《社會(huì)調(diào)查方法》課程教學(xué)大綱

《社會(huì)調(diào)查方法》課程教學(xué)大綱課程名稱：社會(huì)調(diào)查方法課程類別（必修/選修）：專業(yè)選修課程英文名稱：SocialInvestigationMethod總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6先修課程：《批判性思維》授課時(shí)間：周四1、2節(jié)授課地點(diǎn)：松山湖校區(qū)/經(jīng)管405開(kāi)課院系：文學(xué)與傳媒學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：每周三下午2點(diǎn)至3點(diǎn)30分，10B-405課程考核方式：開(kāi)卷（√）閉卷（）課程論文（）實(shí)操（√）使用教材：《社會(huì)研究方法》，風(fēng)笑天，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013年8月第四版。教學(xué)參考資料：《社會(huì)學(xué)入門（第3版）》，JonWitt著，王建民等譯，人民郵電出版社，2016年8月第一版?！度巳硕紩?huì)數(shù)據(jù)分析：從生活實(shí)例學(xué)統(tǒng)計(jì)》，謝運(yùn)恩李安富著，電子工業(yè)出版社，2017年11月第一版?！渡鐣?huì)研究方法（第11版）》，EarlBabble著，邱澤奇譯，華夏出版社，2018年1月第一版。課程簡(jiǎn)介：本課程是廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課。通過(guò)使用項(xiàng)目主導(dǎo)式的模塊化教學(xué)方法，授課教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)指導(dǎo)每組學(xué)生完成一項(xiàng)社會(huì)研究項(xiàng)目，幫助學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能。本課程涵蓋了如下方面的知識(shí)和技能：社會(huì)研究的主要領(lǐng)域及議題。運(yùn)用主要的相關(guān)社會(huì)學(xué)理論分析常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)研究的基本思維訓(xùn)練。定量社會(huì)研究方法。定性社會(huì)研究方法。課程教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解社會(huì)研究領(lǐng)域的主要領(lǐng)域、理論及視角。培養(yǎng)學(xué)生形成基本的社會(huì)科學(xué)研究思維和問(wèn)題意識(shí)。使學(xué)生掌握基本的定量社會(huì)研究方法，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作。使學(xué)生掌握基本的定性社會(huì)研究方法，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的訪談、觀察、文本分析和對(duì)資料進(jìn)行定性分析。使學(xué)生掌握基本的社會(huì)研究報(bào)告撰寫(xiě)技能。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫(xiě)此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1課程內(nèi)容介紹、考核方式說(shuō)明、2教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)明扼要地介紹課程內(nèi)容，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。解釋課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。課堂講授、討論練習(xí)文獻(xiàn)閱讀：《現(xiàn)代社會(huì)的形成》（MaryEvans）2社會(huì)研究的議題及基本思路（1）2教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解社會(huì)研究所關(guān)注的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，并能獨(dú)立提煉研究主題和厘清相關(guān)元素，強(qiáng)調(diào)研究倫理的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：如何在日常的生活觀察中發(fā)掘有研究?jī)r(jià)值的主題，并用符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的思維分析相關(guān)問(wèn)題。講授、課堂討論文獻(xiàn)閱讀：《現(xiàn)代社會(huì)的形成》（MaryEvans）3社會(huì)研究的議題及基本思路（2）2教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解社會(huì)研究所關(guān)注的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，并能獨(dú)立提煉研究主題和厘清相關(guān)元素，強(qiáng)調(diào)研究倫理的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：如何在日常的生活觀察中發(fā)掘有研究?jī)r(jià)值的主題，并用符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的思維分析相關(guān)問(wèn)題。講授、課堂討論文獻(xiàn)閱讀：《現(xiàn)代社會(huì)的形成》（MaryEvans）4閱讀心得會(huì)報(bào)及討論2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)報(bào)閱讀《現(xiàn)代社會(huì)的形成》后的心得體會(huì)，討論現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)及問(wèn)題，初步擬定小組作業(yè)的選題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論。課堂討論文獻(xiàn)閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（費(fèi)孝通）5清明節(jié)假期26定量社會(huì)研究方法（1）2教學(xué)重點(diǎn)：介紹常用定量社會(huì)研究方法，重點(diǎn)講解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查的操作，以及基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、抽樣方法、免費(fèi)統(tǒng)計(jì)軟件jamovi的使用。教學(xué)難點(diǎn)：變量的類型、相關(guān)性分析、內(nèi)在信度、t檢驗(yàn)。講授、課堂練習(xí)文獻(xiàn)閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（費(fèi)孝通）7定量社會(huì)研究方法（2）2教學(xué)重點(diǎn)：介紹常用定量社會(huì)研究方法，重點(diǎn)講解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、抽樣方法、問(wèn)卷調(diào)查的操作，以及基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、免費(fèi)統(tǒng)計(jì)軟件jamovi的使用。教學(xué)難點(diǎn)：變量的類型、相關(guān)性分析、內(nèi)在信度、t檢驗(yàn)。講授、課堂練習(xí)文獻(xiàn)閱讀：《鄉(xiāng)土中國(guó)》（費(fèi)孝通）8閱讀心得會(huì)報(bào)及討論2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)報(bào)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》后的心得體會(huì)，討論中國(guó)有哪些值得研究的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化小組作業(yè)的選題，并思考需要收集哪些量化數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論。課堂討論文獻(xiàn)閱讀：《禮物的流動(dòng)》（閻云翔）9定量社會(huì)研究實(shí)踐前期準(zhǔn)備2教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和修改定量社會(huì)研究所需的問(wèn)卷，并制定科學(xué)、可行的抽樣方案。教學(xué)難點(diǎn)：制定科學(xué)、可行的抽樣方案。講授、課堂討論、課堂練習(xí)完成定量研究所需的調(diào)查問(wèn)卷10定性社會(huì)研究方法（1）2教學(xué)重點(diǎn)：介紹常用的定性研究方法，重點(diǎn)講解定性分析的基本原理、深度訪談提綱的設(shè)計(jì)、深度訪談的操作。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)研究主題擬定訪談提綱、尋找被訪者、與被訪者建立練習(xí)、深度訪談的具體操作。講授、課堂練習(xí)文獻(xiàn)閱讀：《禮物的流動(dòng)》（閻云翔）11定性社會(huì)研究方法（2）2教學(xué)重點(diǎn)：介紹常用的定性研究方法，重點(diǎn)講解定性分析的基本原理、深度訪談提綱的設(shè)計(jì)、深度訪談的操作。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)研究主題擬定訪談提綱、尋找被訪者、與被訪者建立練習(xí)、深度訪談的具體操作。講授、課堂練習(xí)文獻(xiàn)閱讀：《禮物的流動(dòng)》（閻云翔）12閱讀心得會(huì)報(bào)及討論2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)報(bào)閱讀《禮物的流動(dòng)》后的心得體會(huì)，討論中國(guó)有哪些值得研究的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化小組作業(yè)的選題，并思考需收集定性研究所需的訪談提綱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論。課堂討論13定性社會(huì)研究實(shí)踐前準(zhǔn)備2教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和修改定性社會(huì)研究所需的訪談提綱，并討論如何募集有代表性的被訪者。教學(xué)難點(diǎn)：制定被訪者募集標(biāo)準(zhǔn)和方案。講授、課堂討論、課堂練習(xí)完成定性研究所需的訪談提綱14研究計(jì)劃的撰寫(xiě)2教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成小組作業(yè)的研究計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：保證研究計(jì)劃的科學(xué)性和可操作性。講授、課堂討論、課堂練習(xí)制定小組作業(yè)的具體研究實(shí)施計(jì)劃15研究報(bào)告的撰寫(xiě)2教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制定小組作業(yè)最終研究報(bào)告的框架，厘清寫(xiě)作思路和主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在保證研究報(bào)告的完整性和邏輯性的同時(shí)，突出展示學(xué)生所做的社會(huì)調(diào)查工作。講授、課堂討論、課堂練習(xí)確定研究報(bào)告的框架合計(jì)：30實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式作業(yè)安排16社會(huì)研究課外實(shí)踐2重點(diǎn)：按計(jì)劃完成相關(guān)研究實(shí)踐。難點(diǎn)：有效收集到所需的數(shù)據(jù)，并保證數(shù)據(jù)的有效性。綜合課堂外實(shí)踐17社會(huì)研究結(jié)果報(bào)告會(huì)（1）2重點(diǎn)：展示研究成果。難點(diǎn)：時(shí)長(zhǎng)控制。綜合課堂實(shí)踐18社會(huì)研究結(jié)果報(bào)告會(huì)（2）2重點(diǎn)：展示研究成果。難點(diǎn)：時(shí)長(zhǎng)控制。綜合課堂實(shí)踐合計(jì)：6成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重考勤上課時(shí)抽查，缺勤達(dá)4次或以上者考勤分?jǐn)?shù)為0，每缺勤1次扣25分。20%小組作業(yè)根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)文本及課堂演示情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，分為優(yōu)（90-100）、良（80-90）、中（70-80）、及格（60-70）、不及格（0-60）五等。40%期末考試根據(jù)學(xué)生期末考試的情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，分為優(yōu)（90-100）、良（80-90）、中（70-80）、及格（60-70）、不及格（0-60）五等。40%大綱編寫(xiě)時(shí)間：2018年3月1日系（部）審查意見(jiàn)：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層