簡單的地理教師工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁簡單的地?理教師工?作總結(jié)?一、教學(xué)?工作方面?今年是?地理學(xué)科?加入中考?大軍的第?二個年頭?，去年由?于各方面?的原因?qū)?致中考成?績很不理?想，在全?旗三所中?學(xué)里墊底?，讓我心?里有很大?的壓力，?因此本學(xué)?年地理教?學(xué)工作有?所改變，?初二上學(xué)?期把所有?課程講完?，本學(xué)期?以復(fù)習(xí)為?主。在復(fù)?習(xí)中存在?著以下幾?個方面的?不足：?1.教學(xué)?復(fù)習(xí)計劃?欠妥初?二的學(xué)生?____?月___?_日進(jìn)行?地理科目?中考，復(fù)?習(xí)任務(wù)非?常緊張，?打破了常?規(guī)教學(xué)順?序。由于?復(fù)習(xí)時間?較少，期?間學(xué)校的?很多活動?打亂了復(fù)?習(xí)計劃，?導(dǎo)致第三?輪復(fù)習(xí)時?間偏少，?綜合型題?目訓(xùn)練不?足。2?.脫離課?本，基礎(chǔ)?不扎實?與去年的?那屆學(xué)生?相比，缺?書現(xiàn)象并?沒有很大?改觀，初?二2班、?初二3班?有1/3?的學(xué)生課?本丟失，?臨到考試?也沒有借?到書，針?對這種情?況，課堂?上沒有以?課本為主?，而是以?復(fù)習(xí)資料?為主，效?果很不理?想，學(xué)生?大多時間?是憑感覺?做題，手?里沒有書?，不會的?題目就直?接“拿來?”不加以?思想和分?析，當(dāng)時?是會做了?，也記住?了，過后?又都忘了?。3.?教學(xué)準(zhǔn)備?不充分?學(xué)校要求?初二年級?使用導(dǎo)學(xué)?案，而為?了中考，?教學(xué)容量?較大，導(dǎo)?學(xué)案并不?太適用，?在資料和?導(dǎo)學(xué)案同?時使用的?情情況下?，沒有處?理好二者?的關(guān)系，?剛開始階?段運用導(dǎo)?學(xué)案，組?織學(xué)生進(jìn)?行小組合?作討論，?但是，由?于是復(fù)習(xí)?，有些學(xué)?生對內(nèi)容?掌握的較?好，而有?些學(xué)生則?幾乎和沒?學(xué)過一樣?，討論起?來比較費?勁，不能?同步進(jìn)行?，使教學(xué)?進(jìn)程受阻?，有好學(xué)?生吃不飽?，中等學(xué)?生吃不好?，差學(xué)生?吃不到的?困惑。同?時，每周?課時比較?多，在選?材料、選?題方面不?夠仔細(xì)、?認(rèn)真，沒?有做到精?選。最后?，由于初?二年級多?媒體不能?用，在利?用課件展?示地圖方?面受到了?很大的限?制，地理?學(xué)科是離?不開圖的?，而學(xué)生?手里沒有?書，只靠?教師手繪?難度較大?，時間上?也不太允?許。4?.培優(yōu)補?差工作不?到位二?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?本學(xué)期還?參加了鄂?爾多斯市?教育學(xué)會?地理專業(yè)?委員會的?成立儀式?，并在康?巴什新區(qū)?一中和鄂?爾多斯市?一中參與?了聽評課?活動。?三、努力?的方向?1、加強?師德修養(yǎng)?，提高道?德素質(zhì)。?2、研?究中考，?把握中考?動向，抓?住重點、?難點。?3、以學(xué)?生為主體?，注意基?礎(chǔ)知識教?學(xué)，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、多?聽同教研?組老師的?課，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷提高，?取長補短?，共同進(jìn)?步。6?、重視地?理概念和?規(guī)律的教?學(xué)方法，?重視地理?知識的應(yīng)?用。7?、加強對?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?的輔導(dǎo)，?提高整體?教學(xué)水平??？傊?，我要不?斷改進(jìn)工?作方法，?更好的完?成地理教?學(xué)工作。?總結(jié)經(jīng)驗?，查找不?足，爭取?在新的一?年，取得?好成績。?簡單的?地理教師?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?高三十一?、十二兩?個班的地?理教學(xué)。?本人能按?“考試大?綱”的要?求，認(rèn)真?鉆研教材?，研究每?個學(xué)生的?實際情況?，確定較?為適宜的?教法，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)，比?較順利地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?一、加?強學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識，樹?立新的理?念注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來。通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學(xué)工?作中，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的理念?接受新課?程改革浪?潮的“洗?禮”。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作一?學(xué)期來，?在堅持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?1、認(rèn)清?形勢，把?握動態(tài)，?優(yōu)化復(fù)習(xí)?教學(xué)具?體來說，?首先，是?要把《考?試說明》?中知識點?，能力點?與教材結(jié)?合起來，?將考試內(nèi)?容與考試?要求結(jié)合?起來，確?定每一單?元復(fù)習(xí)的?主要內(nèi)容?和所需時?間;其次?，弄清楚?各知識點?的考試要?求，準(zhǔn)確?把握識記?、了解、?理解、應(yīng)?用、綜合?的界限，?對高考中?降低要求?的，新教?材刪除的?，非主干?知識，堅?決不拔高?，對重點?內(nèi)容，要?保證時間?重點投入?，進(jìn)行必?要的拓寬?深化，聯(lián)?系實際，?舉一反三?，融會貫?通;第三?，堅持"?扎扎實實?夯實基礎(chǔ)?，循序漸?進(jìn)抓能力?，提優(yōu)補?差促中間?，全面提?高推進(jìn)率?"的復(fù)習(xí)?教學(xué)思想?，做到起?點低，要?求嚴(yán)，方?法活，訓(xùn)?練實，能?力強。?2、夯實?"三基"?，查漏補?缺，優(yōu)化?課堂教學(xué)?優(yōu)化課?堂教學(xué)是?提高復(fù)習(xí)?課教學(xué)質(zhì)?量的根本?保證，查?漏補缺，?夯實"三?基"，是?提高學(xué)生?能力，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?關(guān)鍵。①?幫助學(xué)生?梳理知識?，形成網(wǎng)?絡(luò)，使書?本知識系?統(tǒng)化，結(jié)?構(gòu)化，以?加深對知?識的理解?及知識之?間的內(nèi)在?聯(lián)系的把?握。②通?過全面，?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，進(jìn)行查?漏補缺，?綜合應(yīng)用?，幫助學(xué)?生進(jìn)一步?鞏固和熟?練掌握大?綱規(guī)定的?基本知識?，基本技?能以及基?本思想和?方法。③?幫助學(xué)生?揭示規(guī)律?，總結(jié)方?法，進(jìn)一?步提高運?用知識分?析問題，?解決問題?的能力。?習(xí)題課時?精講精練?，所選題?目有基礎(chǔ)?性，啟發(fā)?性，代表?性，綜合?性，做到?"少，精?，活，度?"，一般?以中檔題?為主，能?夠"牽一?發(fā)而動全?身"，以?開闊學(xué)生?的思路，?每做一題?都使學(xué)生?有新的收?獲，新的?體會，新?的提高。?3、傳?授方法，?指點迷津?，提高復(fù)?習(xí)效率?4、分類?化歸，突?出重點，?上好試卷?講評課?(1)貴?在方法，?重在思維?。培養(yǎng)思?維能力是?貫穿試卷?的講評過?程，使學(xué)?生的思維?能力得到?發(fā)展，分?析與解決?問題的悟?性得到提?高，對問?題的化歸?意識得到?強化。?(2)分?類化歸，?集中講評?。講評試?卷，采取?分類化歸?，集中講?評的方法?。涉及相?同知識點?的題目，?集中講評?，這樣做?可以強化?學(xué)生的分?歸意識，?使他們對?這些知識?點的理解?更深刻，?印象更強?烈。形異?質(zhì)同的題?目，要引?導(dǎo)學(xué)生舉?一反三，?多角度，?全方位思?考問題。?形同質(zhì)異?的題目，?要引導(dǎo)學(xué)?生比較異?同，防止?思維定勢?產(chǎn)生的遷?移。(?3)照顧?一般，突?出重點。?講評試卷?對有些試?題只需"?點到為止?"，有些?試題則需?要"仔細(xì)?解剖"。?對那些涉?及重難點?及能力要?求較高的?試題要特?別"照顧?";對于?學(xué)生錯誤?率較高的?試題，則?要"對癥?下藥"。?試卷講評?前，對每?道題進(jìn)行?細(xì)致地統(tǒng)?計分析，?對錯誤原?因進(jìn)行準(zhǔn)?確地分析?，對每道?題的講評?思路精心?地設(shè)計。?(4)?評后反思?，適度拓?寬。每次?考試后，?及時要求?學(xué)生整理?"錯題集?"，引導(dǎo)?學(xué)生做進(jìn)?一步的反?思和探索?、總之?，一學(xué)期?以來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更大?的成績。?簡單的?地理教師?工作總結(jié)?（三）?時常飛逝?，緊張而?又繁忙的?一學(xué)期即?將結(jié)束，?回首這一?學(xué)期的工?作，忙中?有樂，忙?中有得。?本學(xué)期我?主要承擔(dān)?八年級六?個班的地?理教學(xué)工?作。在那?里我要感?激各位領(lǐng)?導(dǎo)一學(xué)期?來給我的?幫忙和關(guān)?懷，感激?各位班主?任教師和?各位同仁?給我工作?上的支持?和鼓勵。?下頭，我?就從以下?三個方面?總結(jié)這一?學(xué)期我的?工作情景?。一、?認(rèn)認(rèn)真真?付出，踏?踏實實工?作對于?我們一線?教師來說?，教學(xué)工?作是本學(xué)?期工作中?的重點，?所以我本?學(xué)期的一?切工作都?是為了教?學(xué)工作這?一中心工?作服務(wù)的?。首先?，我作到?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，認(rèn)真鉆?研新教材?的體系、?知識結(jié)構(gòu)?，針對學(xué)?生的特點?，備課時?便想好每?一個環(huán)節(jié)?用什么方?法去創(chuàng)設(shè)?情境，如?何利用多?媒體課件?去激發(fā)學(xué)?生興趣。?所以我?本學(xué)期的?一個重要?工作就是?制作課件?，我力求?每一節(jié)課?的課件都?能用fl?ash制?作成動態(tài)?，這樣會?吸引學(xué)生?的注意力?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?雖然在進(jìn)?行課件的?思路創(chuàng)作?和具體制?作時，花?費了我很?多的課后?時間，有?時很累，?可是當(dāng)我?在課堂上?看到因為?我的課件?而使課堂?氣氛活躍?，學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒空?前高漲時?，我覺得?我的付出?得到了回?報，再苦?再累都值?得。我?的課件不?但得到了?學(xué)生的喜?愛，也得?到了教研?員和區(qū)內(nèi)?同行的認(rèn)?可，本學(xué)?期我參加?了___?_市優(yōu)質(zhì)?課特等獎?的評選，?最終獲得?了___?_市第二?名的好成?績。其實?我在運用?多媒體教?學(xué)方面才?剛剛起步?，今后我?會在這方?面繼續(xù)努?力鉆研，?為了提升?自我的本?事，我進(jìn)?取參加了?校課題《?自主發(fā)展?，人文見?長》課題?的研究。?其次，?本學(xué)期在?自我備好?課，上好?課的同時?，為了取?長補短，?共同提高?，我經(jīng)常?聽課，比?如這學(xué)期?我去45?中聽了_?___市?優(yōu)質(zhì)課評?選選手的?地理課，?還進(jìn)取參?加了學(xué)校?組織的“?四杯賽”?聽評課活?動。這些?課對我來?說都是受?益非淺，?共計這學(xué)?期我聽了?____?節(jié)課，從?中學(xué)到了?許多東西?。再次?，為了提?升自我的?業(yè)務(wù)水平?和業(yè)務(wù)技?能，本學(xué)?期堅持認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自我的?一種職責(zé)?，在學(xué)習(xí)?過程中我?一向堅持?這樣的學(xué)?習(xí)策略：?基本理論?篤學(xué);本?職業(yè)務(wù)深?學(xué);修身?知識勤學(xué)?;急需知?識先學(xué)。?我常讀?的刊物是?《中學(xué)地?理教學(xué)參?考》、《?地理教育?》、《人?民教育》?及一些相?關(guān)的教輔?材料及自?我構(gòu)買的?有關(guān)新課?程的書。?我在今后?也要堅持?讓讀書成?為自我的?一種習(xí)慣?。二、?堅持教學(xué)?策略，向?____?分鐘要質(zhì)?量。本?學(xué)期我們?組主要研?究的問題?是如何提?高課堂達(dá)?成率，在?這方面，?我們以往?在組里討?論過，聽?了同行的?做法，有?很大啟示?，能夠說?每一節(jié)課?我都在注?重這個問?題的研究?與落實。?比如：課?前提問，?有時以大?屏幕的方?式出題讓?學(xué)生口答?，有時讓?學(xué)生拿出?小條來答?。上課?時注重分?層次教學(xué)?和多媒體?的使用，?激發(fā)學(xué)生?興趣，第?一節(jié)新課?下課前_?___分?鐘左右都?要對本節(jié)?課進(jìn)行復(fù)?習(xí)鞏固和?測查。?尤其是尖?子學(xué)生做?到課前提?問，鞏固?練習(xí)時還?要提問。?在上課過?程中還注?意兼顧中?等學(xué)生和?較差的學(xué)?生，有一?些比較簡?單的問題?，就讓那?些學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?來回答，?增強他們?的自信心?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?。我教?的班級分?為兩種，?普通班和?實驗班，?這就給我?的教學(xué)帶?來一個問?題，如果?同樣備課?快班學(xué)生?覺得吃不?飽，而普?班學(xué)生又?覺得吃不?了，所以?我發(fā)現(xiàn)這?個問題后?從開學(xué)初?第一周的?第二課時?開始便作?調(diào)整，同?樣的課我?要備兩套?教案，快?班學(xué)生注?重知識的?擴(kuò)展和加?深，普班?學(xué)生注重?基礎(chǔ)知識?的夯實。?還需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?與研究，?因為還有?很多不足?之處。比?如說，有?時新課資?料較多時?，便沒有?時間檢測?課堂達(dá)成?率。三?、下學(xué)期?的教學(xué)計?劃本學(xué)?期在班主?任教師的?大力支持?下，我的?.教學(xué)成?績?nèi)〉昧?很大提