幼兒園安全論文

PAGEPAGE5注重細(xì)節(jié)精細(xì)管理確保安全【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此，做為幼教部門、幼兒園、教師、家長(zhǎng)、幼兒在安全問(wèn)題上如何加強(qiáng)管理，嚴(yán)明制度，采取措施，防止各種意外事故的發(fā)生，保證幼兒的人身安全是幼兒園和家長(zhǎng)最重視的首要問(wèn)題。因而，本文從幼兒園安全管理工作應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理的角度，對(duì)我園在安全管理工作中的做法、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施等進(jìn)行詳盡的分析與討論?！娟P(guān)鍵詞】幼兒安全管理細(xì)節(jié)精細(xì)化【正文】我們一貫堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，認(rèn)真落實(shí)“檢查到位，整改有力”的安全工作制度，采取“注重細(xì)節(jié)，精細(xì)管理”的工作方法，從提高安全意識(shí)入手，把幼兒人身安全放在首位，努力實(shí)現(xiàn)“建設(shè)和諧幼教，構(gòu)筑平安園所”的奮斗目標(biāo)。一、注重細(xì)節(jié)，安全管理精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)化。精細(xì)化管理的核心就是：落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化、精細(xì)化，激勵(lì)教職工在自己的崗位上盡心盡職，把每一項(xiàng)具體的工作都用心做好，“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”。在精細(xì)化管理中，“精心”是態(tài)度，“精細(xì)是過(guò)程”，“精品”是結(jié)果。一方面，安全管理工作必須從細(xì)節(jié)上下功夫，自檢自查是關(guān)鍵。我們堅(jiān)持每周檢查一次園內(nèi)設(shè)備和大型玩具，排查幼兒園內(nèi)的各種安全隱患，及時(shí)采取措施、對(duì)策，每月進(jìn)行一次全面性的安全詳查，查找“盲點(diǎn)”漏洞，然后有針對(duì)性地采取一系列措施。真正做到了隨時(shí)詳細(xì)檢查，定期重點(diǎn)排查，能夠做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行整改，不主張“吃一塹長(zhǎng)一智”，以“下不為例”的態(tài)度原諒自己。各班級(jí)的黑板都給它們穿上了“小靴子”（四個(gè)角上用小毛巾扎牢），大中型玩具上的螺絲都戴上了“小帽子”（頂端用膠布粘好），甚至每一名教職工都能夠隨時(shí)彎腰撿起小小雜物，只有這樣才能做到精心愛(ài)護(hù)幼兒，保證幼兒的安全。另一方面以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，以《幼教管理處規(guī)章制度匯編》和《幼教處安全管理手冊(cè)》為指導(dǎo)，建立幼兒園安全管理檔案，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，行政、班級(jí)、炊事班甚至是保安和夜勤人員均可從各自崗位的日常工作，總結(jié)出安全管理方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)納入各項(xiàng)安全工作制度并加以細(xì)化，求精求細(xì)求嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格執(zhí)行，狠抓落實(shí)。二、抓好基礎(chǔ)，把細(xì)化安全管理工作做為課題研討。作為幼教部門、幼兒園、教師、家長(zhǎng)、幼兒在安全問(wèn)題上如何采取相應(yīng)的措施，防止意外事故的發(fā)生，搞好幼兒安全基礎(chǔ)教育，提高安全意識(shí)，保證幼兒的人身安全就成為當(dāng)前幼兒教育中要研究的重要課題。我們本著“人人有教研，人人都參與”的原則，成立了“以幼兒為本、視安全為天”的安全工作研討小組，全園教職工全部為小組成員，分為教師組、保育組、炊事組。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任教師組小組長(zhǎng)，后勤園長(zhǎng)和保健醫(yī)負(fù)責(zé)保育組和炊事組，小組長(zhǎng)定時(shí)組織召開(kāi)研討會(huì)并做好會(huì)議記錄，以開(kāi)展幼兒安全教育、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，從身邊查找安全隱患和易引發(fā)事故的不良因素，通過(guò)認(rèn)真分析后制定預(yù)想方案，在預(yù)想方案中首先陳述編制依據(jù)的理由，結(jié)合相關(guān)安全案例，做現(xiàn)狀分析，查找原因，分出主次，采取相應(yīng)的安全預(yù)防措施。常言道“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有在不同崗位相互溝通，不同崗位相互查找，不同崗位相互預(yù)見(jiàn)，不同崗位相互幫助整改，才能達(dá)到安全管理工作研討的效果。召開(kāi)幼兒園安全工作研討會(huì)，以“查找你身邊的隱患”為主題展開(kāi)討論，教職工們暢所欲言，從幼兒的生活細(xì)節(jié)上分析，提出各個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，查找存在的安全隱患以及如何能夠避免。例如，幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型玩具時(shí)應(yīng)采取的安全保護(hù)措施，幼兒上下樓梯應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，秋冬季節(jié)幼兒更應(yīng)注意合理膳食等。通過(guò)討論，教職工能夠注意從幼兒生活細(xì)節(jié)出發(fā)，研究幼兒心理，關(guān)注幼兒行為，搞好幼兒安全基礎(chǔ)教育。我們通過(guò)這樣的研討，能夠在日常工作中注重細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵，嚴(yán)格執(zhí)行精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)化的安全管理制度，提高了幼兒的自護(hù)意識(shí)和自我防護(hù)能力，確保幼兒園平穩(wěn)健康地發(fā)展。通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，教職工們做到了“兩多”、“一細(xì)”、“一總結(jié)”?！皟啥唷保皇恰岸嘞搿?，在準(zhǔn)備開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅要考慮到活動(dòng)的內(nèi)容、方法和步驟，更要多想活動(dòng)場(chǎng)地是否平整無(wú)雜物，是否存在安全隱患；二是“多說(shuō)”，教師要有一張“婆婆嘴”，不僅要想得周到齊全，而且要眼到、嘴到、手到；“一細(xì)”就是細(xì)查，教師要有敏銳的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素，及時(shí)解決?！耙豢偨Y(jié)”就是遇到的問(wèn)題及時(shí)解決并進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于今后的安全工作。三、抓住重點(diǎn)，更新形式，搞好幼兒安全教育。以幼兒教育為中心，采取多種多樣的教育手段，不斷更新教育形式，使教育和行為相互滲透。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“安全知識(shí)搶答”、“情景模擬”、“安全預(yù)案演練”、“安全案例分析”等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行“火災(zāi)逃生、生活中的防盜、交通安全、不跟陌生人走”等系列安全防范教育。此外，還為幼兒定期播放《安全防護(hù)情景趣味光碟》，內(nèi)容包括“火災(zāi)自救”、“意外傷害”、“自然災(zāi)害”、“野外逃生”、“交通安全”等，取得了寓教于樂(lè)的良好效果。同時(shí)把幼兒安全教育滲透、整合到其他的領(lǐng)域，在區(qū)角設(shè)置，環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)增加安全教育的內(nèi)容，提醒幼兒時(shí)刻規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好安全習(xí)慣。另外，采取社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練的幼兒教育方式。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中采用角色扮演法，讓幼兒扮演相應(yīng)角色，了解遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該采用的方法。對(duì)幼兒進(jìn)行逃生、自救等模擬訓(xùn)練，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。如：我園帶領(lǐng)幼兒到馬路上由交警親自指導(dǎo)進(jìn)行交通指揮，學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)；結(jié)合“119消防宣傳”活動(dòng)，組織幼兒到消防隊(duì)參觀，請(qǐng)消防隊(duì)員到園所指揮消防演練，利用多媒體進(jìn)行消防知識(shí)講座，以此提高幼兒的消防安全意識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉，提高幼兒動(dòng)作敏捷性和靈活性，也是避免幼兒發(fā)生意外事故的手段。在工作中我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常受到傷害的幼兒大多數(shù)是不時(shí)膽小老實(shí)、不愛(ài)活動(dòng)的，主要原因就是這樣的幼兒動(dòng)作不靈活不協(xié)調(diào)，自控能力差。為此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了幼兒體格鍛煉計(jì)劃，同時(shí)為幼兒提供沙池、水池和游戲玩耍的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備相應(yīng)的大中型玩具等，使幼兒動(dòng)作更加靈活和協(xié)調(diào)，為防止意外事故的發(fā)生起到了至關(guān)重要的作用。四、家園共育，教育同步，加強(qiáng)家-園-社區(qū)的合作。幼兒對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，安全意識(shí)的增強(qiáng)，除了幼兒園的教育以外，還取決于幼兒園教育、家庭教育的一致性。因此，只有幼兒園教育與家庭教育同步進(jìn)行，才能真正做到家園共育。我園成立了“家長(zhǎng)智囊團(tuán)”，在他們的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)助教走進(jìn)了課堂，開(kāi)展了“如何保護(hù)自己的眼睛”、“愛(ài)護(hù)自己的牙齒”、“冬天我也不怕冷”等活動(dòng)。我們利用安全圖片展、案例分析、宣傳板報(bào)、半日開(kāi)放、家長(zhǎng)安全知識(shí)講座、家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行安全教育。今年我們?cè)诎踩麄鞴ぷ魃嫌旨哟罅速Y金投入，更新了照像機(jī)和錄像機(jī)，新增了液晶電視和DVD機(jī)等電器設(shè)備，對(duì)幼兒園開(kāi)展的大型活動(dòng)，幼兒的一日生活情況等進(jìn)行錄像并按計(jì)劃在早、晚接待時(shí)間播放，為家長(zhǎng)提供了更多的幼兒在園生活的安全信息，從而使家長(zhǎng)更加理解、支持和配合幼兒園的安全工作。成立“家長(zhǎng)安全協(xié)管委員會(huì)”，由后勤園長(zhǎng)定期組織“家長(zhǎng)安全協(xié)管員會(huì)議”，在會(huì)議中通報(bào)園所的安全舉措及協(xié)管員配合完成了哪些工作等，然后進(jìn)行園所安全隱患排查，為園所修剪樹(shù)枝、修訂桌椅、清掃活動(dòng)場(chǎng)地、維修大型玩具等，他們細(xì)心觀察、積極參與、努力配合，為幼兒園安全管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正深入到了幼兒園安全管理工作中。我們還充分發(fā)掘、利用家庭和社區(qū)的教育資源，與交警、消防、社區(qū)等單位共同建立幼兒安全啟蒙教育基地，增加合效應(yīng)，有效地提升幼兒自我保護(hù)、自我防范的能力。全社會(huì)都應(yīng)重視幼兒的安全問(wèn)題，不斷建立健全法制，提高全民安全法律素質(zhì)，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)生命、重視幼兒安全的良好社會(huì)氛圍。五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)后備力量，為安全工作提供保障。科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本。堅(jiān)持“以人為本”，就是要把尊重教師、維護(hù)教師的根本利益，促進(jìn)教師的全面發(fā)展作為幼教發(fā)展的根本動(dòng)力和目的。堅(jiān)持以人為本，抓本育人，搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)后備力量是搞好幼兒園的安全管理工作的根本徐徑。我們“師徒結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)安全工作要從一點(diǎn)一滴做起，決不能有半點(diǎn)馬虎，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，以座談、跟班的形式，通過(guò)安全案例分析、安全工作經(jīng)驗(yàn)交流等方法進(jìn)行特殊的上崗培訓(xùn)，師傅做到“多說(shuō)、多幫、多指導(dǎo)”，徒弟做到“多聽(tīng)、多看、多實(shí)踐”，行政人員做到“多督促、多檢查、多關(guān)心”，建立“新教師成長(zhǎng)記錄”，記錄新教師的成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮團(tuán)組織作用，積極開(kāi)展幫教活動(dòng)，從提高教育教學(xué)水平，提高安全意識(shí)等各個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行幫教，為她們提供良好成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間，使其成為合格的幼兒教師，壯大教師隊(duì)伍，成為加強(qiáng)幼兒園安全管理工作的后備力量?？傊?，幼兒園的安全管理工作應(yīng)該從細(xì)節(jié)上入手，從基礎(chǔ)上做起，就象家庭主婦做家務(wù)活，天天做，看不出