交通信號(hào)燈plc控制教學(xué)設(shè)計(jì)

PLC掌握》教課設(shè)計(jì)一、教課目的學(xué)問目標(biāo)：1PLC的編程。2、把握交通訊號(hào)燈的掌握原理。力量目標(biāo)：培育學(xué)生的著手操作力量和自主爭論力量。感情目標(biāo)：經(jīng)過“工學(xué)一體化”的講堂教課，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的充分與歡快。在小組合作學(xué)習(xí)中，相互溝通促使，加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。二、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)PLC掌握電路的組裝與工作過程。PLC程序設(shè)計(jì)、調(diào)試運(yùn)轉(zhuǎn)。三、教法與學(xué)法教法：工程教課法〔確立工程、擬訂打算、實(shí)行打算、檢查評(píng)估、記錄歸檔、學(xué)問延長〕學(xué)法：小組學(xué)習(xí)法〔將學(xué)生疏為六個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)工段長、操作工等不一樣崗位，讓學(xué)生疏別明確自己的任務(wù)和職責(zé)?！乘?、課時(shí)2課時(shí)五、教課預(yù)備PLC與變頻器實(shí)訓(xùn)室〔PLC編程電路安裝、教室功能于一體，并具有多媒體演示功能〕；主要設(shè)施：S7-200PLC、計(jì)算機(jī)、萬用表。六、設(shè)計(jì)理念本次工程實(shí)行設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)，以以下圖：七、教課過程〔一〕確立工程〔10分鐘〕承受創(chuàng)立工作情境的方式引入工程：假定道路上沒有交通燈，世界將變?yōu)槭裁礃幼?？?shí)質(zhì)生活中交通燈是PLC學(xué)問，應(yīng)當(dāng)怎樣達(dá)成？一組同學(xué)呈現(xiàn)：1、彩色圖片呈現(xiàn)：收集十字路口交通燈圖片。2、交通燈工作演示：經(jīng)過多媒體呈現(xiàn)交通燈工作表示圖，各組同學(xué)在操作中生疏交通燈工作原理。工程任務(wù)描繪：1、啟動(dòng)：當(dāng)按下啟動(dòng)按鈕時(shí)，信號(hào)燈系統(tǒng)開頭工作。2、停頓：當(dāng)需要信號(hào)燈系統(tǒng)停頓工作時(shí)，按下停頓按鈕即可。3、信號(hào)燈正常時(shí)序：信號(hào)燈系統(tǒng)開頭工作時(shí)，南北紅燈亮，同時(shí)東西綠燈亮。25s，在南北紅燈亮的同時(shí)東西綠燈也亮并保持20s，20s3s〔亮。熄〕，3s后熄滅，東西黃2s，2s后，東西紅燈亮，南北綠燈亮。30s25s25s時(shí)南北綠燈閃3s2s2s時(shí)，南北黃燈熄，南北紅燈亮，同時(shí)東西紅燈熄，東西綠燈亮，開頭其次個(gè)周期的動(dòng)作。此后循環(huán)往復(fù)地循環(huán)，直到停頓按鈕被按下為止?！捕硵M訂打算〔10分鐘〕學(xué)生疏小組談?wù)摿谐鲈骷鍐危瑪M訂實(shí)行工程的步驟和操作程序，最終由教師審查確立工程打算。工程實(shí)行步驟：電路安裝、程序設(shè)計(jì)、運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)試〔三〕實(shí)行打算1、電路安裝〔25分鐘〕二組工段長在此環(huán)節(jié)率領(lǐng)同學(xué)作好組裝前的預(yù)備工作，教師指引學(xué)生剖析電路連結(jié)中應(yīng)留意的問題。并利用交通燈表示圖，列出交通燈閃亮表，經(jīng)過閃亮表畫出交通燈工作時(shí)序圖。交通燈閃亮表交通燈工作時(shí)序圖2、工藝預(yù)備學(xué)生生疏、盤點(diǎn)元器件并檢測，保證元器件質(zhì)量。教師發(fā)問以下問題：啟動(dòng)按鈕和停頓按鈕怎樣接線？東西南北信號(hào)指示燈有什么地點(diǎn)安裝規(guī)律？PLC電源短路保護(hù)怎樣接線？線路安裝應(yīng)依據(jù)的原則？各組答復(fù)，教師總結(jié)重申。3、著手安裝I/OPLC接線圖I/O地點(diǎn)分派表PLC接線圖PLC輸入輸出接線圖達(dá)成電路安裝。安裝完成后，不通電工段內(nèi)互查。PLC工作狀況?！菜摹吵绦蛟O(shè)計(jì)〔15分鐘〕此環(huán)節(jié)要達(dá)成掌握電路的程序設(shè)計(jì)，由三組同學(xué)負(fù)責(zé)。1、商討原理利用學(xué)生在這類狀況下對電路的急迫爭論心理，三組學(xué)生在教師的幫助下設(shè)計(jì)以下問題：怎樣實(shí)現(xiàn)電路連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)？使用準(zhǔn)時(shí)器怎樣設(shè)定相應(yīng)時(shí)間？在理解了電路的整體工作狀況后，又提出：程序一共需要幾個(gè)準(zhǔn)時(shí)器？怎樣使用準(zhǔn)時(shí)器實(shí)現(xiàn)循環(huán)？綠燈閃耀掌握能夠用幾種方法實(shí)現(xiàn)？打破難點(diǎn)：教師提示，學(xué)生試驗(yàn)爭論提示一：什么條件下，第一個(gè)準(zhǔn)時(shí)器從頭開頭計(jì)時(shí)，以實(shí)現(xiàn)循環(huán)掌握？提示二：每個(gè)信號(hào)燈什么時(shí)間啟動(dòng)，什么時(shí)間停頓工作，用準(zhǔn)時(shí)器如何去掌握的？2、運(yùn)用提升教師經(jīng)過幾個(gè)改正后的程序用幾個(gè)實(shí)質(zhì)問題引起學(xué)生深入思慮，學(xué)以致用。假設(shè)在啟動(dòng)掌握中，不加自鎖電路會(huì)怎樣？假設(shè)準(zhǔn)時(shí)器承受斷電延時(shí)，程序會(huì)怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)？假設(shè)將改成，綠燈又將怎樣變化？學(xué)生談?wù)?、溝通，暢所欲言，教師演示改裝程序結(jié)果?！参濉尺\(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)試〔15分鐘〕本環(huán)節(jié)達(dá)成電路運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)試、電路故障的剖析、去除任務(wù)。教師指導(dǎo)，小組談?wù)?，以?yōu)帶差，第四組總結(jié)剖析1、教師指引教師提出去除故障的兩種思路：原理剖析法：據(jù)工作原理剖析故障結(jié)果。漸漸去除法：利用萬用表先檢查電路硬件接線、再經(jīng)過仿真軟件及程序監(jiān)控分別檢查啟保停程序、時(shí)間掌握電路、負(fù)載輸出電路三局部，找出接線故障和程序錯(cuò)誤。2、小組談?wù)?，去除故?、第四組總結(jié)各樣故障產(chǎn)生原由交通燈不行以循環(huán)工作原由：沒有自鎖電路準(zhǔn)時(shí)器種類選擇不對沒有常閉觸點(diǎn)綠燈不行以閃亮：沒有加秒脈沖信號(hào)燈指示錯(cuò)誤：地點(diǎn)分派和實(shí)質(zhì)接線沒有對應(yīng)準(zhǔn)時(shí)器時(shí)序掌握錯(cuò)誤指示燈地點(diǎn)安裝錯(cuò)誤4、填寫表格：八、檢查評(píng)估〔10分鐘〕主要以自我評(píng)論與小組評(píng)論和教師評(píng)論相聯(lián)合的方式對工程成就和工作行為進(jìn)展評(píng)估。第五組負(fù)責(zé)班里學(xué)生工程整體系作、達(dá)成狀況的評(píng)論，評(píng)比出3-5件較優(yōu)異的作品。領(lǐng)悟比較深刻的同學(xué)總結(jié)反省得與失，與其余人溝通。過程評(píng)論表格見附表。九、記錄歸檔〔2分鐘〕將工程打算及實(shí)行評(píng)估記錄存檔。十、學(xué)問延長〔3分鐘〕由第六組同學(xué)給學(xué)生們呈現(xiàn)帶有東西、南北緊迫掌握的交通燈電路圖，以寬闊同學(xué)們的眼界。同時(shí)讓學(xué)生感悟人生紅綠燈，做一名遵章守紀(jì)的中職生。十一、教課反省承受“工學(xué)一體化”教課模式，以小組學(xué)習(xí)的為依靠、以工程教課