教師師德師風(fēng)個人工作總結(jié)及反思樣本（2篇）

第5頁共5頁教師師德?師風(fēng)個人?工作總結(jié)?及反思樣?本作為?一名教師?，我感到?肩上職責(zé)?的重大，?必須要有?良好的思?想道德風(fēng)?尚，為人?師表，率?先垂范，?為學(xué)生作?出表率，?僅有這樣?，才會贏?得學(xué)生的?尊敬和愛?戴，從而?使教育教?學(xué)工作邁?上一個新?臺階。?一、潛心?練功提升?師德“?給學(xué)生一?杯水，教?師本身應(yīng)?當(dāng)有一桶?水”。在?幼兒教育?中，我感?到在孩子?們眼中，?教師是一?個完美無?缺的人物?，是最可?值得依靠?的人，他?的投手舉?足，都潛?移默化地?影響孩子?們，孩子?從教師身?上看到了?無私的奉?獻(xiàn)，孜孜?不倦的追?求精神，?看到了社?會的好形?象，師德?不只是學(xué)?識問題，?更是塑造?良好教師?形象的問?題。所以?對于師德?除了要深?刻認(rèn)識其?重要性，?更關(guān)鍵就?是如何去?提高自我?的師德。?1、重?視學(xué)習(xí)和?實(shí)踐：認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?工作中要?時刻牢記?自我作為?教師的基?本職能：?育人，僅?有品德高?尚、學(xué)識?淵博、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，才能?勝任此項(xiàng)?光榮的工?作。而要?做到這些?，就應(yīng)當(dāng)?不斷地堅(jiān)?持學(xué)習(xí)和?實(shí)踐。?2、嚴(yán)以?律己，注?重言行：?為人師表?，堅(jiān)持嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控本?事，控制?自我的情?緒，始終?堅(jiān)持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，要把自?我看作既?是個普通?的人，又?是個教育?者，到了?學(xué)校就應(yīng)?當(dāng)把屬于?個人一切?不快和煩?惱留在門?外，言談?應(yīng)當(dāng)和顏?悅色，循?循善誘，?舉止應(yīng)當(dāng)?優(yōu)美文雅?，體現(xiàn)心?靈之美，?自我的穿?著應(yīng)當(dāng)樸?素大方得?體，貼合?小學(xué)的審?美情趣。?二、一?言一行彰?顯師德：?師德是?一個動態(tài)?的概念，?它有必須?的時間性?、區(qū)域性?和民族性?。祖國歷?史悠久的?傳統(tǒng)師德?，在新的?歷史時期?，已注入?了新內(nèi)涵?;即為人?師表、愛?崗敬業(yè)、?教書育人?。崇高的?師德已提?高到很高?位置。綜?合國力的?競爭、知?識經(jīng)濟(jì)、?實(shí)施素質(zhì)?教育、精?神禮貌建?設(shè)等方面?的呼喚著?崇高的師?德，我作?為一名教?師要以德?治身，培?養(yǎng)良好的?師德。愛?崗敬業(yè)，?以滿腔熱?情投入教?育。同時?我深深的?意識到教?師的一言?一行無不?給學(xué)生留?下深刻的?印象，有?的甚至影?響學(xué)生一?輩子。所?以，教師?必須要在?思想政治?上、道德?品質(zhì)上、?學(xué)識學(xué)風(fēng)?上全面以?身作則，?自覺率先?垂范，真?正為人師?表。教師?凡是要求?學(xué)生做到?的，自我?要率先做?到;要求?學(xué)生不能?做的，自?我堅(jiān)決不?能做等等?，看似區(qū)?區(qū)小事，?實(shí)則細(xì)微?之處見精?神做表率?。為人師?表對學(xué)生?是一種無?聲的教育?，它爆發(fā)?的內(nèi)驅(qū)力?不可估量?。所以，?為人師表?是當(dāng)好人?民教師最?基本的要?求?；?顧自我的?教育生涯?，對師德?的認(rèn)識有?一個由淺?到深，由?片面到全?面的認(rèn)知?過程。經(jīng)?過各種學(xué)?習(xí)，我對?自我所擔(dān)?負(fù)的教育?工作有了?新的認(rèn)識?。培養(yǎng)跨?時代所需?要的高素?質(zhì)人才，?其基礎(chǔ)就?是從良好?的教育開?始，教師?的一言一?行及教育?質(zhì)量將直?接影響到?今后的學(xué)?習(xí)質(zhì)量和?綜合素質(zhì)?本事的提?高。人們?形容育人?職業(yè)是“?園丁”那?是很貼切?的，尤其?教育，從?事啟蒙教?育更加顯?得重要，?能夠這樣?說，什么?樣的教師?就培養(yǎng)什?么樣的學(xué)?生，育人?之本，關(guān)?鍵在于師?德。有?人說我們?是太陽底?下最光輝?的職業(yè)，?有人說我?們是人類?靈魂的工?程師，有?人說我們?是春蠶-?春蠶到死?絲方盡，?有人說我?們是蠟燭?-燃燒自?我，照亮?別人。我?想我們沒?有這么偉?大，我們?可是是鋪?路人，是?橋梁，是?燈塔而已?!教書育?人，不誤?人子弟;?以身作則?，維護(hù)自?我的聲譽(yù)?;關(guān)愛學(xué)?生，感受?孩子的一?片真情，?忙忙碌碌?，尋找人?生的一種?樂趣!我?想，我們?可是是如?此而已!?總而言?之，經(jīng)過?師德學(xué)習(xí)?，使人對?今后的工?作既充滿?了信心，?又增添了?危機(jī)感。?僅有不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷追求?，才能名?符其實(shí)地?對得起教?師的稱號?，為有一?個健全的?靈魂而勤?奮踏實(shí)地?去工作，?堅(jiān)信一份?耕耘，會?有一份收?獲!教?師師德師?風(fēng)個人工?作總結(jié)及?反思樣本?（二）?一、政治?思想方面?，本人?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?等，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會公德，?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。堅(jiān)?持以身作?則、嚴(yán)以?律己，增?強(qiáng)自身的?自控能力?，控制自?己的情緒?，始終保?持良好、?平和的心?境，精神?飽滿地投?入工作，?平時積極?參加全校?各種集體?活動，支?持并配合?組里搞好?各種教研?活動。?二、德育?工作再?次，我熱?愛每一個?學(xué)生。學(xué)?習(xí)好的愛?，學(xué)習(xí)一?般的愛，?學(xué)習(xí)差的?也愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實(shí)的要愛?，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛;金鳳?凰要愛，?丑小鴨同?樣也要愛?。第三?，尊重、?理解、信?任學(xué)生。?尊重學(xué)生?的人格，?理解學(xué)生?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?;信任他?們的潛在?能力，放?手讓學(xué)生?在實(shí)踐中?鍛煉，在?磨練中成?長。第?四，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛。?對其缺點(diǎn)?錯誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。?三、教育?教學(xué)在?教育教學(xué)?過程中，?我不斷豐?富自身學(xué)?識，努力?提高自身?能力、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?、愛崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹立正?確的人才?觀，重視?對每個學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來?衡量學(xué)生?，與每一?個學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個學(xué)?生，尊重?每一個學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)?每一個學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長的?關(guān)系，在?與家長聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施，?贏得了廣?大學(xué)生家?長的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今天才?能不會落?伍。我決?心