2023年統編語文七年級上冊第三單元《寫人要抓住特點》寫作實踐滿分作文引領

第三單元《寫人要抓住特點》寫作實踐滿分作文引領單元寫作實踐猜猜他是誰？從班上選擇你熟悉的一個同學，用300字左右寫一寫他的特點。寫好后，讀給同學們聽，看看大家能否猜出你寫的誰?！緦懽魑⒅笇А?.抓特點。要仔細觀察，這個同學最突出的特點是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？抓住特點，是寫好人物的第一步。2.細描繪。圍繞特點細描繪，用具體的細節(jié)來豐富人物形象，將人物特點凸現出來。滿分習作說到我們班的這個同學呀，大家一定會不約而同地喊“大老虎”。（一個有趣的外號“大老虎”，吸引讀者，產生懸念。）當然是悄悄地喊，誰也不敢傳出去，因為她太厲害了。她呀，身材高高瘦瘦的，總愛穿淡藍色的長裙子，粉紅色的上衣；經常梳著短短的卷發(fā)顯得那么精明，那么干練，一雙大眼睛水汪汪的，長得很漂亮。（身材高瘦，穿衣打扮，以及外貌的描寫，都抓住了人物的突出特點。）但是她一生起氣哦，瞪起大眼來就像是大牛眼，傳說中的“瞪眼就能嚇死人”那種，(“瞪眼就能嚇死人”引用俗語，增加表達效果。)我們背后常說，她前世是不是“猛張飛”呀！她的嘴邊有一顆美人痣，看起來有點像古代的媒婆。（“猛張飛”，“美人痣”“媒婆”突出了她的非同尋常。）在上述片段寫作的基礎上進行擴展，補充一些事例，以“我的同學”為題，寫一篇記人為主的文章。不少于500字?！緦懽魑⒅笇А?.記人文章中的敘事重在刻畫人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過程。2.典型事例既可以是人物關鍵時刻的重要行為，也可以是那些看似細小、平常卻能凸顯人物個性、思想特點的事情。3.多個實例應從不同角度表現人物的思想、性格特點。4.不要平均使用筆墨，而要詳略結合。滿分習作我的同學——記“控球天才361”“初一那孩子控球太厲害了?！蔽页Ｂ牭阶哌^我們班門口的初三、初二的大高個兒們說。“那孩子”指的是我們班的小個子361，“361”是他自己取的綽號，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個運動品牌的代言人。足球，是他最愛的運動，也是他最擅長的項目。361的看家本領當數控球，估計整個初中部沒人能超越他。每周五足球選修課都是他的“showtime”(表演時刻)，一大幫人圍追堵截，他都能輕松應對。一次足球選修課，好戲開場了——二班的三個高手來搶球。打頭陣的是二班的大崩。面對“氣勢洶洶”的對手，361做向左勻球過人狀，其實那只是虛晃一槍的假動作。大崩果然中計，身體向左一傾，右邊便出現了一個空檔。361立馬兒向右一閃，動作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過人！第二個上來堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，一個鏟球動作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚。可是361臨危不亂，一個急轉身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時全都看傻了，361那控球力真不是吹的！第三波沖上來的是偉森，他的動作相當敏捷。361稍一愣神，差點兒丟了球。但是，361很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權。但是偉森并不放棄，想勾球。361也有應對之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動的同時突然向后拖球，偉森還沒反應過來，361又突然向右躲閃轉身，輕盈地甩開了偉森的堵截。后面的對手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領——圓月彎刀，將球射進了球門，場邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！這就是我的同學，我的好友——控球天才361.【名師點評】在男生的校園天地中，除了教室還應當有球場。小作者圍繞一次足球賽場的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學控球成功突圍的經過，將361同學超強的控球能力展現得淋漓盡致。本文優(yōu)點之一，入題簡潔。第一句話就直奔人物特點，通過高年級同學之口，點明初一小個兒361同學——“控球太厲害”。然后插入對“361”綽號的介紹，既體現出361同學對體育運動的鐘愛，又使文章內容活潑風趣。優(yōu)點之二，內容緊湊，動作描寫生動傳神，人物特點非常鮮明。小作者圍繞361同學控球能力超強的特點，集中選取了一場球賽中361同學連續(xù)三次帶球過人的細節(jié)，并展開描寫，不僅將雙方的攻防動作寫得真切可感，同時也寫出了四個“球場人物”的不同特點——大崩“氣勢洶洶”，小毛“有股子愣勁兒”，偉森動作敏捷，他們三人共同襯托出361同學控球閃展騰挪、信心十足、臨危不亂的特點。優(yōu)點之三，語言風格契合文章內容，敘述和感想有機結合。文中描寫球場動作，多采用連動的短句子，讀起來節(jié)奏明快，有一種速度感。而作者即興插入自己的感想，也言簡意賅，像361帶球過人一樣不拖泥帶水。單元寫作實踐你有自己的偶像嗎?是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人?是現實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利.波特、蜘蛛俠?試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。提示:1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。2.注意搜集所寫人物的有關資料，結合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點。滿分習作我的偶像小時候，每當你因為我沒有完成作業(yè)而發(fā)怒，因為我把堂妹惹哭而懲罰我的時候，我總會幻想你是我姑姑、是我小姨、是我老師……可你偏偏是我的媽媽。你逼著我去旅游，去那些你覺得特別有意義的地方，比如干燥火熱的新疆。你總有你的理由——開闊眼界。我也知道，那里的確有金色的胡楊林，紅色的雅丹地貌，綠色的天池和五彩的壁畫。但那時也有我不習慣的食物，還有干燥的空氣和可怕的過敏反應。你說，這也是一種磨練，我說，我想回家……我害怕愛旅游的你。我還害怕每天讓我讀一本書的你，害怕非要占用我的課余時間帶我去美術館的你，還有當我遇到困難時告訴我“自己解決”的你。可是，在一節(jié)地理課上，我對你的害怕漸漸變成了欽佩和感激。你知道嗎，當我發(fā)現我在所有地形上都走過一遍時有多自豪嗎？聽著老師對各種地形的描述，看著大屏幕播放的幻燈，我眼前一亮一亮的?！斑@是塔里木盆地?！崩蠋熤钢笃聊徽f。哦，那時呀，我去過，是你非要帶著我去的！雖然那次去新疆，我在途中的感受是苦澀的，但回家之后，看著照片還有帶回來的紀念品，卻有一種回甘。這次旅行帶給我許多前所未有的體驗，還有新鮮的知識，像你說的那樣，開闊了眼界。因為你的堅持，我愛上了閱讀；因為你的韌勁兒，我也愛上了美術。還因為你的理智，我敢于直面困難。我不再羨慕同學們有會織毛衣的媽媽、會開車的媽媽、會跟孩子一起玩的媽媽了。我也不再羨慕同學們的媽媽同意她們用大把的時間去追星了。因為有你，我終于從旅游、讀書、畫畫兒中找到與追星一樣多的樂趣。在這個偶像易碎的時代，我很慶幸，身邊有你！我現在覺得，有你，真好！【名師點評】“崇拜”的寶典意思是尊敬欽佩；“偶像”的字典意思是比喻崇拜的對象。本文作者雖然沒有直接聲明媽媽就是自己崇拜的偶像，但字里行間洋溢著對媽媽的尊敬欽佩之情。文章獨特之處在于運用第二人稱，采用先抑后揚、前后對比的手法，通過“我”對媽媽由“害怕”到“有你真好”的態(tài)度轉變，寫出媽媽令自己崇拜的特點——引導孩子讀萬卷書行萬里路，注重培養(yǎng)孩子的意志品質，而且持之以恒。文章另一個優(yōu)點是重點突出，有詳有略，心理活動描寫細膩。前半部分重點描寫媽媽帶“我”旅游，目的不是為了享受，而是要開闊眼界、鍛煉意志。而“我”卻怕苦叫累。后半部分則重點描寫一節(jié)地理課上，“我”自豪于自己見多識廣，由此對媽媽心生感激欽佩。前后還穿插了媽媽堅持培養(yǎng)“我”讀書、畫畫、自己解決困難的習慣。詳略結合的敘述描寫，“我”對媽媽態(tài)度變化的心理描寫，使媽媽這一形象豐滿立體起來。習作一：我的同學叫“無敵”我們班里有一個“萌寶寶”，他的名字叫吳迪。吳迪，“無敵”是也。吳迪長得十分可愛，像國寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭圓圓的，虎頭虎腦，看似愚笨，其實十分聰慧。他的發(fā)型很是特別，額頭前的頭發(fā)整齊排列，呈半弧形，像是用一只碗在額頭上扣了一個圈兒。圓圓的腦袋，配上他那個性的發(fā)型，那形象簡直萌到爆！也不知是喜歡吃的原因，還是娘胎里帶來的大胃口，小小年紀的他就腆著一個“啤酒肚”，小小的個子加上“啤酒肚”，顯得他更為呆萌。他雖然胖，但一點不顯得笨拙，有句話形容他很合適：他是個靈活的胖子。那一節(jié)數學晚自習，也許會成為吳迪心中永遠的噩夢。吳迪是那天的值日班長，閆曉琪作為班長兼數學課代表，與吳迪一起坐在前面，共同監(jiān)督班級紀律。閆曉琪剛一坐定，吳迪額前的整齊劉海便磁鐵般吸引了她的視線。閆曉琪忍不住伸出手一邊撫摸吳迪的頭，一邊說：“好萌，好可愛，你怎么這么萌呢？”吳迪顯然沒有受過如此禮遇，并且還是受之于班里威信第一的女班長。他一邊擋住劉海，一邊向遠離班長的桌角撤退，胖胖的身體靈活地躲閃著閆曉琪不住伸過來的手，不一會兒就被這個強悍的女班長逼到了桌角，再也無處可躲。于是，圓圓的腦袋一邊左右擺動躲著班長的“魔爪”，一邊雙手作揖求班長饒過。但一向強悍的班長仿佛被吳迪給迷住了一般，每做一會兒作業(yè)，就忍不住去摸摸吳迪的劉海，并緊跟一句“好萌哦”！吳迪似一只可愛的大熊貓被班長贊“萌”了一節(jié)課。下課鈴聲一響起，吳迪扭著胖胖的身軀一邊躲著班長的“魔爪”，一邊逃也似的離開了他的“噩夢之地”。因為這萌爆的發(fā)型，加上閆曉琪一整節(jié)課的花癡著迷，吳迪便得了一個“萌寶寶”的雅號，此乃“萌無敵”是也。當然，吳迪還因為名字的原因被人開過玩笑。我們班的口號是“仁者無敵，勇者無懼；不畏前進，勇爭第一”，有人就這樣涮他：“有一個忍者叫吳迪(無敵)，他有一個兒子叫無懼，他的兒子是勇者，父子倆不畏困難，勇敢前進，終成第一?！眳堑希嗉売心?，笑聲不斷。希望你真的能夠“無敵”，成為第一！習作二：我的偶像對于項羽，我心中一直有種難以割舍的情懷。他，項羽，一代梟雄，生逢亂世，注定了他不平凡的一生。在秋風蕭瑟中我恍然看見，那烏江畔前的一段傳奇。淡藍色的天幕遮蓋著蒼穹，天邊那一抹殘陽遲遲不肯落去，仿佛在等待著什么。背后是劉邦小兒帶領著漢軍的窮追不舍，驍勇善戰(zhàn)的將士護著你殺出一條血路，你踩著這血染的路，一步一步，你揮舞著那把伴你戎馬一生的寶劍，一下又一下，數不清的生命被你無情斬殺。近了近了，烏江便在眼前了。可是，那一個個追隨你的將士卻被人多勢眾的漢軍殺得一個不留，廝殺聲，呼喊聲，還有兵器碰撞的聲音充斥你的耳膜，你無力轉身，緊緊地攥著你的摯愛虞姬的手，風在你的耳邊狂傲的呼嘯，你的身上沾滿了鮮血，僅僅是為了那一線希望?？墒?，為什么上天對你如此不公？你的摯愛——虞姬為了不成為你的負擔，在為你舞了一場絕世的劍舞后，自刎于烏江水畔。你眼睜睜的看著寶劍劃過她的脖子，無力阻止。終于堅毅的臉龐上掛上的淚痕，仰天長嘯，你悲痛異常。你背靠烏江，眺望遠方，殺氣騰騰的漢軍正揮舞著長鞭，驅使著馬匹，踐踏著你曾視若兄弟的將士的尸體。你憤怒，虎目圓睜，用寶劍支撐著身體，一點一點，仿佛歷經萬年，縱使虎落平陽又如何？你依然有你的傲骨！終于，你踉踉蹌蹌的站起來了，一聲怒吼直震九霄！“想我西楚霸王，誅暴秦，封四方，怎能死于這些無名小卒之手？劉邦，我視你為手足，你卻殺我兄弟，逼死我摯愛，使我無顏去見家鄉(xiāng)父老，蒼天無眼，蒼天無眼??！”你憤怒地斥責劉邦，那氣勢，連漢軍也畏懼三分，鬼神也為之動容！你抱起虞姬走向烏江，長劍一揚，點點的鮮血，染紅了殘陽，也染紅了烏江！你為情所殉，為義所亡，從此，世間再無西楚霸王！“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”今日，對于你當日自刎烏江，有人笑你癡，有人嘆你傻，有人惋惜你的才華，但不管對于什么人，你都是一段傳奇！一個神話！血染江山如畫，怎敵你摯愛額間的一抹朱砂；榮華富貴如花，怎敵你兄弟手足那無力的廝殺。這就是我的偶像——具有錚錚鐵骨而又鐵漢柔情的西楚霸王項羽。習作三：我的同學本來，我們班的同學沒啥好寫的，可現在，我們班里有個人漸漸”發(fā)瘋”了，他，就是姚“瘋子”。以前班里安安靜靜的，都沒啥事，現在姚“瘋子”就開始搞事情了。午間自習時間到了，姚“瘋子”就想去廁所做作業(yè)，跑過去，又跑回來，作業(yè)沒做，回來時只見他的頭發(fā)濕透了，好像去洗頭了，對！他就是去洗頭了。我突發(fā)奇想：可能是他頭上有洞，洗頭時把水倒進去了，腦子進水了，所以人就開始發(fā)瘋了。我正想著，只見他又跑去廁所了。我一道題目都沒做完，門外就傳來尖叫聲，馬上門就被撞開了，姚“瘋子”面帶笑容，露出了兩排大門牙，然后跑到講臺上大喊：“八sing狗類，八sing八sing狗類”。不一會兒又跑到后面去了，突然，他拿著拖把走上講臺開始“擦”黑板，黑板在那哭，班長在那罵，可是“瘋子”還在那“擦”。終于，全班最有權威的人來了，那就是班主任老師。老師的那一個眼神就像一瓶藥，一下子就把他的病治好了?？赡苁悄撬庍^了保質期，藥效不長久，過了一會兒，他又在座位上發(fā)出噪聲，影響我們學習，老師最后沒辦法，決定叫家長。這不，家長來了。老師拽著“瘋子”，硬是拽不動，姚“瘋子”的爸爸終于出場了。他爸爸估計是個摔跤的慣手，一下子就把“瘋子”拖走了，“瘋子”在那拼命地喊啊，叫啊，弄得整個辦公室的老師都出來了。原來這“瘋子”是因為我們班的周楚航向他炫耀什么水彈槍，他也要，但他爸不給他買，所以他把不滿發(fā)泄到學校里來了。其實姚“瘋子”不是真瘋，他一旦有不滿的地方就要發(fā)泄到學校里來，“哇……”，你聽，他又開始“發(fā)瘋”了，我先跑一步了……習作四：辣妹子辣“辣妹子辣，辣妹子辣……”我想這首歌大家一定非常熟悉吧。我們班就有一個“辣妹子”，什麼，不信？那就請接著往下看。長得辣一張圓圓的臉上，一雙目光火辣辣的眼睛，一個酷似辣椒的鼻子，再加上一張伶牙俐齒的嘴，組成了性格潑辣、熱情、厲害的辣妹子。大家第一眼看到她，就異口同聲的對同伴說：“她怎麼長得這麼像辣椒??？”不出我們所料，她得名“辣妹子”。穿著辣辣妹子不光長得“辣”，穿著也是和長相一個味——辣！每天，不管天氣有多么炎熱，有多麼寒冷，她一定會把她最喜歡的帶著一點小花的中間有幾個辣椒的小襯衫穿在身上?？雌饋硎悄屈N的天真、可愛，可神情里還是透著特別味道，不用我說，你一定猜到了，那就是——辣！她說，為了保持她的潑辣，每天必需要穿這件衣服。性格辣一天，于菲菲有一道數學題不會，就去找辣妹子，可是這時候，辣妹子的潑辣勁兒上來了，她一拍桌子一瞪眼，說：“誰叫你上課不好好聽講，現在來找我，晚了！”辣妹子這句話，把于菲菲說的大氣都不敢出，兩眼發(fā)直地愣在那里?？从诜品七@樣，她撲哧一笑，說：“那好吧，下次上課要聽講了啊！”說完就給于菲菲講了起來，直到她聽懂會做為止。一個星期三，班主任何老師要外出學習一天，找到辣妹子，讓她把班級管理好。何老師走后，中午吃完飯，有許多男生拿起乒乓球拍開始往樓下沖，球拍在空中亂舞，還喊著：“沖啊！成為第二個鄧亞萍！”我們都笑了笑，沒想到辣妹子神經質的從座位上彈了起來，飛奔了出去，在五十秒鐘之內把幾個男生像“老鷹捉小雞”一樣的給抓了回來，嚴聲喝斥他們幾個：“你們知道嗎？你們這樣是打擾樓道里的人，再說了，你們在空中亂揮舞什麼呀！萬一乒乓球拍拍到誰了，你們負的起責任嗎？……”“班長，我們錯了?！蹦菐讉€男生看見辣妹子的臉都漲紅了，非常害怕，乖乖地承認了錯誤，辣妹子看他們認錯態(tài)度較好，就松了一口氣說：“那好吧！去寫作業(yè)吧！”“?。　蹦菐讉€男生頓時暈倒。習作五：我的偶像與其說他是我的老師，還不如說他是我的偶像。一副黑眼鏡里有一雙炯炯有神的眼睛，眉毛很粗，頭發(fā)也很密，單從相貌上看已經很拔尖了。而他身上那些優(yōu)良的品質，更加當之無愧地成了我的偶像。馮老師關愛他人，助人為樂的品質，可愧是無人能比。在冬令營的一天晚上，我突然感到喉嚨很疼，頭似乎也很熱，便痛苦地趴在桌上，小聲呻吟著。馮老師一走進教室，就發(fā)現了我的不對勁，連忙過來，用手輕輕摸了摸我的頭，便對我說：“彥文，你是否發(fā)燒了？走，帶你去校醫(yī)室看看?！闭f完便扶著我從三樓走到一樓，又從大堂走到了校醫(yī)室。直到我看完了病，發(fā)現是低燒，叮囑說：“彥文，你要注意身體，不要吃太多零食，要多喝點熱水才行?！苯又吹轿夷玫剿幹?，才轉身離開。啊！馮老師真該做我的偶像。課上幽默風趣，暢快淋漓，可真是引人入勝。數學課原本是我最愛犯困的課，可自從上了馮老師的數學課，才知道這數學的樂趣。課上，馮老師穿著瀟灑，一向讓我仰之彌高的馮老師在做課件時，就可以看出他對數學、對教書的全神貫注與鍥而不舍，讓他在給我們上課的時候信心十足，講話幾乎不會錯一個字。我愛上他的數學課不僅因為他的幽默風趣，還喜歡他的教學方法。馮老師在上課前總是會讓學生與他互動或給同學們玩游戲，這使同學們上他的課時精神集中，不易分神，而且效率還賊高。課后同學們若有什么不懂的知識，都會問他，馮老師也會耐心地幫他們解決，他講的是多么的全神貫注，講題幾乎是一點就通。同學們討論問題時，他時而眉頭緊皺，時而悵然大笑，就像我們的老父親一樣，將我們呵護得無比周全。他當之無愧地成為了我的偶像。在球場上的他，更獨特的風采。馮老師的球技沒有C羅球星那樣的出神入化，但也達到爐火純青的程度了。只見他拿到了一個球，往前沖刺一個對手跑過來搶球，他來一個聲東擊西，推左走右，神龍擺尾或來個馬賽回旋，然后以最快的速度抬起腳，射向龍門。球在空中劃出了一條美妙的弧線，從龍門的死角飛了過去，進了！守門員防不勝防，呆若木雞。賽后，馮老師一般毫不張揚，笑著與敗者或勝者聊天，同學們也會興致勃勃地與他討論。愛踢球的馮老師是我的偶像。馮老師是卓越的老師，熱心助人的朋友，技術精湛的球員，也是我羨慕至極的偶像。不僅僅是我，幾乎每一個人與馮老師相處，都會相處得很好。他會熱心、主動、友好地幫助每一個人。我要好好地向——我的老師，我的好友，我的偶像，也是我的榜樣學習！習作六：我的偶像“馮老師講題，一直都是干貨！”“他不早已經接受馮姐這個稱呼嗎？那樣叫還更親切一點呢！”他是我的數學老師，人送外號——馮姐，戴著一副眼鏡，一看便知其博學多才