幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《雙手畫雨傘》含反思

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《雙手畫雨傘》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)雨傘的形狀和顏色，把握畫雨傘的基本技巧。2.培育幼兒的察看力、想象力和制造力，提高他們的繪畫本領(lǐng)。3.促進(jìn)幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)得，培育幼兒的協(xié)作精神和社交本領(lǐng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備：彩色紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、毛筆、顏料、水杯、水。2.幼兒準(zhǔn)備：干凈的手和空杯。三、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入察看一張印有彩色雨傘的圖片，讓幼兒說出雨傘的形狀和顏色，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)（1）老師面對(duì)幼兒，雙手拇指抱在一起，形成傘柄形狀，向幼兒呈現(xiàn)如何畫傘柄。（2）老師帶領(lǐng)幼兒用黃色的彩筆在白紙上畫出傘柄的形狀，呈現(xiàn)如何畫直線和弧線。同時(shí)，讓幼兒跟隨老師的示范，學(xué)習(xí)如何畫傘柄。（3）老師用紅、藍(lán)、綠等顏料在白紙上涂出彩虹的形狀。讓幼兒察看顏色和形狀，認(rèn)得彩虹的構(gòu)成。（4）老師向幼兒呈現(xiàn)如何在彩虹上畫出雨傘的形狀，然后引導(dǎo)幼兒用不同顏色的彩筆在彩虹上畫出雨傘的形狀。此時(shí)，老師可以激勵(lì)幼兒在畫雨傘的時(shí)候發(fā)揮想象，可以讓幼兒畫出本身愛好的顏色和形狀。（5）老師為幼兒拿出彩紙，讓幼兒選擇本身愛好的顏色紙，剪下一個(gè)大傘形狀。然后，將畫好的彩虹蒙貼在傘上，用毛筆將傘柄畫出來，最后可以用剪刀將多余的部分裁掉，完成整個(gè)雨傘作品。3.總結(jié)老師和孩子一起察看全部的雨傘作品，交流各自的心得，讓孩子們賞識(shí)彼此作品的不同之處，并且確定孩子們的努力和制造力。四、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確在這次教學(xué)中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)比較明確。通過這次教學(xué)，孩子們既學(xué)習(xí)到雨傘的形狀和顏色，又把握了畫雨傘的基本技巧。同時(shí)，也培育了幼兒的察看力、想象力和制造力，提高了他們的繪畫本領(lǐng)。2.教學(xué)過程是否順暢在教學(xué)過程中，孩子們的情緒很高漲，參加積極。而且他們對(duì)于學(xué)習(xí)看起來也很認(rèn)真，相互幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是在一些個(gè)別環(huán)節(jié)，比如第三步的彩虹形狀，孩子們可能由于不知道如何畫出彩虹而感到有些無助。因此，作為老師，我應(yīng)當(dāng)加快節(jié)奏，并且應(yīng)當(dāng)多讓孩子嘗試，讓他們本身找尋答案。3.教學(xué)效果是否達(dá)成最后，在這次教學(xué)中孩子們畫的彩虹雨傘作品，總體效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于場(chǎng)景構(gòu)造的本領(lǐng)更加地提高了，并且對(duì)于顏色有了更加深入的了解。當(dāng)然，孩子的畫畫技巧還有很