2022年質(zhì)量分析地理

吳忠二中2022---2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)科：地理年級(jí)：七年級(jí)分析人：謝文強(qiáng)時(shí)間：2022年1月14日一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：項(xiàng)目應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率人數(shù)10801080920322各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)段0—39分40—49分50—59分60—69分70—79分80—89分90-100分100分以上人數(shù)20481012202232721879二、質(zhì)量分析質(zhì)量分析從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)（知識(shí)點(diǎn)覆蓋面、題型、難度、試卷特點(diǎn)等）；對(duì)試題的意見(jiàn)和建議；2、對(duì)學(xué)生答題情況的總體評(píng)價(jià)（特別是對(duì)薄弱點(diǎn)、后進(jìn)生分析；典型錯(cuò)誤類(lèi)型及錯(cuò)誤原因分析；典型解題方法等）；3、今后進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施一、試卷總體分析本次期末試卷總分100分，時(shí)間為60分鐘，共有六道大題；（一）、快樂(lè)四選一（30分）；（二）、填表題（12分）；（三）、趣味連線(xiàn)題（12分）；（四）、判斷對(duì)錯(cuò)，(10)；（五）、慧眼識(shí)圖(30分)；（六）、綜合分析（6分）。本次試卷從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；關(guān)注了學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力；關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程和思維方法；還關(guān)注了學(xué)生的探究能力；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。具有重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，重讀圖，題靈活，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性，但試題較難?？傮w分析，本試卷具有以下特點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)是認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際生活中地理問(wèn)題的基礎(chǔ)。沒(méi)有扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的基本能力就不能升華為綜合能力。3、注重考察學(xué)生對(duì)地圖的閱讀、分析理解且根據(jù)地圖分析回答問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。4、以能力測(cè)試為主導(dǎo)，試題綜合性強(qiáng)，減少了死記硬背的內(nèi)容，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)生成績(jī)分析：從總體來(lái)看，學(xué)生答卷十分不理想，其中：最高分100、最低分29，差值為71分，平均分、合格率、優(yōu)秀率，學(xué)生分值重?cái)?shù)在60—78之間。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：1、本次考試學(xué)生的總體成績(jī)并不高，特別是填空題和選擇題失分率非常高。2、學(xué)生的讀圖比較粗心，導(dǎo)致本學(xué)期期末考試兩率偏低。3、在這次考試中，學(xué)生的錯(cuò)別字明顯較多，也是本次考試扣分的因素之一。4、學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的分析、作答明顯粗心。5、學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，課下不讀書(shū)，不背不記相應(yīng)的地理常識(shí)，應(yīng)地理學(xué)科不是中考科目，所以從思想上就不夠重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)；6、對(duì)書(shū)本知識(shí)比較陌生。三、各題分析：1、選擇題：共計(jì)15題，每小題2分，共30分，據(jù)取樣抽查：最高分30分，最低分10分，眾數(shù)為18至24分之間。據(jù)取樣分析得出：學(xué)生對(duì)地理常識(shí)的記憶不夠扎實(shí)；許多地理常識(shí)記憶出現(xiàn)混淆；學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)相應(yīng)的地理知識(shí)忽略，造成個(gè)別題出錯(cuò)率比較高。例如：地圖的種類(lèi)很多，有目的的選擇地圖，才能及時(shí)準(zhǔn)確地獲取有用信息。下列活動(dòng)應(yīng)選擇世界政區(qū)圖的是（B）美國(guó)和以色列2022年1月1日正式退出聯(lián)合國(guó)教科文組織，我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里；下列關(guān)于降水的分布規(guī)律，敘述不正確的是（C）沿海地區(qū)降水少，內(nèi)陸地區(qū)降水多。下列哪些地理?xiàng)l件不利于聚落的形成（C）地形崎嶇，降水少等等。2、填表題：有六個(gè)空格計(jì)12分。依據(jù)抽樣可得最高分12分，最低分6分，考察學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的記憶情況，學(xué)生在答題中主要出現(xiàn)的問(wèn)題是有錯(cuò)別字和記憶的錯(cuò)誤。例如：第三個(gè)天氣符號(hào)霧。本題得分較高是整個(gè)試卷中得分率最高的題之一。3、連線(xiàn)題：共六個(gè)連線(xiàn)，每線(xiàn)2分，計(jì)12分。本題主要考察學(xué)生對(duì)地球上的五帶的記憶，據(jù)取樣得出：最高分12分，最低分4分，眾數(shù)為10分。就其原因分析如下：對(duì)地圖中所反映的地理信息了解的不夠深、不夠扎實(shí)；對(duì)地理知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，混淆了部分地理信息，思想上輕視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如容易出錯(cuò)的題有：南北回歸線(xiàn)之間連熱帶連有陽(yáng)光直射現(xiàn)象等等。4、判斷對(duì)錯(cuò)題：共五道題，每題2分，共10分。據(jù)取樣得出：最高分10分，最低分4分，眾數(shù)為8分。就其原因分析如下：學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)搞不清楚；判斷能力低下；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，知識(shí)面不廣，小知識(shí)點(diǎn)不夠清楚；知識(shí)混淆，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，記憶不清晰。例如：地圖三要素是：方向、圖例和注記。錯(cuò)，應(yīng)加比例尺等等。5、慧眼試圖，分析回答：共三道大題，每題10個(gè)填空，每空1分，計(jì)30分。據(jù)取樣得出：最高分30分，最低分12分，眾數(shù)為24分。得分率是比較低的，就其原因分析如下：學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的地圖不熟悉；試卷中的地圖圖幅過(guò)小，黑白地圖中參照物不醒目也是這次學(xué)生得分率較低的原因之一；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖繪圖能力差。如特殊界線(xiàn)名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；知識(shí)混淆，讀圖不認(rèn)真，如非洲中南部是黑色人種，北部是阿拉伯國(guó)家信仰伊斯蘭教，說(shuō)阿拉伯語(yǔ)等。四、改進(jìn)的措施：1、加強(qiáng)基本概念和基本原理的教學(xué)。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要充分利用課本所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究地理基本原理，明確地理基本概念。不能滿(mǎn)堂灌，一講到底，更不能放羊式，只在書(shū)上劃劃杠杠，由學(xué)生讀讀背背了事，這樣只能是事倍功半。2、加強(qiáng)地圖教學(xué)和讀圖訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生空間地理位置不清，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)地圖教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)掛圖，地圖冊(cè)和課本插圖引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀圖。將地理知識(shí)落實(shí)到圖上。養(yǎng)成讀圖、使用地圖的習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)地理，圖不離手。通過(guò)讀圖逐步培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念。而且，要利用學(xué)生手中的填充地圖冊(cè)，布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的讀圖、填圖作業(yè)。通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)落實(shí)到圖上。3、學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理，是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過(guò)程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識(shí)去理解掌握知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊地理現(xiàn)象的好習(xí)慣。4、課堂真正還給學(xué)生：教師在教學(xué)中只是作為組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體，教師只對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行釋疑。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求，采用“自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)合作探究、全班交流、當(dāng)堂檢測(cè)鞏固提高等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。做好各層次學(xué)生的幫扶，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，以全新的課堂結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在全體學(xué)生面前。且利用多媒體的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖練習(xí)。6、對(duì)于一些容易混淆的地理知識(shí)應(yīng)多加強(qiáng)區(qū)別練習(xí)，以達(dá)到區(qū)別，且在今后的課堂教學(xué)中都要加入需要記憶的內(nèi)容回顧，以幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)的記憶。7、如果條件容許，最好能夠開(kāi)展集體備課。8、多方搜集相應(yīng)試題，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作，使我校的地理教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。9、對(duì)學(xué)生