內(nèi)蒙古呼和浩特市-七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題 新人教版

PAGE內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題新人教版（時(shí)間：120分鐘總分值：100分）積累與運(yùn)用（23分）以下加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）確鑿záo訕笑shàn澎湃bài污穢huì腦髓suǐ嫉妒jì祈禱qí富饒ráo菜畦qí脖頸gěng懲罰chéng阻抑yì驪歌lí哺育bǔ熾痛chì字帖tiè以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）博學(xué)喧鬧讕語(yǔ)亦復(fù)如是B.書塾懊悔怪誕荒草萋萋C.狂瀾崎嶇默契一泄萬(wàn)丈D.搖籃斑斕嗥鳴回環(huán)曲折以下加點(diǎn)字的含義解釋不完全正確的一組是（）（2分）宿儒（長(zhǎng)久從事某種工作）人聲鼎沸（水開(kāi)）驪歌（辭別的歌）人跡罕至（稀少）菜畦（有土埂圍著的一塊塊長(zhǎng)方形田地）長(zhǎng)吟（鳴叫）來(lái)勢(shì)洶洶（形容聲勢(shì)盛大的樣子）家喻戶曉（比喻）以下文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）《從百草園到三味書屋》－散文－周樹人－《朝花夕拾》《爸爸的花兒落了》－小說(shuō)－林海音－《城南舊事》《最后一課》－小說(shuō)－都德－法國(guó)《木蘭詩(shī)》－南宋－郭茂倩－《樂(lè)府詩(shī)集》以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）《從百草園到三味書屋》通過(guò)回憶童年的趣事，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿，最突出的寫作手法是比照?！冻笮▲啞吠ㄟ^(guò)丑小鴨這軟弱無(wú)能的形象告訴人們：面對(duì)生活的強(qiáng)權(quán)要敢于抗?fàn)?。韓麥爾先生為上“最后一課”，穿著整齊的新衣，這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的表現(xiàn)?！独щy的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》寫于五四運(yùn)動(dòng)低潮時(shí)期，目的是號(hào)召國(guó)民抓住民族的轉(zhuǎn)機(jī)，去開(kāi)創(chuàng)國(guó)家歷史的新紀(jì)元。以下句子沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著。你是中華民族的搖籃。天氣陰沉，好似馬上就要下雨了。以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）同學(xué)們假日旅游時(shí)一定要注意交通平安，防止不要發(fā)生意外事故。能否幫助孩子們樹立正確的人生觀，是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，教師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。詩(shī)文默寫（9分）①夜發(fā)清溪向三峽，。②有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)是，。③當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí)，正確的態(tài)度是“，！”（用《假設(shè)生活欺騙了你》中的語(yǔ)句填空）④《木蘭詩(shī)》中用夸大手法描寫木蘭矯健雄姿的句子是：，。⑤《傷仲永》中刻畫仲永父親貪圖小利的愚昧無(wú)知之態(tài)的句子是：、。綜合性學(xué)習(xí)（10分）“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！笨梢哉f(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。本校初一年級(jí)舉行“黃河文化巡禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。黃河溯源。請(qǐng)你寫出空缺的黃河流經(jīng)的省區(qū)。（1分）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)，流入渤海。黃河文化。《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指。請(qǐng)結(jié)合課文與你的知識(shí)積累填空。（1分）黃河知識(shí)（7分）①關(guān)于黃河的著名詩(shī)句填空。，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）②寫出你所知道的有關(guān)黃河的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)各一條。俗語(yǔ)：。諺語(yǔ)：。成語(yǔ)：。③因治理黃河，三過(guò)家門而不入，被傳為佳話的歷史人物故事是。保護(hù)黃河。請(qǐng)你為保護(hù)我們的母親河設(shè)計(jì)一條廣告詞：（1分）。閱讀理解（37分）文言文閱讀。（11分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，那么其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋加點(diǎn)詞的意義。（4分）①父異焉，借旁近與之（）②稍稍賓客其父（）③父利其然也（）④日扳仲永環(huán)謁于邑人（）方仲永“泯然眾人矣”的原因很多：（3分）①?gòu)钠溧l(xiāng)鄰的角度來(lái)看，“，”。（用原文語(yǔ)句答復(fù)）②從其父親的角度來(lái)看，“，”。（用原文語(yǔ)句答復(fù)）③從其自身的角度來(lái)看，，。（用自己的語(yǔ)言答復(fù)）比擬下面句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（1分）并自為其名賢于材人遠(yuǎn)矣還自揚(yáng)州如此其賢也兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義也相同。兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義也不同。兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義不同。兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義相同。理解課文有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（1分）“傷仲永”即憐惜方仲永這個(gè)天資聰穎的神童由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后竟默默無(wú)聞。通過(guò)方仲永的故事，作者旨在說(shuō)明學(xué)習(xí)和教育的重要性。這篇課文告訴我們知識(shí)才能來(lái)源于后天的教育，和天資毫無(wú)關(guān)系。方仲永由神童變成平庸人，主要是由于他父親不注重他后天的學(xué)習(xí)和教育。下面句子停頓正確的選項(xiàng)是（）（1分）日扳/仲永環(huán)謁于邑人其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意借旁近/與之，即書/詩(shī)四句自是指物/作詩(shī)立就，其文理/皆有可觀者翻譯下面的句子不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）（1分）其文理皆有可觀者。譯文：詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。B.仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。譯文：仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯等文具，（有一天）突然哭著要這些東西。C.自是指物作詩(shī)立就譯文：自己認(rèn)為是指定題材作詩(shī)馬上就會(huì)完成。D.又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。譯文：又過(guò)了七年，（我）從揚(yáng)州回家，又到舅舅家里，問(wèn)到仲永的情況。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（18分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。給以下加點(diǎn)的字注音（2分）脊梁（）攢成（）指出以下句子的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（１分）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。②有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。③那周圍的短短的泥墻根一帶的趣味是多么令人心動(dòng)?。、俦磉_(dá)②議論③描寫B(tài).①說(shuō)明②議論③描寫C.①抒情②說(shuō)明③議論D.①描寫②表達(dá)③抒情從“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式看，本段寫景順序是（）（1分）從靜景描寫到動(dòng)景描寫B(tài).從概括全景到突出局部C.從美麗的植物到得意的動(dòng)物D.從近的景物到遠(yuǎn)的景物文章連用兩個(gè)“不必說(shuō)”意在說(shuō)明（）（1分）開(kāi)頭所寫的景物不是主要的，“單是”后面所寫的景物是最主要的。這是用欲揚(yáng)先抑的寫法，著重襯托所寫的景物。用宕開(kāi)一筆的方法，先對(duì)園中的景物作粗線條的勾畫，為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無(wú)限趣味”作鋪墊。這里運(yùn)用排比，寫出百草園中最主要的風(fēng)光及其迷人程度。這段文字對(duì)百草園景物描寫：詳寫的是的景物，略寫的是的景物。（2分）“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味?！币痪涞淖饔檬牵?分）這段文字是從覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)等角度具體刻畫景物的。（3分）文段表達(dá)了自己童年時(shí)的四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（每件事不超過(guò)四個(gè)字）、、、。（4分）說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（2分）①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄（飛）向云霄里去了。課外現(xiàn)代文閱讀（8分）輕輕掩門的一聲清響①小時(shí)候臨睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌。②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開(kāi)場(chǎng)琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總假設(shè)有所失。⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。⑥有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開(kāi)那么如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人防止了一場(chǎng)措手不及的為難。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來(lái)了一息低低的叩門聲，我一度疑心這是幻覺(jué)，但那聲細(xì)假設(shè)蚊蠅的聲音再次響起，“睡了嗎？”于是我起身下床。想想是怕驚擾我，才這樣小心翼翼吧。⑨其實(shí)，生活中的許多時(shí)候，人與人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間了。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細(xì)流般流淌進(jìn)人的心田。而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈。⑩前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章所要表達(dá)的中心內(nèi)容是什么？（2分）結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“躡手躡腳”的表達(dá)效果。（2分）第⑤段中寫到“漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人”，結(jié)合文章⑥⑦兩段說(shuō)說(shuō)作者“讀”出了什么？（2分）請(qǐng)從內(nèi)容和構(gòu)造兩個(gè)方面分析文章結(jié)尾段的作用。（2分）四、寫作（30分）成長(zhǎng)是一首詩(shī)，詠嘆著時(shí)光的幸?；貞?；成長(zhǎng)是一支歌，跌宕著歲月的歡樂(lè)感傷；成長(zhǎng)是一幅畫，渲染出生命的七彩真諦。成長(zhǎng)是年齡上的長(zhǎng)大，成長(zhǎng)是思想上的成熟，成長(zhǎng)是心智上的完善……請(qǐng)以《成長(zhǎng)的快樂(lè)》或《成長(zhǎng)的煩惱》為題，寫一篇不少于600字的具有真情實(shí)感的記敘文。

敬業(yè)學(xué)校2023-2023第二學(xué)期第一次月考七年級(jí)語(yǔ)文試卷（答案）積累與運(yùn)用（23分）閱讀理解（37分）文言文閱讀（11分）每題1分。①對(duì)……（感到）驚訝②以賓客之禮相待③以……為有利可圖④每天每題1分。①稍稍賓客其父，或以錢幣乞之②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)③沒(méi)有上進(jìn)心，不認(rèn)真學(xué)習(xí)15-18每題1分。15.