思想政治理論課教學(xué)的新特點

思想政治理論課教學(xué)的新特點

思想政治教育的主要內(nèi)容是傳播馬克思主義理論最新的理論成果，以指導(dǎo)學(xué)生的思維領(lǐng)域，用科學(xué)理論武裝學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。并通過分析和解決問題來提高學(xué)生的能力。要實現(xiàn)這一教學(xué)目的僅靠課堂上的理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須理論聯(lián)系實際,將課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。鄂州職業(yè)大學(xué)經(jīng)過多年嘗試,初步形成了一個基于理實結(jié)合的“三全”型思想政治理論課實踐教學(xué)新模式,即全方位、全覆蓋、全過程的“三全”型實踐教學(xué)模式。一、拓展課堂實踐教學(xué)的內(nèi)容和方式思想政治理論課的實踐教學(xué)一般采用觀看音像資料、組織學(xué)生去圖書館或紅色教育基地參觀等比較單一的形式,這樣的思想政治理論課實踐教學(xué)多半流于形式,學(xué)生不感興趣,參與度不高,無法充分體現(xiàn)思想政治理論課實踐教學(xué)的特色,也不能實現(xiàn)思想政治理論課實踐教學(xué)的目的和效果。在思想政治理論課實踐教學(xué)開展過程中,應(yīng)構(gòu)建將課堂實踐教學(xué)、校園實踐教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的全方位立體化思想政治理論課實踐教學(xué)模塊。思想政治理論課的實踐教學(xué)首先要充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行形式多樣的實踐教學(xué)。思想政治理論課的課堂實踐教學(xué)必須與教材緊密相連,選擇有利于進(jìn)行課堂實踐教學(xué)的內(nèi)容,采取案例收集與分析、專題講座和討論、教學(xué)重點內(nèi)容展開辯論、將課程體系與社會熱點問題相結(jié)合讓學(xué)生上講臺闡明自己的觀點等形式。并通過教師的引導(dǎo),將思想政治理論課實踐教學(xué)由課堂自然延伸到課外。如鄂州職業(yè)大學(xué)倡導(dǎo)的高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)“五線譜”教學(xué)法中,最后一個環(huán)節(jié)就是要求教師布置作業(yè)時不能簡單布置一些問答題讓學(xué)生抄書,而要布置一些需要理論聯(lián)系實際才能完成的作業(yè)。思想政治理論課的校園實踐教學(xué)應(yīng)充分利用校園文化建設(shè)的有效載體,開展形式多樣的校園實踐教學(xué)活動。例如可以與學(xué)校的辯論賽社團(tuán)組織合作開展與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的辯論賽,在十一國慶節(jié)或五一勞動節(jié)時與學(xué)校的歌唱社團(tuán)合作開展全校師生紅歌大賽等一些學(xué)生喜聞樂見的校園實踐活動,加強思想政治理論課實踐教學(xué)的趣味性。思想政治理論課老師也可與各教學(xué)班的班主任或輔導(dǎo)員合作,定期開展具有思想政治教育特色的主題班會,或者以節(jié)假日為載體開展愛國主義等主題教育活動。校園實踐教學(xué)活動無論是以辯論賽、演講賽還是組織學(xué)生參觀紅色教育基地等哪種形式,都不應(yīng)僅僅是局限于搞活動本身,更重要的是通過開展這些思想政治理論課實踐活動,讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識解決實踐中遇到的具體問題,以提高他們提出問題、分析問題、解決問題的能力,提升他們的思想道德素質(zhì)。這就要求實踐教學(xué)活動與理論教學(xué)活動一定要相結(jié)合,而二者結(jié)合比較有效的做法就是要求學(xué)生撰寫小論文。校外社會實踐可采用兩種方式,一種方式是建立校外思想政治理論課實踐教學(xué)基地,通過簽訂合作協(xié)議、掛牌推廣等一系列方式保證實踐基地的長期性和穩(wěn)定性,在選擇和建立社會實踐基地時不僅要保證數(shù)量,而且要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),注重社會實踐基地的價值性。校外社會實踐的第二種方式就是將以校園社團(tuán)為依托,將社團(tuán)活動與思想政治理論課的實踐教學(xué)相結(jié)合,開展校外社團(tuán)活動。二、加強實踐教學(xué)綜合管理,實現(xiàn)理論與實踐的項目化思想政治理論課實踐教學(xué)的開展一直以來存在著覆蓋面較窄、學(xué)生參與度不高、教學(xué)效果難以量化考核等一系列問題,這些問題也成為了阻礙思想政治理論課實踐教學(xué)開展的主要因素,為了解決這一問題,可從兩個方面著手。首先,為了將全校學(xué)生的思想政治理論課實踐教學(xué)納入管理范圍,可成立專職的思想政治理論課實踐社團(tuán),每個教學(xué)小班確保有一位思想政治理論課實踐教學(xué)團(tuán)成員,由這位成員輔助任課教師開展班級的實踐教學(xué)活動。以鄂州職業(yè)大學(xué)為例,于2010年成立了大學(xué)生思想政治理論課社會實踐團(tuán),實踐教學(xué)團(tuán)在社科部實踐教學(xué)教研室的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)全校學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)活動的組織和對院系學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)興趣小組的指導(dǎo)。在實踐教學(xué)團(tuán)基礎(chǔ)上又在每個院系和班級成立了思想政治理論課實踐教學(xué)興趣小組,確保每個班級的思想政治理論課實踐教學(xué)興趣小組由三到四名學(xué)生和一名實踐教學(xué)團(tuán)成員組成,并由在該院系承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的社科部教師和班級班主任或輔導(dǎo)員共同指導(dǎo),力爭將全校學(xué)生都納入管理范疇。其次,在思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容與方式的設(shè)計方面,可向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)引入模塊化教學(xué)理念,將思想政治理論課的實踐教學(xué)單元設(shè)計與理論教學(xué)同步,實現(xiàn)實踐教學(xué)的項目化。項目教學(xué)法是一種以學(xué)生為本的教學(xué)方法,教學(xué)方式就是通過實施項目研究來實現(xiàn)教學(xué)活動的開展。項目教學(xué)法優(yōu)勢是極其明顯的,在項目研究過程中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和組織協(xié)調(diào)能力,能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合,達(dá)到良好的教學(xué)效果。鄂州職業(yè)大學(xué)從2011年開始在入學(xué)新生中推行思想政治理論課實踐報告書,即將思想政治理論課的理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步,根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)期時長設(shè)計四到五個實踐項目,以思想政治理論課實踐教學(xué)團(tuán)成員和思想政治理論課實踐教學(xué)興趣小組為中堅力量,配合思想政治理論課教師開展好實踐教學(xué)。如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課可以設(shè)計重塑自我演講賽、激情唱響勵志歌曲大賽、尋找身邊的感動攝影大賽、法律常識競賽等一系列活動。這些實踐活動符合大學(xué)生的興趣愛好,同時組織起來不需要大量經(jīng)費,具有極強的可操作性。而在這些實踐項目開展時,一般都分為三個階段,第一階段為小組預(yù)賽,即開學(xué)時就將學(xué)生分為十五到二十人一組的實踐教學(xué)興趣小組,選舉小組長,預(yù)賽以小組為單位由組長利用課余活動或晚自習(xí)時間開展;第二階段為班級復(fù)賽,由實踐教學(xué)團(tuán)的成員和各興趣小組的組長負(fù)責(zé)組織,任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與完善;第三階段為校級決賽,由社科部與實踐教學(xué)團(tuán)共同組織與策劃。以人手一冊的實踐報告書為依托開展的項目化實踐教學(xué)方式,使得同學(xué)們在各單元實踐教學(xué)活動開展時都有明確目的,并能保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來,使實踐教學(xué)真正實現(xiàn)全覆蓋。三、建立和完善實踐教學(xué)考核方式思想政治理論課注重的是對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升,因而思想政治理論課的實踐教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一教學(xué)目的,這就要求思想政治理論課的課程考核方式應(yīng)有自己的特色,對學(xué)生的考核應(yīng)不僅停留在課本理論知識的學(xué)習(xí)上,更要注重學(xué)生在課外的表現(xiàn),特別是實踐能力的表現(xiàn)上。在思想政治理論課考核體系中可加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例,即期末考試卷面成績占總評成績的40%,平時成績占總評成績的30%,實踐教學(xué)占總評成績的30%,另外對于那些平時表現(xiàn)特別突出的學(xué)生甚至可以實行免考。這一考核方式極大突顯了實踐教學(xué)的重要性,并使任課教師和學(xué)生實現(xiàn)思想觀念上的轉(zhuǎn)變,真正重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,并確保對各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。高職院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的比例約占1/3,在實習(xí)實訓(xùn)的過程中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神及團(tuán)隊合作意識,這就需要將實習(xí)實訓(xùn)與思想政治教育結(jié)合起來,將思想政治理論課的實踐教學(xué)延伸到實習(xí)實訓(xùn)這個第三課堂。為了實現(xiàn)這一目的,可以在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時配備兩位輔導(dǎo)員,即專業(yè)輔導(dǎo)員和思想政治輔導(dǎo)員。在學(xué)生下去實習(xí)、實訓(xùn)、寫生前,思想政治理論課教師與院系相聯(lián)系,共同討論學(xué)生實習(xí)目標(biāo)內(nèi)容的制定,并根據(jù)各院系不同的專業(yè)特點,明確學(xué)生實習(xí)過程