可它真是在（）嗎?晴天的清晨孤獨地站立于小樹的絕頂卻很悠然望哨望哨（），每每看見它（（）偶見（），更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是（）形象化，而且具有（）了。黃昏的空中白鷺的低飛清澄的生命（）偶見（）結(jié)構(gòu)梳理白鷺顏色、身段的適宜清晨獨釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩結(jié)構(gòu)梳理白鷺顏色、身段的適宜清晨獨釣圖三幅圖精巧的詩韻律在主題概括

這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺___________、__________以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者_____________。顏色的適宜身段的精巧對白鷺的喜愛主題概括這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺_____拓展延伸

鷺鷥

【唐】杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。拓展延伸鷺鷥白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的

美，

美，

、

、

的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練顏色形體覓食棲息低飛白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的美，二、如果請你來描寫白鷺，你會描寫什么？白鷺的習性從古詩中尋找白鷺的影子捉魚方式生活方式你想運用哪些寫作技巧？比喻、擬人、對比……二、如果請你來描寫白鷺，你會描寫什么？白鷺的習性從古詩中尋找1.白鷺課后練習1.白鷺課后練習提示：點擊進入習題。一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升提示：點擊進入習題。一二三基礎練習四三一二主題探究一二一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。粉黛(hēi

dài)嫌棄(qiān

xián)蓑毛(suāi

suō)嗜好(nì

shì)????一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。????二、讀拼音寫詞語。1．色素的配合，shēn

duàn(

)的大小，一切都很適宜。2．bái

hè(

)太大而嫌shēnɡ

yìnɡ(

)，即使如朱鷺或蒼鷺也覺得大了一些，太不xún

chánɡ(

)了。3．黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種ēn

huì(

)。身段恩惠尋常生硬白鶴二、讀拼音寫詞語。身段恩惠尋常生硬白鶴三、比一比，再組詞。框（）嫌（）筐（）謙（）哨（）鶴（）稍（）鸛（）籮筐畫框嫌疑謙讓口哨樹梢白鶴鸛鳥三、比一比，再組詞。籮筐畫框嫌疑謙讓口哨樹梢白鶴鸛鳥四、給下列句子換個說法，保持意思不變。1．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚。____________________________________________2．但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？____________________________________________時有一只兩只白鷺在清水田里站著釣魚。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。四、給下列句子換個說法，保持意思不變。時有一只兩只白鷺在清水一、精巧的詩1．“白鷺是一首精巧的詩?！边@句話在全篇結(jié)構(gòu)上起____________的作用，運用了________的修辭手法，把______________比作______________?？偲鹑陌樉傻脑姳扔饕?、精巧的詩總起全文白鷺精巧的詩比喻2．那________的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那______的長喙，那________的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌________，黛之一忽則嫌_______。(1)按課文內(nèi)容填空。(2)這句話運用了排比的修辭手法。通過對白鷺的直接描寫展現(xiàn)了白鷺的__________之美。(多選)A．精巧B．和諧C．勻稱D．妖艷(3)這句話可用詩句______________________來表達。雪白白青色鐵色黑ABC

淡妝濃抹總相宜

2．那________的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那____3．“白鷺實在是________________，一首韻在骨子里的________。”這句話與第一段____________，概括強調(diào)了白鷺兩方面的美：____________、____________。質(zhì)樸之美

精巧之美

首尾呼應

散文詩

一首詩

3．“白鷺實在是________________，一首韻在骨二、美麗的畫1．作者根據(jù)白鷺愛活動于水田、主食魚類和愛站立于樹頂、黃昏低飛的生活習性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的畫面中，可把這三幅畫命名為：______________、______________、______________。黃昏低飛閑立枝頭水田釣魚

二、美麗的畫黃昏低飛閑立枝頭水田釣魚2．下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是(

)A.本文通過贊美白鷺，表達了作者愛尋常之美，愛平凡之美的思想感情。B.文章開頭說“白鷺是一首精巧的詩”是從白鷺的外形特點著眼的。C.文章最后又說白鷺是“一首韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D.“歌未免太鏗鏘了”是說歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺的寧靜悠然之美。C2．下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是()C一、主題積累連一連。西塞山前白鷺飛陰陰夏木囀黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳草長平湖白鷺飛花開紅樹亂鶯啼桃花流水鱖魚肥漠漠水田飛白鷺一行白鷺上青天一、主題積累連一連?？蓯鄣男▲B沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界、云的海洋。一陣臺風襲過，一只孤獨的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨乘木船，緩緩漂來。小鳥，那微小身軀，面對廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風浪過后，便堅毅地站在大海中的木板上，尋找著新的希望。二、延伸閱讀可愛的小鳥二、延伸閱讀忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落到船上，是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手們結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術青春獻給哺育它的人們。忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落返航時，人們對小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，誰不愛自己的故鄉(xiāng)！水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍