2023學(xué)年完整公開課版Can I have some sweets教學(xué)設(shè)計

Module6Unit1《CanIhavesomesweets？》教學(xué)設(shè)計城關(guān)二小張娜一、教材分析本課是選自外研版三年級起點四年級第六模塊第一單元“CanIhavesomesweets?”，屬于對話應(yīng)用教學(xué)。課文主要講述埃米過生日這一天，發(fā)生的一些有趣的事情。重點學(xué)習(xí)CanIhavesomesweets？句式，以及問答的肯定和否定形式。它是在接觸了第四模塊Doyouwantsomerice？和第五模塊“Canyourunfast?”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：CanIhavesomesweets/bread/soup?能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。（2）能夠聽、說、讀、寫，看圖片或?qū)嵨镒x出如下單詞：soup,sweets,bread,light,dark等單詞；懂得、會用turnon詞組。（3）聽懂、會唱教師自編韻句。2、能力目標(biāo)：（1）能夠聽懂和說出含有情態(tài)動詞can的句型及相關(guān)的回答。（2）培養(yǎng)學(xué)生在chant中熟練運用交際用語的能力。提高學(xué)生的口語水平。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及樂于用英語交際的心理，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1、重點：能聽懂會說本課語言。CanIhavesomesweets/bread/soup?能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。2、難點：能夠靈活運用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。四、教學(xué)用具：多媒體課件五、教學(xué)過程Step1：Warmup1.Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsZhang!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Let’schant.(復(fù)習(xí)韻詩“Noodlesandrice”直觀呈現(xiàn)chant，有效復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的關(guān)于食物的韻詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.Rewive.1.出示有關(guān)食物的圖片，要求學(xué)生最快速，準(zhǔn)確的說出所見食物的英文名稱，豐富學(xué)生的詞匯資源。（在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我利用了交互電子白板的多媒體功能，直觀呈現(xiàn)有關(guān)食物的視頻，在視覺和聽覺的刺激下，學(xué)生的參與意識被有效地調(diào)動起來，為接下來的句型教學(xué)做好了鋪墊。）2.T:Therearesomenicefood,Doyouwantsome...?Yes,please.\No,thankyou.(Pairswork.)Step3：Presentation1、老師出示圖片soup,問What’sthis？Ss:湯。T：Yes，soup。教授新單詞soup，（拼讀，指名讀），soup、soup、soup、somesoup并且用這種方法教授新單詞sweets、bread2、Chant：soupsoupsomesoupbreadbreadsomebreadsweetssweetssomesweets（在這一環(huán)節(jié)中，通過自編chant的方式，學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)這幾個單詞，讓學(xué)生快速熟悉這幾個單詞。）3、T：Doyouwantsomesoup?Let’slisten.(Learnpart1)A.Listenandanswer:Doyouwantsomesoup?Doyouwantsomesweets?B.Listenandrepeat.4、Leadin.T:I’mhungrynow!Iwanttohavesomethingtoeat.（師裝出饑餓的樣子捂著肚子）CanIhavesomesweets?Todaywe’lllearnModule6Unit1CanIhavesomesweets?(老師板書，學(xué)生跟著一起拼寫、書空。)5、師領(lǐng)讀CanIhavesomesweets?Yes，youcan./Sorry,youcan’t.(教師呈現(xiàn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生作答：Yes，youcan./Sorry,youcan’t.)6、師問生答，男生問女生答或女生問男生答等方式操練CanIhavesome...？的句型。7、分組操練CanIhavesome...?？的句型。抽組演示。8、T:（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生晚上關(guān)燈以后會感覺比較黑，引出句子It’sverydark.并教授單詞dark。教師指著教師內(nèi)的燈，教授單詞light，并引出turnon，Turnonthelight.（開燈）。9.鞏固新詞：WhichWordismissing。Step4：：Learntext。課文導(dǎo)入。T:出示蛋糕，問：What‘sthis?Ss:cake。T：Yes，birthdaycake.Whosebirthdayisittoday?Let’slisten.Listenandanswer:WhatfooddoesAmywant?3.Listenandread.4.Trytoretell.Step5：Practice選一選：CanIhavesome_______(breads/bread)?CanIhavesome_______(soup/soups)?CanIhavesome_______(apple/apples)?4、Sorry,you_______(can/can’t).5、Youcan______(have/having)somesweets.6、I_____(can/can’t)see.It’sverydark.Step6：Summary:單詞：sweets、bread、soup、sorry、well、light詞組：turnon句子：CanIhavesome??Yes,youcan./Sorry,youcan’t. Step7：Homework1、在家和你的爸爸、媽媽要東西吃時，練習(xí)說句型“CanIhavesome??”并教他們說出正確的回答。2、熟讀課文。六、板書設(shè)計Module6Unit1CanIhavesomesweets？CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.Module6Unit1CanIhavesomesweets？說課稿城關(guān)二小張娜我說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊第六模塊第一單元CanIhavesomesweets?主要學(xué)習(xí)sweets，bread，soup五個新單詞。結(jié)合教材的重難點以及學(xué)科的特點，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。因而我從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言方面的訓(xùn)練。下面我將從以下幾個方面來介紹我的設(shè)計思路。一、教材分析本單元圍繞“food＇這一題材開展，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫，看圖片或?qū)嵨镒x出如下單詞：soup,sweets,bread,light,dark等單詞；懂得、會用turnon詞組。感知句子CanIhavesome...?這個句型請求允許獲得食物。能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：CanIhavesomesweets/bread/soup?能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。（2）能夠聽、說、讀、寫，看圖片或?qū)嵨镒x出如下單詞：soup,sweets,bread,light,dark等單詞；懂得、會用turnon詞組。（3）聽懂、會唱教師自編韻句。2、能力目標(biāo)：（1）能夠聽懂和說出含有情態(tài)動詞can的句型及相關(guān)的回答。（2）培養(yǎng)學(xué)生在chant中熟練運用交際用語的能力。提高學(xué)生的口語水平。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及樂于用英語交際的心理，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1、重點：能聽懂會說本課語言。CanIhavesomesweets/bread/soup?能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.進(jìn)行問答練習(xí)。2、難點：能夠靈活運用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。五、學(xué)情分析對于四年級的學(xué)生而言，食物類是他們比較感興趣且較容易掌握的一類詞匯，再加上在本冊的第五模塊中已經(jīng)對此類詞匯進(jìn)行了學(xué)習(xí)。因此，本課的詞江教學(xué)并不是難事，教學(xué)中可以運用詞匯的擴(kuò)充，引導(dǎo)學(xué)生輕松應(yīng)對本課的詞匯學(xué)習(xí)。六、教學(xué)方法與手段依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，英語課程要面向全體，注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生情感。。作為授課教師，年青有活力，和學(xué)生的年齡差距小，有許多的共同語言，這些都為能夠上好這節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。我在教學(xué)過程中基于本課內(nèi)容的特點和四年級學(xué)生的心理特征，采用真實運用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中進(jìn)行合作交流，學(xué)習(xí)新知。七、設(shè)計理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體教師是一個指導(dǎo)者、組織者”。如何在一堂課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。充分激發(fā)他們的主動意識和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵?；谛W(xué)生的心理特點集游戲與英語學(xué)習(xí)為體，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中模仿操練交流，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，通過聽說玩演唱等活動來達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，習(xí)得語言。八、教學(xué)過程五、教學(xué)過程Step1：Warmup1.Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsZhang!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Let’schant.(復(fù)習(xí)韻詩“Noodlesandrice”直觀呈現(xiàn)chant，有效復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的關(guān)于食物的韻詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.Rewive.1.出示有關(guān)食物的圖片，要求學(xué)生最快速，準(zhǔn)確的說出所見食物的英文名稱，豐富學(xué)生的詞匯資源。（在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我利用了交互電子白板的多媒體功能，直觀呈現(xiàn)有關(guān)食物的視頻，在視覺和聽覺的刺激下，學(xué)生的參與意識被有效地調(diào)動起來，為接下來的句型教學(xué)做好了鋪墊。）2.T:Therearesomenicefood,Doyouwantsome...?Yes,please.\No,thankyou.(Pairswork.)Step3：Presentation1、老師出示圖片soup,問What’sthis？Ss:湯。T：Yes，soup。教授新單詞soup，（拼讀，指名讀），soup、soup、soup、somesoup并且用這種方法教授新單詞sweets、bread2、Chant：soupsoupsomesoupbreadbreadsomebreadsweetssweetssomesweets（在這一環(huán)節(jié)中，通過自編chant的方式，學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)這幾個單詞，讓學(xué)生快速熟悉這幾個單詞。）3、T：Doyouwantsomesoup?Let’slisten.(Learnpart1)A.Listenandanswer:Doyouwantsomesoup?Doyouwantsomesweets?B.Listenandrepeat.4、Leadin.T:I’mhungrynow!Iwanttohavesomethingtoeat.（師裝出饑餓的樣子捂著肚子）CanIhavesomesweets?Todaywe’lllearnModule6Unit1CanIhavesomesweets?(老師板書，學(xué)生跟著一起拼寫、書空。)5、師領(lǐng)讀CanIhavesomesweets?Yes，youcan./Sorry,youcan’t.(教師呈現(xiàn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生作答：Yes，youcan./Sorry,youcan’t.)6、師問生答，男生問女生答或女生問男生答等方式操練CanIhavesome...？的句型。7、分組操練CanIhavesome...?？的句型。抽組演示。8、T:（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生晚上關(guān)燈以后會感覺比較黑，引出句子It’sverydark.并教授單詞dark。教師指著教師內(nèi)的燈，教授單詞light，并引出turnon，Turnonthelight.（開燈）。9.鞏固新詞：WhichWordismissing。Step4：：Learntext。課文導(dǎo)入。T:出示蛋糕，問：What‘sthis?Ss:cake。T：Yes，birthdaycake.Whosebirthdayisittoday?Let’slisten.Listenandanswer:WhatfooddoesAmywant?3.Listenandread.4.Trytoretell.Step5：Practice選一選：CanIhavesome_______(breads/bread)?CanIhavesome_______(soup/soups)?CanIhavesome_______(apple/apples)?4、Sorry,you_______(can/can’t).5、Youcan______(have/having)somesweets.6、I_____(can/can’t)see.It’sverydark.Step6：Summary:單詞：sweets、bread、soup、sorry、well、light詞組：turnon句子：CanIhavesome??Yes,youcan./Sorry,youcan’t.Step7：Homework1、在家和你的爸爸、媽媽要東西吃時，練習(xí)說句型“CanIhavesome...?”并教他們說出正確的回答。2、熟讀課文。六、板書設(shè)計Module6Unit1CanIhavesomesweets？CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.(設(shè)計意圖)我的板書設(shè)計是這樣的，四年級對于孩子們的書寫要求還是非常嚴(yán)格，必須四線三格進(jìn)行示范。這里我呈現(xiàn)的是本課的課題，重點句型和重點單詞。左邊ABCD代表的是四個組。本節(jié)課通過小組竟賽的方式，評價學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，評價的內(nèi)容包括回答、朗讀、紀(jì)律、表演等。使形成性評價貫穿于課堂始終。Module6Unit1CanIhavesomesweets?教學(xué)反思城關(guān)第二小學(xué)張娜我執(zhí)教的這節(jié)課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第三冊（三年級起點）Module6Unit1CanIhavesomesweets?.在備課的過程中，我能根據(jù)學(xué)生的實際生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境也讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。以下是我對本節(jié)課的反思：本節(jié)課最大限度地結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際而設(shè)計，以發(fā)展每位學(xué)