統(tǒng)編版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案（核心素養(yǎng)）

統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)教案單元整體設(shè)計(jì)單元名稱第六單元一、單元教材分析本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描擎，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。如，《比尾巴》和《雨點(diǎn)兒》中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句?！肚嗤軐懺?shī)》中有小蝌蚪等多個(gè)角色說(shuō)的話，《雨點(diǎn)兒》中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對(duì)話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)些生讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。課文介紹了自然界和生活中的一此常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。二、單元教學(xué)目標(biāo)字詞句：1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字和10個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫17個(gè)生字和3個(gè)筆畫。2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。3.積累由生字拓展的新詞。4.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。5.學(xué)習(xí)方位詞。6.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。閱讀：1.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。2.借助拼音朗讀兒歌，背誦兒歌。3.朗讀、背誦《比尾巴》《古朗月行（節(jié)選）》。4.朗讀積累氣象諺語(yǔ)。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的生活方式。6.初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。表達(dá)：1.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話。2.積累一問一答的語(yǔ)言表達(dá)。3.根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。4.知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，背誦或默寫詩(shī)文片段，讓學(xué)生通過(guò)讀課文有感情地朗讀、感受具有新鮮感的詞句，融人情境，了解作者是怎樣觀察的，感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處，感受祖國(guó)文字的優(yōu)美。②語(yǔ)言運(yùn)用：讓學(xué)生通過(guò)讀寫結(jié)合的方式，用喜歡的對(duì)話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟。③思維能力：通過(guò)詩(shī)歌和童話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠愉快地從課文中識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面。④審美創(chuàng)造：通過(guò)課文講讀了解大自然豐富的現(xiàn)象，感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的能力。單元主備人：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.影子課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。③思維能力：借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。④審美創(chuàng)造：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。思政元素：了解生活中有關(guān)影子的現(xiàn)象。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)預(yù)習(xí)卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：看圖激趣，揭示課題教師活動(dòng)：1.教師激趣：同學(xué)們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？2.教師過(guò)渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧！3.教師范讀課題，提醒學(xué)生“影”是后鼻音，學(xué)生齊讀課題。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：影子。2.全班齊讀課題，質(zhì)疑課題。3.學(xué)習(xí)生字“鼻”活動(dòng)意圖：聽歌曲猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知教師活動(dòng)：1.教師范讀。（出示課件4）教師提出要求：下面，老師來(lái)為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們注意要聽清每個(gè)字的發(fā)音。2.教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)，圈一圈本課的會(huì)認(rèn)字。3.師生互動(dòng)，核查小節(jié)標(biāo)注及會(huì)認(rèn)字圈畫情況。4.檢查字詞認(rèn)讀。（教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！5.學(xué)習(xí)寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。教師講解：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？6.教師過(guò)渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶！下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“女字旁”，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)女字旁的字？7.教師指導(dǎo)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“月字旁”，含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰(shuí)是月字旁呢？8.認(rèn)讀易錯(cuò)音。課文中還有一些詞語(yǔ)是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？9.師生交流識(shí)字方法。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生初讀。2.再讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)，思考這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？4.認(rèn)讀詞語(yǔ)。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。5.預(yù)設(shè)1：家預(yù)設(shè)2：寶6.預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐7.預(yù)設(shè)：朋。8.多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時(shí)教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。9.學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充?；顒?dòng)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。環(huán)節(jié)三：觀察比較，練習(xí)書寫教師活動(dòng)：1.老師帶讀“在”字組詞，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察“在”字筆順及筆畫2.學(xué)生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)?；顒?dòng)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫本課重點(diǎn)生字。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。鞏固性作業(yè)：會(huì)用4個(gè)生字組詞。提升性作業(yè)：會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6.板書設(shè)計(jì)我會(huì)寫。在：后：我：好：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.影子課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。③思維能力：借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。④審美創(chuàng)造：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。思政元素：了解生活中有關(guān)影子的現(xiàn)象。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，激趣回顧教師活?dòng)：1.電視換臺(tái)游戲。2.教師過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與游戲?；顒?dòng)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。同時(shí)通過(guò)游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性。環(huán)節(jié)二：朗讀課文，體會(huì)情感教師活動(dòng)：1.讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。2.學(xué)習(xí)“影子常常跟著我”。①課件播放陽(yáng)光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“影子常常跟著我”。②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“常?！笨梢該Q成哪個(gè)詞呢？3.學(xué)習(xí)“就像一條小黑狗”。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會(huì)影子與人形影不離的特點(diǎn)。②教師引導(dǎo)學(xué)生借助小黑狗奔跑圖，體會(huì)影子像小黑狗一樣可愛。4.教師總結(jié)：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子??！請(qǐng)你帶著對(duì)影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧！5.讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？6.說(shuō)一說(shuō)：你的好朋友是誰(shuí)？你們經(jīng)常一起做什么？7.教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！同桌合作讀，讀出對(duì)影子這個(gè)“好朋友”的喜愛之情。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：小黑狗。2.預(yù)設(shè)：經(jīng)常。3.全班交流。4.預(yù)設(shè)：好朋友。5.預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。6.學(xué)生交流7.指名讀。同桌合作讀。全班齊讀?；顒?dòng)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。環(huán)節(jié)三：回顧字詞，練習(xí)書寫教師活動(dòng)：1.回顧字詞：翻開卡片找影子2.教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)3.老師帶讀“我”字組詞，學(xué)生跟讀。4.老師帶讀“好”字組詞，學(xué)生跟讀。5.教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。6.教師反饋評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1學(xué)生讀卡片，讀正確后點(diǎn)擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫。3.學(xué)生觀察“我”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。4.學(xué)生觀察“好”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)?；顒?dòng)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。鞏固：會(huì)用4個(gè)生字組詞。提升：會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6.板書設(shè)計(jì)5影子前后左右小黑狗好朋友喜愛7.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.比尾巴課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：本文通過(guò)對(duì)話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，為學(xué)生拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。。③思維能力：正確朗讀課文，讀好問句的語(yǔ)氣。背誦課文。④審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，仿照課文做問答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。思政元素：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語(yǔ)氣。背誦課文。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)預(yù)習(xí)卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，揭題識(shí)字教師活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)：動(dòng)物的尾巴各有不同，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？讓我們一起去看一看，比一比吧！齊讀課題。2.認(rèn)識(shí)“比”字。3.認(rèn)識(shí)“尾巴”。教師范讀“尾巴”，學(xué)生跟讀，教師提醒學(xué)生“巴”在“尾巴”中讀輕聲。學(xué)生活動(dòng)：1.齊讀課題。2.結(jié)合“比”字字形演變，了解“比”是對(duì)比、比較的意思。給“比”組詞：比賽、比分。3.借助課件中圖片了解動(dòng)物的尾巴都有毛，進(jìn)而記憶“尾”中含有“毛”?；顒?dòng)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)疑問能激起學(xué)生的閱讀興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：初讀感知，讀準(zhǔn)生字教師活動(dòng)：1.教師提出要求：聽老師朗讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。2.教師提出要求：●借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。●圈一圈哪些小動(dòng)物參加了這次比賽。3.認(rèn)讀生字。4.教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！教師引導(dǎo)：第一個(gè)偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關(guān)系，那提手旁是怎么寫的？大家還知道哪些提手旁的字？師生交流識(shí)字方法。6.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：本課有4個(gè)小節(jié)。2.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。3.指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字。如：“誰(shuí)”要讀成“shuí”不能讀成“shéi”。4.預(yù)設(shè)1：打預(yù)設(shè)2：找5.學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①長(zhǎng)、短：長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞，聯(lián)系生活想一想，什么是長(zhǎng)的，什么是短的？（反義詞、聯(lián)系生活）②兔、傘：學(xué)生觀察小兔子和雨傘的圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）③尾、巴、傘、兔：尾巴、雨傘、兔子。（組詞識(shí)記、結(jié)合圖片）6.學(xué)生讀文?；顒?dòng)意圖：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵字詞，滲透漢字文化，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，感受漢字的文化魅力。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感教師活動(dòng)：1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第1、2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2.教師指名學(xué)生回答。3.教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。問句就是帶問號(hào)的句子，表示有問題，有疑問。問句的重音要放在疑問詞“誰(shuí)”和“長(zhǎng)、短”等表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)上，問句末尾的語(yǔ)氣要上揚(yáng)。答句的語(yǔ)氣比較平緩，答句的重音要放在“松鼠、兔子”等稱說(shuō)動(dòng)物的詞語(yǔ)上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀，不拖音。4.用肯定的語(yǔ)氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?！?.結(jié)合圖片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特點(diǎn)。（出示課件21、22）6.多種形式朗讀。7.填一填，背一背。學(xué)生活動(dòng)：預(yù)設(shè)：第1小節(jié)是問句，第2小節(jié)是答句。學(xué)生觀察，交流。3.齊讀，讀出感嘆的語(yǔ)氣！讀出贊美的語(yǔ)氣！4、5.預(yù)設(shè)1：猴子的尾巴長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：兔子的尾巴短。預(yù)設(shè)3：松鼠的尾巴好像一把傘。6.學(xué)生讀（1）同桌對(duì)讀。（2）男女生對(duì)讀。（3）全班齊讀。7.練習(xí)背誦（1）背誦指導(dǎo)：第2小節(jié)說(shuō)到的動(dòng)物都有四條腿。（2）同桌合作背誦。（3）獨(dú)立背誦?；顒?dòng)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀使學(xué)生體會(huì)問句的語(yǔ)氣，通過(guò)生生合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，并在用圖片及填空做扶手，在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。鞏固：會(huì)用4個(gè)生字組詞。提升：會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6.板書設(shè)計(jì)6比尾巴猴子長(zhǎng)公雞彎兔子短鴨子扁松鼠像把傘孔雀最好看課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.比尾巴課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：本文通過(guò)對(duì)話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，為學(xué)生拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。。③思維能力：正確朗讀課文，讀好問句的語(yǔ)氣。背誦課文。④審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，仿照課文做問答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。思政元素：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語(yǔ)氣。背誦課文。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.游戲一：生字組詞小紅花。2.游戲二：搶答賽。3.游戲三：男女生合作背誦第1、2小節(jié)。教師活動(dòng)：1.游戲一：生字組詞小紅花。2.游戲二：搶答賽。教師提出問題，學(xué)生搶答。問題1：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問題2：誰(shuí)的尾巴短？問題3：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？3.游戲三：男女生合作背誦1、2小節(jié)。教師過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這些問題都難不倒大家呀。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文，再認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物的尾巴學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生組詞2.預(yù)設(shè)：猴子預(yù)設(shè)：兔子預(yù)設(shè)：松鼠3.學(xué)生背誦活動(dòng)意圖：用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得有趣，同時(shí)也達(dá)到了“溫故知新”的目的。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生讀指定小節(jié)。請(qǐng)學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。3.結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀的尾巴特點(diǎn)。（1）和“彎”意思相反的詞是什么？（2）“扁”還可以用在什么地方？4.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，播放蒲公英張開、合攏的視頻，讓學(xué)生觀察。5.把六種動(dòng)物放在一起比一比，看看誰(shuí)的尾巴最好看，由此領(lǐng)會(huì)“最”的意思。6.播放孔雀開屏視頻，加深學(xué)生對(duì)“孔雀的尾巴最好看”的理解。7.多種形式朗讀。8.背誦指導(dǎo)。教師播放歌曲《比尾巴》，學(xué)生聆聽跟唱，幫助背誦。學(xué)生活動(dòng)：1.男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問句末尾語(yǔ)氣要上揚(yáng)。2.預(yù)設(shè)1：公雞的尾巴彎。預(yù)設(shè)2：鴨子的尾巴扁。預(yù)設(shè)3：孔雀的尾巴最好看。3.預(yù)設(shè)：直。預(yù)設(shè)：扁豆、扁擔(dān)、鼻子扁扁的。4.觀看視頻5.學(xué)生說(shuō)理解。6.看視頻7.（1）師生合作讀。（2）同桌合作讀。（3）全班齊讀。8.教師展示6種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背誦。（1）同桌合作背誦。（2）獨(dú)立背誦?；顒?dòng)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到背誦的目的；通過(guò)做游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以課文為支架訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，積累語(yǔ)言。環(huán)節(jié)三：?jiǎn)柎鹩螒?，生字書寫教師活?dòng)：1.照樣子做問答小游戲。（1）教師引導(dǎo)：課后練習(xí)第2題是一個(gè)問答小游戲，我們先來(lái)一起讀一讀左邊兩句話吧！2.觀察句式，模仿問答。①教師借助課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原句的一問一答句式。②師生互動(dòng)，交換問答。3.指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)寫“巴”。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生齊讀文中的句子。2.學(xué)生交流：預(yù)設(shè)1：兔子的樣子最可愛。預(yù)設(shè)2：小貓的樣子最可愛。預(yù)設(shè)3：小狗的樣子最可愛。3.學(xué)生觀察“巴”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn).★橫折在豎中線右側(cè)折筆?；顒?dòng)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：完成課后練習(xí)。鞏固：將課文內(nèi)容將給家人聽。提升：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？有什么作用？6.板書設(shè)計(jì)7.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.青蛙寫詩(shī)課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：把生活中青蛙在池塘里的場(chǎng)景想象成與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的豐富想象，更保護(hù)了學(xué)生熱愛想象的天性。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)字。③思維能力：借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。④審美創(chuàng)造：正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。思政元素：感悟是個(gè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。2.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)預(yù)習(xí)卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，揭題識(shí)字教師活動(dòng)：1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)到了一片小池塘里，池塘里有可愛的小青蛙，小青蛙為我們帶來(lái)了一首歌，快來(lái)一起聽一聽吧！教師播放歌曲《快樂青蛙呱呱呱》。2.揭題識(shí)字。教師過(guò)渡：小青蛙“呱呱”唱著歌，其實(shí)是為我們寫了一首詩(shī)，教師板書課題，范讀課題。（板書：7青蛙寫詩(shī)）3.（1）認(rèn)識(shí)“寫”（2）認(rèn)識(shí)“詩(shī)”。4.聯(lián)系生活想一想和“詩(shī)”有關(guān)的詞。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生欣賞歌曲。2.學(xué)生齊讀課題3.①回憶課文《影子》，“它是我的好朋友”中“它”的偏旁是寶蓋，引出“寫”的偏旁是禿寶蓋。②對(duì)比寶蓋和禿寶蓋：禿寶蓋比寶蓋少一點(diǎn)。③給“寫”組詞：寫字、書寫、寫作業(yè)。4.預(yù)設(shè)：兒童詩(shī)、唐詩(shī)、古詩(shī)?；顒?dòng)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺(tái)戲的序幕。利用歌曲導(dǎo)入課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情入境，興趣盎然地走入學(xué)習(xí)之中。環(huán)節(jié)二：初讀課文，定位識(shí)字教師活動(dòng)：1.教師范讀。聽老師朗讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。2.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）認(rèn)讀易錯(cuò)音。3.認(rèn)讀生字。4.教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！教師引導(dǎo)：第一個(gè)偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關(guān)系，那提手旁是怎么寫的？大家還知道哪些提手旁的字？5.教師總結(jié)識(shí)字方法。6.熟字組詞，鞏固記憶。7.多種形式讀文。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生舉手回答標(biāo)注情況，教師評(píng)價(jià)。2學(xué)生初讀。自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。3.①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，②去掉拼音齊讀，開火車讀。③兒化音和“一”的變調(diào)。yǔdiǎnryí雨點(diǎn)兒一串多種形式讀：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——去掉拼音齊讀。4.學(xué)生交流識(shí)字方法。5.學(xué)生記憶方法。6.先同桌互想組詞，再組內(nèi)比賽。7.男生讀、女生讀、齊讀?；顒?dòng)意圖：運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣，豐富了學(xué)生識(shí)字記字的經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂，提高了識(shí)字教學(xué)的實(shí)效。環(huán)節(jié)三：圈圈畫畫，提取信息教師活動(dòng)：1.讀課文的第1小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：小青蛙要做什么?2.教師播放“淅瀝瀝、沙啦啦”雨聲音樂及雨天圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“淅瀝瀝、沙啦啦”，用興奮的心情讀讀第1小節(jié)。3.讀一讀第2-4小節(jié)，圈一圈青蛙寫詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了。用和幫小青蛙寫詩(shī)的句式來(lái)回答這個(gè)問題。4.指導(dǎo)書寫“下”。（1）老師帶讀“下”字組詞，學(xué)生跟讀。5.教師范寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：我要寫詩(shī)啦！2.預(yù)設(shè)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。3.學(xué)生舉手回答。4.學(xué)生觀察“下”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。5.學(xué)生先描紅再自主練寫?；顒?dòng)意圖：通過(guò)課文內(nèi)容的猜想，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)生字。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。鞏固：會(huì)用4個(gè)生字組詞。提升：會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6.板書設(shè)計(jì)7青蛙寫詩(shī)小蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一串水珠省略號(hào)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.青蛙寫詩(shī)課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：把生活中青蛙在池塘里的場(chǎng)景想象成與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的豐富想象，更保護(hù)了學(xué)生熱愛想象的天性。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁③思維能力：借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。④審美創(chuàng)造：正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。思政元素：感悟是個(gè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。2.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知教師活動(dòng)：1.點(diǎn)泡泡游戲2.回顧課文：青蛙要寫詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)幫助它了？教師過(guò)渡：大家真是太棒啦，回答得真好！下面就讓我們趕快走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧！學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生玩游戲2.預(yù)設(shè)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠?；顒?dòng)意圖：用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得有趣，同時(shí)也達(dá)到了“溫故知新”的目的。環(huán)節(jié)二：朗讀課文，品讀釋疑教師活動(dòng)：1.分角色朗讀第2-4小節(jié)，畫一畫小伙伴們是怎么來(lái)幫忙的吧！2.你覺得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的圖片，結(jié)合逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)發(fā)現(xiàn)相似之處。（板書：，?！?.你能用“……像……”的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？（讀一讀這三句話，看看它們有什么相同和不同之處吧！4.圈圈青蛙詩(shī)，讀對(duì)停頓。（出示課件31）（1）青蛙寫的詩(shī)里有逗號(hào)和句號(hào)，請(qǐng)你圈出來(lái)。5.青蛙的詩(shī)真特別，全部都是“呱呱”聲，請(qǐng)你想象一下，“呱呱詩(shī)”說(shuō)了些什么？6.指導(dǎo)朗讀。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)1：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。預(yù)設(shè)2：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。預(yù)設(shè)3：我們可以當(dāng)省略號(hào)。2.預(yù)設(shè)1：小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)。預(yù)設(shè)2：水泡泡能當(dāng)句號(hào)。預(yù)設(shè)3：一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。3.預(yù)設(shè)1：小蝌蚪像逗號(hào)。預(yù)設(shè)2：水泡泡像句號(hào)。預(yù)設(shè)3：一串水珠像省略號(hào)。學(xué)生舉手回答。4.朗讀指導(dǎo)：根據(jù)自己的理解讀一讀青蛙寫的詩(shī)，互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得更好聽。5.預(yù)設(shè)：小雨，小雨，真可愛。開心，開心，真開心。6.（1）變換動(dòng)物叫聲讀。（2）拍手讀：邊拍手打節(jié)奏邊讀。逗號(hào)拍一下，句號(hào)拍兩下。（3）分角色朗讀。（4）懷著喜悅的心情，伴著音樂齊讀全文?；顒?dòng)意圖：課文的學(xué)習(xí)把朗讀指導(dǎo)和內(nèi)容理解可以結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講、扶、放的方法，把句子讀通、讀順，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生正確、感情朗讀能力。環(huán)節(jié)三：字詞回顧，指導(dǎo)書寫教師活動(dòng)：1.字詞大回顧。2.指導(dǎo)書寫“個(gè)”。（1）老師帶讀“個(gè)”字組詞，指導(dǎo)書寫“們”教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。（1）老師帶讀“們”字組詞，教師范寫，巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生回顧2.（1）學(xué)生跟讀，觀察“個(gè)”字筆順及筆畫在田字格中的占位，。學(xué)生書空后描紅，（2）學(xué)生跟讀，觀察“們”字筆順及筆畫在田字格中的占位，學(xué)生先描紅再自主練寫?；顒?dòng)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：完成課后練習(xí)。鞏固：將課文內(nèi)容將給家人聽。提升：把你最想對(duì)青蛙說(shuō)的話寫下來(lái)。6.板書設(shè)計(jì)7青蛙寫詩(shī)小蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一串水珠省略號(hào)7.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.雨點(diǎn)兒課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”。會(huì)寫“問、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫。③思維能力：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。④審美創(chuàng)造：通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，介紹了雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，對(duì)大地上的萬(wàn)物起到了生長(zhǎng)的作用，能夠減少空氣中的灰塵，降低氣溫，可以補(bǔ)充地下水等等，為學(xué)生拓展知識(shí)面。思政元素：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。初理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：1.教師播放雨中美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.教師過(guò)渡：多么美麗，多么有意思的雨呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（1）教師板書課題，范讀課題教師指導(dǎo)朗讀課題時(shí)，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法。教師過(guò)渡：小雨點(diǎn)兒這么可愛，讓我們一起走進(jìn)雨的世界去感受一下吧！學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生欣賞視頻。2.學(xué)生齊讀課題。讀出雨點(diǎn)兒的可愛?；顒?dòng)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以雨中美景的視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，定位識(shí)字教師活動(dòng)：1.教師范讀。聽老師朗讀課文，聽清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。2.自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。4.多音字。①“數(shù)”在本課“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒”中的意思是清點(diǎn)數(shù)目。讀成“shǔ”。②（“長(zhǎng)”在本課“長(zhǎng)出綠的草”中的意思是生長(zhǎng)，讀成“zhǎng”。（5）學(xué)習(xí)“三撇”“穴寶蓋”2個(gè)偏旁。5.師生交流識(shí)字方法。6.識(shí)字游戲。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生舉手回答標(biāo)注情況。2.①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀，開火車讀。3.學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的“影”字偏旁也是三撇。我們可以給“彩”組詞：彩色、彩云。借助積木的黑白圖和彩色圖理解“彩”的意思。4.學(xué)生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流收獲。6.學(xué)生玩游戲，鞏固識(shí)字?；顒?dòng)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)第1自然段教師活動(dòng)：1.朗讀課文第1自然段，邊讀邊想：天空中的雨點(diǎn)兒是怎樣的？2.教師播放課件中視頻，引導(dǎo)學(xué)生借助視頻體會(huì)雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)：雨點(diǎn)兒很多、雨點(diǎn)兒輕柔。3.仿照句式說(shuō)一說(shuō)。4.指導(dǎo)朗讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀。5.指導(dǎo)書寫“從”。教師引導(dǎo)學(xué)生與“人”對(duì)比，知道“從”左半部分“人”的捺變成了點(diǎn)。教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。（1）老師帶讀“從”字組詞，學(xué)生跟讀。6.學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓，再向左下。教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。2.預(yù)設(shè)：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。3.數(shù)不清的（）從（）飄落下來(lái)。4.學(xué)生讀文。5.學(xué)生觀察“從”字筆順及筆畫在田字格中的占位，跟讀詞語(yǔ)。6.學(xué)生書空后描紅，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫?；顒?dòng)意圖：寫字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要遵循寫字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字?！澳恪笔潜菊n書寫的難點(diǎn)，筆畫較多，又含有一個(gè)新的筆畫“橫鉤”，所以在書寫時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：抄寫5個(gè)會(huì)寫字。鞏固：會(huì)用5個(gè)生字組詞。提升：會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。6.板書設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地與口語(yǔ)交際課型：新授課課時(shí)：三課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合選擇恰當(dāng)?shù)囊袅颗c人溝通。②語(yǔ)言運(yùn)用：讓學(xué)生明確說(shuō)話聲音的大小要依不同場(chǎng)合決定。③思維能力：引導(dǎo)學(xué)生在公共場(chǎng)合學(xué)會(huì)為他人著想。④審美創(chuàng)造：讓學(xué)生明確什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。思政元素：學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合選擇恰當(dāng)?shù)囊袅颗c人溝通，學(xué)會(huì)借助生活中的事物辨別方向。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生明確什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合選擇恰當(dāng)?shù)囊袅颗c人溝通。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：故事激趣，引入新課教師活動(dòng)：教師過(guò)渡：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，她叫紅紅。她最近遇到了點(diǎn)麻煩事，我們幫幫她吧。有一天，紅紅在走廊里對(duì)同學(xué)大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”紅紅記住了。上課了，老師叫紅紅回答問題，紅紅想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！奔t紅有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴她？教師引導(dǎo)：看來(lái)，說(shuō)話有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)交流“用多大的聲音”。教師范讀課題，板書課題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生齊讀課題?；顒?dòng)意圖：通過(guò)講故事將學(xué)生帶入到生活情境中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中有時(shí)候說(shuō)話要大聲，有時(shí)候說(shuō)話要小聲，從而自然地引出新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)演演教師活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?！襁@是在什么地方？●圖中都有什么人？他們?cè)诟墒裁?？●他們?yīng)該是大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話？2.演一演：師生合作，開展模擬交際活動(dòng)，全班就實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窭蠋熮k公室。（1）這幅圖上是小華撿到一塊橡皮，跑進(jìn)辦公室交給老師。（2）教師過(guò)渡：他應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？3.教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由，還能考慮到對(duì)其他人的影響，真懂事！假如我們就是小華，既要考慮怎么和老師說(shuō)的講清楚，還要考慮在老師的辦公室里該用多大的聲音說(shuō)話，以免打擾到其他老師。4.教師過(guò)渡：在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，請(qǐng)你觀察下面的幾個(gè)場(chǎng)景，判斷一下該用多大的聲音說(shuō)話?？梢杂檬煜さ氖謩?shì)來(lái)表達(dá)，如大聲用雙手做喇叭狀，小聲則用食指做遮嘴狀，中等聲音則可不動(dòng)。5.教師過(guò)渡：在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話，想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察后舉手回答。預(yù)設(shè)1：應(yīng)該大聲說(shuō)，要不然老師聽不到。預(yù)設(shè)2：我覺得應(yīng)該小點(diǎn)聲說(shuō)話，大聲說(shuō)話會(huì)打擾到其他老師工作。聽老師總結(jié)。4.小聲（1）公交車上（2）電影院里（3）餐廳里（4）演講比賽現(xiàn)場(chǎng)（5）聯(lián)歡會(huì)表演現(xiàn)場(chǎng)5.預(yù)設(shè)1：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息?；顒?dòng)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)際，口語(yǔ)交際更離不開生活實(shí)際，只有將口語(yǔ)交際與學(xué)生的生活融為一體，才能為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三：總結(jié)收獲，實(shí)踐活動(dòng)教師活動(dòng)：1.教師過(guò)渡：這節(jié)課你有什么收獲？2.教師總結(jié)：是的，說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說(shuō)話，我們要根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話的對(duì)象等來(lái)決定。希望同學(xué)們以后說(shuō)話的時(shí)候注意這個(gè)問題，用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明、最有禮貌的小學(xué)生！學(xué)生活動(dòng)：1.預(yù)設(shè)1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。2.預(yù)設(shè)1：我還知道表演時(shí)、回答問題時(shí)要大聲說(shuō)話。預(yù)設(shè)2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的情境，學(xué)生在情境中判斷該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也使學(xué)生深刻地體會(huì)到生活與口語(yǔ)交際的聯(lián)系。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：能正確區(qū)分書上的幾種情形。鞏固：能準(zhǔn)確的把圖上內(nèi)容講給同學(xué)聽。提升：能將學(xué)的知識(shí)練習(xí)生活進(jìn)行運(yùn)用。6.板書設(shè)計(jì)看一看議一議演一演課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：了解漢字結(jié)構(gòu)。②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)前后左右、東南西北幾個(gè)表示方向的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)辨別方向。③思維能力：了解詩(shī)句意思，感受詩(shī)人想象力的豐富。④審美創(chuàng)造：讀《誰(shuí)會(huì)飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。思政元素：與同伴分享自己的感受，體驗(yàn)生活識(shí)字的樂趣。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)和不同方位的詞，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。背誦和積累兒歌和古詩(shī)，學(xué)會(huì)閱讀短文故事。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師活動(dòng)：教師過(guò)渡：同學(xué)們都喜歡去游樂園，今天，老師要和小朋友們一起去暢游語(yǔ)文樂園，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地六”。（板書：語(yǔ)文園地六）在這個(gè)樂園不但可以欣賞有趣的圖畫，可以做游戲，還可以穿越到古代……在這些有趣的活動(dòng)中，我們還可以積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在游樂園可以做什么?；顒?dòng)意圖：課的開始教師充滿激情的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢游語(yǔ)文樂園的情境，激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性。環(huán)節(jié)二：游戲活動(dòng)，鞏固知識(shí)教師活動(dòng)：1.教師過(guò)渡：讓我們開始今天的語(yǔ)文之旅吧！先來(lái)“字詞句運(yùn)用”的果園里看看吧?。ò鍟鹤衷~句運(yùn)用）教師提示：可以關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴的提示哦。2.教師過(guò)渡：地上掉了好多蘋果，看圖并思考：為什么將帶“星”字的蘋果裝入寫有“花”的果籃里？為什么將帶“地”字的蘋果裝入寫有“清”的果籃里？3.教師引導(dǎo)：我們一起連連線，按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類。4.教師拓展：你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字？快來(lái)把下面的生字歸類連線吧！5.教師過(guò)渡：我們繼續(xù)游玩，在野外游戲，你能準(zhǔn)確地辨別方向嗎？你還知道怎么分辨前后左右嗎？6.讀兒歌。（1）教師范讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，注意聽清自己不認(rèn)識(shí)的生字。（2）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。（3）聯(lián)系課文《影子》，復(fù)習(xí)鞏固方位詞，說(shuō)出小明的東、西、南、北分別有什么。7.再讀兒歌，整體回顧學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察.2.學(xué)生交流得出結(jié)論：原來(lái)是按漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)分類的。3.你媽音雪上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)秋草好空4.完成練習(xí)。5.預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)升起的方向是東方。相反的方向是西方。預(yù)設(shè)2：太陽(yáng)中午的時(shí)候在南方。預(yù)設(shè)3：自己面向的方向是前，相反的方向是后。6.（1）指名分句朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)字音。（2）同桌合作讀一讀，互相糾正字音。7.請(qǐng)男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味?；顒?dòng)意圖：通過(guò)多種形式，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、情境中讀文識(shí)字，辨別方向。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：總結(jié)書上學(xué)到的識(shí)字方法。鞏固作業(yè)：到生活中識(shí)字。提升作業(yè)：將生活中認(rèn)識(shí)的字講給同學(xué)聽。6.板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六字詞句運(yùn)用上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)方位詞前后左右東西