幼兒園新冠疫情教案 可惡的病毒我不怕

幼兒園冠疫情教案:可惡的病毒我不怕活動名稱領(lǐng)域

《可惡的病毒我不怕》安康

活動時間執(zhí)教人活動目標(biāo)

把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)活動預(yù)備

初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”教師引導(dǎo)幼兒爭論假期時人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢？〔幼：沒有〕。是呆在家里的時間多一點(diǎn)，還是出去玩的時間多呢？〔幼：呆在家里的時間更多一點(diǎn)〕。師：你出去的時候有沒有覺察我們四周的人們有什么變化呢？〔教師可以出示一些圖片來提示幼活兒〕。動師總結(jié)：小朋友們覺察，人們出去的時候都帶流上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時候有穿著白色衣程服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋設(shè)友也少了……計2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫？引出“冠狀病毒”。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒生疏冠狀病毒。們。你們看它們有幾只手？它們手里拿的是什么啊？它們有幾只腳呢？這些病毒的腳像什么呢？大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法教師表達(dá)冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)通過玩耍，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。1：噴嚏雨玩法：〔1〕師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。嗽時的狀態(tài)〔留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可〕。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做？師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩〔教師可示范講解口罩的正確帶法〕，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。2：“病毒”傳傳看〔1教師將金粉涂在小朋友A〔多涂一點(diǎn)，效果更直觀〕，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小A？〔幼：桌子和椅子上〕BA一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？〔幼：小B〕BC“病毒”去了哪里？〔幼：小朋友C〕讓小朋友C現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？〔幼：小朋友C臉蛋和鼻子上〕教師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要依據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。三、通過推斷做法的方式，加深印象教師出示圖片，請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。師總結(jié)：小朋友們，今日我們生疏了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假設(shè)我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩；假設(shè)想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要常常依據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。