班長學習心得

班長學習心得班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織.企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行,所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機,企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地.班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力.班組中的領導者就是班組長，班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者,也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍.班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務而必須做好的各項管理活動，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性,團結(jié)協(xié)作，合理地組織人力，物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進行產(chǎn)生"1+1>2"的效應，最終做到按質(zhì)，按量，如期，安全地完成上級下達的各項生產(chǎn)計劃指標.在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經(jīng)營層的政策就很難落實.班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領導者,也是直接的生產(chǎn)者.總之,班組長的特點可以用16個字來概括:職位不高,決策不少,"麻雀"雖小，責任不小.如何培養(yǎng)班組員工的敬業(yè)精神，激發(fā)他們的工作熱情，使班組每一個人每天高高興興上班，平平安安下班，是我們作為班組長思考最多的問題。在安全方面班組是企業(yè)安全生產(chǎn)的前線，絕大多數(shù)生產(chǎn)人員在班組，所以企業(yè)必須把安全管理的工作重點放到班組，努力提高班組安全管理水平。班組安全工作的好壞，起關(guān)鍵作用的是班長。班長作為班組的安全第一責任人，應從以下4方面抓好班組安全生產(chǎn)工作.強化安全生產(chǎn)意識，狠抓安全管理班長對班組安全工作要有預見性，既要弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向，還要充分掌握班組的安全狀況，了解班組成員思想動態(tài)及情緒變化。對異常運行情況要做到心中有數(shù)，及時開展危險點分析與控制，并做好事故預想。操作前督促班組成員檢查安全防護工具和準備工作，及時糾正不安全行為；操作中督促班組成員認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行“兩票三制”和標準化操作程序，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止，從源頭上杜絕習慣性違章的發(fā)生；定期召開班組安全工作總結(jié)會，及時總結(jié)班組的安全生產(chǎn)情況，組織學習有關(guān)安全資料，取人之長，補己之短，提高班組安全管理水平。.實行民主管理，發(fā)揮團隊作用班組搞好工作，光靠班長的努力是不行的，一定要充分發(fā)揮班組成員的集體力量，民主管理的實質(zhì)是走群眾路線，班長要發(fā)動班組成員參加安全管理工作，行使當家作主的權(quán)力。對班組的安全工作要集思廣益，廣泛征求群眾意見。充分發(fā)揚民主，聽取群眾意見，調(diào)動職工安全生產(chǎn)工作的積極性。在日常工作生活中，鼓勵大家互敬互助，在班組內(nèi)部創(chuàng)造一種團結(jié)合作的工作氣氛。.做好表率，抓好日常行為規(guī)范班長要加強安全知識及業(yè)務知識的學習，不斷提高自身技術(shù)水平和事故處理能力，積累安全生產(chǎn)經(jīng)驗，掌握過硬的理論知識和操作技能。在生產(chǎn)中要堅決貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全技術(shù)操作規(guī)程，以身作則，起到模范帶頭作用，嚴把安全關(guān)，做到不違規(guī)、不違紀、不違章。堅持“三檢制”，班前、班中和班后安全檢查不走過場，督促落實各種防護措施，消滅事故隱患，保證班組成員按章操作和設備正常運轉(zhuǎn)。.抓好技術(shù)培訓，做到全面提高抓好人員的培訓，提高人員的業(yè)務水平，不但可以避免人員誤操作，也提高了操作人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，事故處理能力也就能得以提高。培訓一般采用師傅帶徒弟的幫學方式，主要通過現(xiàn)場考問講解、事故預想和反事故演習等形式，將理論與現(xiàn)場實際很好地結(jié)合起來。班長應根據(jù)不同崗位的要求，分階段制定學習內(nèi)容，將業(yè)務能力與切身利益掛鉤，在獎金分配和崗位推薦中，堅持向?qū)W習能力強的班員傾斜的政策，鼓勵大家不斷學習，提高理論水平和操作技總之，在安全管理中，班長不但要嚴以律己，從自我做起，還要堅持原則，嚴格要求班組成員，牢記“安全與效益結(jié)伴，安全與幸福同行”，本著為自己、為他人、為企業(yè)負責的態(tài)度，抓好生產(chǎn)中每一個環(huán)節(jié)，通過不斷學習與實踐，真正提高班組安全生產(chǎn)水平。在管理方面班組長就是執(zhí)行者也是最基層的管理者。（一） 班組長的地位。在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經(jīng)營層的政策就很難落實。班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領導者，也是直接的生產(chǎn)者。同時班組長還是員工們的技術(shù)技能教練，職業(yè)生涯發(fā)展的指導者。概括的講，班組長既是管理者又是技術(shù)帶頭人，同時還是班組員工職業(yè)技能的培訓教練。（二） 實際上班組長的地位決定著班組長應該起到的作用。主要體現(xiàn)在這幾個方面：1、 班組長影響著企業(yè)決策的實施。就是說企業(yè)領導人決策再好，如果基層的執(zhí)行者不得力。好的決策也很難落到實處。所以，班組長的工作態(tài)度和工作能力影響著決策的實施，影響著企業(yè)日標的最終實現(xiàn)。2、 班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領導的紐帶。在這個問題上。班組長應該扮演好這么幾個角色:1） 面對上級——你既是執(zhí)行者又是責任者。作為執(zhí)行者你的義務就是不折不扣的完成任務。作為責任者你必須為本班組發(fā)生的所有情況承擔責任。2） 面對下級——你既是領導者、指揮者同時還是教練作為領導者你應該確保員工以高度的熱情、信心來完成任務。作為指揮者你要學會合理組織人力、財力與物力，以確保目標任務的完成。作為教練你需要能夠發(fā)現(xiàn)員工工作中存在的不足，并及時提供指導與培訓，以改善他們的工作能力。3） 面對同級——請站在他人的立場上，了解他的需要和難處，并盡力提供配合。因為，同級之間由于工作上各自比較獨立，而且站在各自的立場上都有各自的小集團利益需要維護，所以在工作過程中難免會有扯皮推委的矛盾發(fā)生。每當遇到這樣的問題時，大家應學會換位思考，理解他人的不得已之處，從大局出發(fā)。交涉問題時，心平氣和，禮讓三分，以解決問題為目的。（三）班組長在日常工作中有如下工作要做：負責指揮本班組成員高效率地完成車間（工段）下達的各項任務。負責向車間主任請示匯報班組工作。負責向班組成員傳達上級的指示精神和工作部署。根據(jù)班組經(jīng)濟責任制的具體內(nèi)容，負責班組成員的考核工作。負責督促檢查班組成員嚴格遵守廠規(guī)廠紀和車間班組各項規(guī)章制度。及時掌握班組成員的思想動態(tài)和生活中的困難，調(diào)動班組成員的工作積極性。負責班組成員業(yè)務學習，提高班組整體素質(zhì)，增強班組凝聚力和工作力。系統(tǒng)來講：班組長的基本職責主要可以歸納為以下五大方面：一方面是：人的管理。人的管理是管理的主體，是管理的第一要素，只有把員工的積極性和工作熱情調(diào)動起來，才能確保各項工作的順利完成。班組人的管理主要有這么幾項實務：一是生產(chǎn)崗位的人員調(diào)度，通過調(diào)度，盡可能做到人盡其才，不窩工、不浪費人力資源。二是員工能力的開發(fā)與培養(yǎng)，指導員工學習新技術(shù)、新知識，不斷充實新的技能技巧。三是協(xié)調(diào)員工的分歧和矛盾；增強班組的凝聚力，形成戰(zhàn)斗型的班組；四是各項制度有效落實，如考勤制度、安全制度等。二方面是：物的管理。物的管理是指班組的材料、設備、公用工具等的管理。在這些管理中，我們班組長應掌握這樣一個原則，不論是材料、設備和工具，制定好公物管理制度：責任到人，嚴格照制度執(zhí)行。三方面是：生產(chǎn)經(jīng)營過程的管理：生產(chǎn)經(jīng)營的過程管理主要包括生產(chǎn)技能、減少物耗、（成本）和安全三大方面。抓好了生產(chǎn)技能，才能確保產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，而降低成本包括原材料的節(jié)省、能源的節(jié)約、人力成本的降低等。四方面是：信息和時間的管理，信息的管理包括：生產(chǎn)進度方面的信息；上級給下級下達的指示；下級向上級反饋的意見等。時間的管理是指管理者應對每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來劃分，一個好的管理者在時間上應該是有條不紊的。五方面是：班組學習管理：建設學習型班組，營造班組學習氛圍，教育引導班組員工樹立學習理念，努力提高學習的自覺性，把學習當作一種責任，一種追求，一種境界，以今天的努力，增加明天的實力；鍛煉自我超越的信心和勇氣，進而不斷增強團隊的競爭力。只有把學習和工作結(jié)合起來，帶著問題學習，帶著壓力學習，帶著責任學習，帶著創(chuàng)新使命學習，才能做到與時俱進，達到事半功倍的效果。隨著時代的發(fā)展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長的崗位，但他們大都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索,積累的經(jīng)驗來了解，感悟什么是管理,缺乏系統(tǒng)的管理知識，因此目前企業(yè)中的班組長的總體水平還不能盡如人意.為了提高他們的管理水平，班組長應提高自己的角色認知能力，還需要進行管理方法，領導水平方面的培訓，并不斷地進行知識更新.企業(yè)要發(fā)展,班組是基礎;班組要發(fā)展，班組長是關(guān)鍵!因此班組管理水平高與低將直接關(guān)系到