部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)不懂就問(wèn)課件

3*不懂就要問(wèn)R·三年級(jí)上冊(cè)3*不懂就要問(wèn)R·三年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？孫中山同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？孫中山

孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為“國(guó)父”。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為“國(guó)父”。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)誦、例、段、練、糊、涂、挨背、呆、楚我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)戒、厲全包圍結(jié)構(gòu)圈PPT模板：/moban/背誦照例圈子

段落糊里糊涂發(fā)呆戒尺嚴(yán)厲挨打

清楚bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquān背誦照例圈子段落bèisònɡlìdu詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：舊時(shí)家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。（）：擬聲詞。①形容某些物體摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。②形容小孩子學(xué)話(huà)的聲音。（）：按照慣例；按照常情。私塾咿咿呀呀照例詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（（）：①話(huà)說(shuō)得快而清楚；文章讀起來(lái)通暢。②靈活；不凝滯。（）：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊。（）：極短的時(shí)間。。（）：形容非常安靜。流利糊里糊涂霎時(shí)鴉雀無(wú)聲（）：①話(huà)說(shuō)得快而清整體把握先讀一遍課文，再填空：

課文主要講了（）小時(shí)候在（）里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，（）地向先生提問(wèn)的事。說(shuō)明了他是一個(gè)（）的人。大膽私塾孫中山勤學(xué)好問(wèn)整體把握先讀一遍課文，再填空：大膽私塾孫中山勤學(xué)好問(wèn)課文解讀私塾舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)年限，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等作課本。課文解讀私塾舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，

舊時(shí)的人在私塾里讀書(shū)和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書(shū)有什么不同？讀第一自然段，思考：舊時(shí)的人在私塾里讀書(shū)和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書(shū)有什么不同

那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣

在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書(shū)里的意思嗎？他是怎么做的？讀第二自然段，思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書(shū)里的意思嗎？他

孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”反問(wèn)句體現(xiàn)了孫中山要弄懂所學(xué)知識(shí)的決心。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著

孫中山這一問(wèn)，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又怎樣？自讀第三至六自然段，思考：孫中山這一問(wèn)，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又怎樣？同學(xué)——嚇呆

鴉雀無(wú)聲先生先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下好學(xué)上進(jìn)認(rèn)真執(zhí)著同學(xué)——嚇呆鴉雀無(wú)聲先生先：拿著戒尺厲聲好學(xué)我會(huì)寫(xiě)

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

有的同學(xué)（

），有的同學(xué)（

），有的想：（

）有的小聲嘀咕：（

）驚得目瞪口呆嚇得用書(shū)擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨揍了！我會(huì)寫(xiě)這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

說(shuō)明大家并不是不想知道書(shū)里的意思，而是不敢向先生提問(wèn)，孫中山能主動(dòng)提出要求實(shí)在難能可貴。先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。說(shuō)明大家并不

孫中山大膽向先生提出問(wèn)題，就不怕挨打嗎？讀第七、八自然段，思考：孫中山大膽向先生提出問(wèn)題，就不怕挨打嗎？讀第七、八自

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

孫中山為了追求知識(shí)，寧可挨打，這是多么好學(xué)求知的精神呀！孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚總結(jié)全文，感悟中心孫中山：生疑問(wèn)→學(xué)意思→得解答私塾讀書(shū)：先生讀→學(xué)生讀→死讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)讀書(shū)求理不懂就要問(wèn)總結(jié)全文，感悟中心孫中山：生疑問(wèn)→學(xué)意思→得解答私塾讀書(shū)：先思想提升本課講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問(wèn)題的事。故事教育我們，要學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問(wèn)、勇于追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么辦？