校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)例文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)校本研修?培訓(xùn)工作?總結(jié)例文?一：全?員參加各?種校本教?研活動(dòng)：?我校在?暑期教師?集訓(xùn)結(jié)束?后，就要?求所有的?教師必須?準(zhǔn)備好本?學(xué)期的校?本研修方?案，開學(xué)?的第一天?就必須上?交。這就?充分利用?了集體智?慧，體現(xiàn)?了全員參?與。其中?，英語(yǔ)校?本研修內(nèi)?容有閱讀?教學(xué)，口?語(yǔ)教學(xué)等?。并且，?每一份校?本研修教?案都是詳?案，都有?具體的操?作過(guò)程，?都包括了?____?個(gè)課時(shí)的?教學(xué)內(nèi)容?。在具體?的實(shí)施過(guò)?程中，全?校的英語(yǔ)?教師根據(jù)?具體情況?，結(jié)合本?年級(jí)的教?材，選用?了部分他?人的校本?研修方案?，并加以?修改，使?得各年級(jí)?都有本可?依。二?：開展小?課題研究?。三：?備課、上?課、反思?要求所?有老師提?前背好課?，寫好教?案。做到?課前熟悉?教案，課?上靈活運(yùn)?用與調(diào)整?，課后認(rèn)?真反思，?讓自己的?課堂教學(xué)?達(dá)到最高?效。每個(gè)?年段如果?有兩位老?師上課的?話，請(qǐng)兩?位老師之?間互相(?或每個(gè)備?課組)認(rèn)?真研究教?本、學(xué)情?等，合理?安排課時(shí)?。備課之?前全面計(jì)?劃好每個(gè)?學(xué)期所要?講授的教?學(xué)內(nèi)容。?備課時(shí)把?具體教學(xué)?方法和手?段寫清楚?。認(rèn)真研?究教材內(nèi)?容。上課?時(shí)堅(jiān)持常?規(guī)部分不?松懈，教?材內(nèi)容講?解清晰，?示范準(zhǔn)確?到位。盡?力用多種?方法進(jìn)行?教學(xué)，教?學(xué)中及時(shí)?糾正學(xué)生?存在的問(wèn)?題，采用?有效方法?讓每個(gè)學(xué)?生都受益?。課后進(jìn)?行認(rèn)真總?結(jié)與反思?，并在教?案后做好?小記。?四：注意?總結(jié)出具?有實(shí)用價(jià)?值的教學(xué)?方法五?：每月一?篇教學(xué)心?得、反思?活體會(huì)，?每月一次?公開課活?動(dòng)六：?集體備課?，促進(jìn)交?流溝通?我校英語(yǔ)?科組隔周?組織一次?集體備課?活動(dòng)，讓?教師針對(duì)?自己在教?育教學(xué)中?的問(wèn)題和?困惑各抒?己見、暢?所欲言。?這種學(xué)術(shù)?思想的交?流、思維?火花的碰?撞促進(jìn)了?教師間的?了解與溝?通，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，也有利?于增強(qiáng)教?師隊(duì)伍的?凝聚力。?新時(shí)期的?教育要求?教師走上?研究之路?，校本教?研創(chuàng)設(shè)了?和諧濃厚?的科研氛?圍，其靈?活多樣的?活動(dòng)方式?。總之?，我校英?語(yǔ)組在前?段時(shí)間的?校本研修?活動(dòng)中做?了很大的?努力。在?今后的研?修活動(dòng)中?，我們會(huì)?更加努力?，爭(zhēng)取更?好的效果?。校本?研修培訓(xùn)?工作總結(jié)?例文（二?）自參?加中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育新課?程遠(yuǎn)程教?育研修以?來(lái)，我認(rèn)?真制訂個(gè)?人研修計(jì)?劃，積極?學(xué)習(xí)，悉?心鉆研，?努力探討?，并將所?學(xué)新課改?理論知識(shí)?、先進(jìn)的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?密切結(jié)合?，自身也?提高了教?育論文的?寫作能力?、搜集整?理資料的?能力及課?題研究能?力，取得?了良好的?教育教學(xué)?效果，也?實(shí)現(xiàn)了向?知識(shí)型、?學(xué)者型、?研究型教?師的轉(zhuǎn)變?。一、?轉(zhuǎn)變思想?，更新觀?念，提高?能力我?積極投身?網(wǎng)絡(luò)研修?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，通過(guò)?研修，使?我明確了?現(xiàn)代教育?的本質(zhì)，?明確課改?對(duì)于教師?提出了什?么樣的素?質(zhì)要求。?我通過(guò)深?入學(xué)習(xí)，?并明確了?作為一名?教師需理?念的轉(zhuǎn)變?，是適應(yīng)?語(yǔ)文新課?程改革的?根本前提?。二、?積極研修?，深刻感?悟在這?期間，通?過(guò)研修學(xué)?習(xí)，學(xué)了?不少知識(shí)?，為我營(yíng)?造了一個(gè)?廣闊的學(xué)?習(xí)天地，?使我掌握?了先進(jìn)的?教育理念?知識(shí)和方?法。我覺?得在理論?的形成方?面有大幅?度的提高?。在培訓(xùn)?中有大量?的案例，?深入淺出?的闡明了?理論，通?過(guò)與專家?，學(xué)員的?在線互動(dòng)?交流，專?家的真知?灼見與精?辟見解，?以及同行?的精彩點(diǎn)?評(píng)，交流?與感悟也?讓我意想?不到的收?獲，專家?的講座，?每一專題?的各個(gè)觀?點(diǎn)及案例?，很好地?解決了我?們?cè)诮虒W(xué)?過(guò)程中一?些感到束?手無(wú)策的?問(wèn)題，也?得到了很?好借鑒和?啟迪。對(duì)?自己以前?的教學(xué)有?了一次徹?底的反思?。培訓(xùn)中?，我還閱?讀了大量?的先進(jìn)材?料和記錄?了一些先?進(jìn)的理論?與方法，?并把這些?科學(xué)的理?論與方法?應(yīng)用于教?學(xué)實(shí)踐中?，取得較?好的教學(xué)?效果。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)不?但學(xué)有所?獲，更重?要的是一?定要做到?有所用。?三、反?思教學(xué)工?作，不斷?進(jìn)取在?教學(xué)中，?不斷思量?自己在工?作中的不?足努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，繼續(xù)向?優(yōu)秀骨干?教師學(xué)習(xí)?，向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教。?四、立足?課堂在實(shí)?踐中提高?能力課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛?全身心地?融入到學(xué)?生中。今?后的教學(xué)?中，語(yǔ)文?教師轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為?，那如何?去備好課?語(yǔ)文新課?程理念要?求教師的?教學(xué)行為?必須根本?轉(zhuǎn)變，這?樣才能主?動(dòng)適應(yīng)并?投入新課?程改革，?才能真正?落實(shí)國(guó)家?基礎(chǔ)教育?課程改革?的總目標(biāo)?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育。然而?，以學(xué)生?為中心，?意味著教?師轉(zhuǎn)為合?作者，那?么一堂課?，教師如?何去備課?，如何去?引導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)教材?去主動(dòng)尋?找問(wèn)題。?我將努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的數(shù)學(xué)?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。同時(shí)作?為班主任?的我深深?懂得，教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生起著?言傳身教?的作用。?思想教育?要常抓不?懈，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。五?、研修提?高，優(yōu)化?課堂作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學(xué)生認(rèn)?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，想我這?樣年輕教?師多聽取?學(xué)生和老?教師的各?種意見。?并且自身?不斷的學(xué)?習(xí)，積極?學(xué)習(xí)，不?斷開辟新?教法。摒?棄舊的教?學(xué)方法，?把先進(jìn)的?教學(xué)模式?引入課堂?。校本?研修培訓(xùn)?工作總結(jié)?例文（三?）光陰?荏苒，瞬?間一年的?校本研修?到了尾聲?，回顧本?學(xué)期的校?本研究過(guò)?程，深感?受益匪淺?，有許多?值得珍惜?的地方，?有些忙碌?，但更有?收獲，現(xiàn)?將其總結(jié)?如下：?一、聽課?方面：?二、教學(xué)?方面：?三、在研?討方面?在研討中?，能以教?學(xué)中存在?的問(wèn)題為?核心，積?極主動(dòng)提?出問(wèn)題，?展開研討?。在研討?中不僅說(shuō)?出自己的?觀點(diǎn)，而?且還努力?圍繞共同?關(guān)心的問(wèn)?題進(jìn)行對(duì)?話，不斷?對(duì)提出問(wèn)?題進(jìn)行質(zhì)?疑、反思?，自己的?困惑得到?了解答，?從中也得?到了收獲?，工作總?結(jié)《小學(xué)?教師校本?研修總結(jié)?報(bào)告》。?四、自?學(xué)方面：?在這段?時(shí)間除了?研讀教育?書籍，我?還找來(lái)了?有關(guān)課程?改革、優(yōu)?秀課堂教?學(xué)方面的?書，學(xué)習(xí)?到了許多?新知識(shí)，?充實(shí)了自?己的頭腦?。五`?反思方面?在校本?研修這段?時(shí)間，新?課程的實(shí)?施，使教?師在教育?教學(xué)工作?面臨著許?多新情況?，學(xué)生在?不斷變化?著，教育?理念在發(fā)?展著，課?程設(shè)計(jì)在?改革著，?教學(xué)方法?在創(chuàng)新著?，教育技?術(shù)在改進(jìn)?著，如何?進(jìn)一步推?進(jìn)課程改?革，如何?使自己盡?快適應(yīng)新?課程改革?，都給我?們帶來(lái)了?思考。素?質(zhì)的提高?從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中?來(lái)，從實(shí)?踐中來(lái)，?從反思中?來(lái)。為此?，我在備?課前，反?思同伴`?自己以前?的做法，?加以總結(jié)?、借鑒;?課堂教學(xué)?中，在關(guān)?注學(xué)生學(xué)?的同時(shí)，?也關(guān)注自?己的教學(xué)?方法和教?學(xué)效果;?在課后，?對(duì)整個(gè)課?堂教學(xué)加?以回顧，?找出自己?的優(yōu)點(diǎn)和?存在的不?足。使自?己自覺地?將自我反?思與行為?改進(jìn)相結(jié)?合，促進(jìn)?教育教學(xué)?能力的提?高?？?之，校本?研修中，?在學(xué)校的?組織指導(dǎo)?下，能主?動(dòng)參與學(xué)?校的各項(xiàng)?研修活動(dòng)?，在專家?引領(lǐng)同伴?互助下，?也使我的?教學(xué)理念?不斷更新?，