法律基礎多媒體教案

第七章

增強法律意識弘揚法治精神主要內容第一節(jié)：領會社會主義法律精神第二節(jié)：樹立社會主義法治觀念第三節(jié)：增強國家安全意識第四節(jié)：加強社會主義法律修養(yǎng)課程導入關于法律你知道多少？第一節(jié)社會主義法律精神

我國社會主義法律的內涵(重點)我國社會主義法律體系我國社會主義法律的運行(重點)建設社會主義法治國家一社會主義法律的內涵

(一)法的產生及其發(fā)展

法律的產生

法的演進的一般規(guī)律

法律的產生原始社會有法律嗎?“這種十分單純清樸的氏族制度是一種多么美妙的制度?。]有軍隊、憲法和警察，沒有貴族、國王、總督、地方官和法官，沒有監(jiān)獄，沒有訴訟，而一切都是有條理的?！磺袉栴}，都由當事人自己解決，在大多數(shù)情況下，歷來的習慣就把一切調整好了?！薄鞲袼乖忌鐣]有階級，沒有國家，也沒有法律。原始社會的社會組織是以血緣關系為基礎的氏族；原始社會調整人與人之間關系的社會規(guī)范是人們在長期生產、生活過程中逐漸地、自發(fā)地形成起來的習慣。

馬克思主義法學認為，法不是從來就有的，也不是永遠存在的。法是階級社會的特有現(xiàn)象，它的產生和發(fā)展經歷了相當長的歷史過程。

《家庭、私有制和國家的起源》

法律產生的根源適應調整經濟關系的需要階級根源：經濟根源：適應調整階級關系的需要社會根源：適應管理社會公共事物的需要法律演進的一般規(guī)律

法律、道德和宗教等社會規(guī)范從混沌一體到各自獨立的規(guī)范系統(tǒng)。從個別調整到一般調整。由習慣到習慣法再到成文法。

《漢謨拉比法典》，是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。法的歷史類型

法在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出一種歷史階段性，表現(xiàn)為不同歷史類型。所謂法的歷史類型，是指將人類歷史和現(xiàn)實存在的各種法律制度，根據(jù)其賴以產生的經濟基礎和反映的階級本質所作的基本分類。法律的四種歷史類型

奴隸制法律

夏正刑有五，科三千條。

（刑鼎）封建制法律

唐律大明律資本主義法律

１８０４年法國民法典社會主義法律

１９５４年憲法蘇維埃政權的第一部憲法（二）法律的一般含義

1、詞源

2、法的基本特征3、法律的本質4、我國社會主義法律的本質

1、詞源《說文解字》：灋，刑也?！捌街缢畯乃睆D“所以觸不直去之，從去”廌（zhi）(甲古文、金文)

一種能“治獄”、“別曲直”的獨角神獸，“性知有罪，有罪觸，無罪則不觸”?！洞呵铩饭适拢簝扇瞬恢喂蚀蚱鸸偎?，一拖便3年，獄官無法斷定是非。齊莊君聽后心里很煩，兩個都殺，會冤枉其中一個好人，兩個都放，會放掉惡人。最后，他命人牽一頭羊過來，對兩人說：“我把羊殺了，將羊血灑在神壇前的一條小溝里，你們兩人在神壇前念自己的誓詞，不得說謊，否則，死羊會有所表現(xiàn)?！钡诙€人念到一半時，死羊突然躍起，用自己的角將其當場刺死。（《墨子·明鬼》）律“律”，“均布也”。一種說法是“律”指界限、規(guī)矩、行列，后來具有固定不變、規(guī)范、準繩之義；另一種說法是“律”本義表示手握筆寫字的狀態(tài)，春秋以后，法律開始用毛筆抄寫在竹簡上，這種抄寫有法律的竹簡就稱為“律”。

“法”強調平、正、直“律”強調“人人必須遵守”“王子犯法與庶民同罪”

“法”與“律”連用—

是在清末民初時開始的。古代西方的“法”的含義

——古代的自然主義法學派大哲學家蘇格拉底寧肯受死而不愿違反雅典的法律，因為他認為，法是自然的一部分，而人在自然面前是無能為力的。引導人們去“和自然相一致地生活”的準則引導人們去“和自然相一致地生活”的準則法律┅┅可以被定義為“不受主觀愿望影響的理性”。人天然是城邦的動物。古羅馬人眼中的“法”拉丁文“jus”即法，又有權利和正義的含義。法是善良公正的藝術。權利即法律所確定保護的利益。正義即給予每個人他應得的部分的這種堅定而恒久的愿望。小結：

1、權利；2、理性；3、正義2、法的基本特征*法律是一種行為規(guī)范，具有規(guī)范性。*法律是由國家制定或認可的社會規(guī)范，具有國家意志性。*法律是以權利和義務為內容的社會行為規(guī)范。*法律是以國家強制力為后盾的社會行為規(guī)范，具有國家強制性。第一個問題：調整對象

法律的調整對象是人的行為或者社會關系。法律是針對人們的行為，而不是未予以外化的某種觀念或者思想。人民代表大會現(xiàn)場第二個問題：國家意志的表達主體權力機關:人民代表大會及其常務委員會第三個問題:國家意志的表達方式

國家創(chuàng)制法律的方式為兩種：制定與認可。小資料（立法的界限）第四個問題：何謂權利、義務？法律為什么要確定以權利與義務為內容？

權利實質上是獲得利益的一種資格，義務是一種滿足利益實現(xiàn)的負擔。國家通過法律對利益的分配來達到調控人們行為的目的，從而來規(guī)范整個社會的秩序，維護國家的統(tǒng)治秩序。第五個問題：實施的保障

—法院、軍隊、警察法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)法律由社會物質生活條件決定3法律的本質(Essence)

國家創(chuàng)制法律規(guī)范的方式主要有兩種：一是制定，即國家機關在法定的職權范圍內依照法律程序，制定、補充、修改、廢止規(guī)范性法律文件的活動。二是認可，即國家機關賦予某些既存社會規(guī)范以法律效力，或者賦予先前的判例以法律效力的活動。

法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范法律具有國家強制性。

國家是統(tǒng)治階級有組織的暴力工具，軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄是國家的主要成分?！叭绻麤]有一個能夠迫使人們遵守法權的機構，法權也就等于零?！薄袑?/p>

１７８９年法國大革命初期，制憲會議通過《人權宣言》和《一七九一年憲法》法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)◆法所體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級的整體意志◆法是上升為國家意志的統(tǒng)治階級意志?！魢艺嘤山y(tǒng)治階級掌握，因此法首先和主要反映統(tǒng)治階級意志和利益。◆法不是個別統(tǒng)治者的意志和利益及其簡單的相加例一：陳世美是封建社會中皇帝的女婿，屬于統(tǒng)治階級的行列，但由于他觸犯了當時的法律，拋棄妻子，仍然死于包公的龍頭鍘下。

例二：在資本主義社會中，有些法律規(guī)定了一些保護工人階級和廣大勞動人民利益的條款，諸如限制勞動時間、勞動保護、最低工資、失業(yè)救濟和罷工自由等。同時在資本主義國家中，也同樣制訂了諸如維護一般的社會安全和社會秩序、促進經濟發(fā)展、保護自然環(huán)境等法律。這些法律的制定和實施，客觀上對所有社會成員包括被統(tǒng)治階級的成員都有利，至少對所有社會成員都無害。法律是上升為國家意志的統(tǒng)治階級意志

十月革命勝利，制定了第一部社會主義憲法新中國成立后頒布了憲法性文件——共同綱領法律由社會物質生活條件決定

社會物質生活條件包括：地理環(huán)境人口生產方式例三：隨著時代的進步，經濟的不斷發(fā)展，社會出現(xiàn)了新情況，法律會得到不斷的修改和補充，比如在1997年修訂的刑法中就增加了有關計算機犯罪等方面的條文。例四：一個國家或一個國家在不同地區(qū)、不同時期，雖然就經濟制度或經濟發(fā)展水平來說是同樣的，但他們的法律卻可以存在著千差萬別的情況。比如美國的路易斯安那州的法律同其他州的法律有很大的差別，盡管差別很大，但它們仍都屬于資本主義的法律。法律的定義由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的、反映由特定社會物質生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。

3我國社會主義法律的本質

是工人階級領導的最廣大人民的共同意志是社會歷史發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律的反映是中國特色社會主義事業(yè)順利發(fā)展的法律保障

工人階級領導的最廣大人民的共同意志從法律所體現(xiàn)的意志來看：

上升為國家意志的最廣大人民的共同意志從法律的實質內容來看

先進性：反映的是全體人民的共同利益，盡管這種共同利益的具體內容會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，但它與歷史發(fā)展的基本方向和基本規(guī)律是一致的。

科學性：堅持辨證唯物主義和歷史唯物主義。借鑒國內外法律的成功經驗。立法體制、立法程序和立法技術不斷提高。從法律的社會作用來看在經濟建設方面：在政治建設方面：在文化建設方面：在社會建設方面：在對外方面：

二、我國社會主義法律體系中國特色社會主義法律包括：憲法、行政法、民商法、經濟法、社會法、刑法、程序法、社會法等法律部門組成。

原則：合目的性原則、從實際出發(fā)原則、適當平衡原則、相對穩(wěn)定原則、重點論原則、辨證發(fā)展原則。

標準：法律所要調整的社會關系社會關系的法律調整的機制

劃分部門法的原則和標準?（一）憲法(Constitution)根本制度

根本任務

公民的基本權利和義務國家機構------等社會主義制度集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設“樹有根，根是樹木的基礎?！睉椃ㄊ歉痉?/p>

憲法具有最高的法律效力是指法律生效、適用的范圍。憲法是根本大法，是普通法律立法的最高原則；普通法律不得和憲法相抵觸，否則被視為無效憲法刑法民法刑事訴訟法義務教育法“子法”說明：在法律的金字塔上憲法具有最高的法律效力。“母法”喬玉貴等人侮辱國旗案

喬某、吳某、蔡某等人，均系福建省某地質學校學生。他們平日生活散漫，經常違反校規(guī)校紀，受到學校領導的批評教育和處理。為此，他們對學校的嚴格管理制度感到不滿；特別是由學校學生會組織的護校隊，在巡邏中發(fā)現(xiàn)他們有違紀行為后，或向學校領導匯報，或者直接加以制止，使他們產生與護校隊對立的情緒，企圖伺機報復。經過預謀，五人于1992年11月10日凌晨2時許,先由王某用事先準備的鎖，將學校值班室的門反鎖；繼由何某在學校宿舍二樓墻壁上涂寫了“警告學生會護校隊：再為虎作倀，別怪我心恨”等字句，落款署名為“蒙面人”。與此同時，被告人喬某、吳某、蔡某等三人，到學校操場上把該校升掛在旗桿上的國旗降下，換上兩條偷來的男式長褲升掛在旗桿上。隨后他們把降下的國旗澆上少量煤油，點燃后扔進護校隊的值班室。

福建省福州市郊區(qū)人民法院經過公開審理認為，被告人喬某、吳某、蔡某三人，因對學校的規(guī)章制度和嚴格管理不滿，竟然將國旗降下燒毀，又把長褲升掛在旗桿上，其行為均已構成侮辱國旗罪，應予懲處?？紤]被告人歸案后認罪態(tài)度較好，有悔改表現(xiàn)，且被告人蔡某犯罪時未滿十八歲，決定均從輕處罰。1993年4月8日，該院依據(jù)《關于懲治侮辱中華人民共和國國旗國徽罪的決定》和《中華人民共和國刑法》第二十二條第一款、第十四條第三款的規(guī)定，作出判決：以侮辱國旗罪判處被告人喬某管制一年六個月，判處被告人吳某、蔡某各管制一年。(二)行政法(Administrativelaw)

行政法是調整行政活動的法律規(guī)范的總稱,分為一般行政法和特別行政法兩個部分。(三)民商法(Civilcommerciallaw)民商法是調整民事和商事活動的法律規(guī)范的總稱。我國目前尚無一部較完整的民法典，而是以《民法通則》為基本法律，輔之以其他單行民事法律。商法是調整公民、法人之問商事關系和商事行為的法律規(guī)范的總和。

(四)經濟法(Economiclaw)

經濟法是調整國家在監(jiān)管與協(xié)調經濟運行過程中發(fā)生的經濟關系的法律規(guī)范的總稱。(五)刑法(Criminallaw)刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規(guī)范的總稱。

(六)程序法(Procedurallaw)

程序法是規(guī)定保證權利和義務得以實現(xiàn)或職權和權責得以履行的法律規(guī)范的總稱。（七）社會法(Sociallaw)

勞動和社會保障法未成年人保護法婦女權益保護法三、我國社會主義法律的運行法律適用法律制定法律遵守法律執(zhí)行（一）法律制定

是有立法權的國家機關依照法定職權和程序制定規(guī)范性法律文件的活動，是法律運行的起始性和關鍵性環(huán)節(jié)?！稇椃ā芬?guī)定全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權

立法活動必須遵守立法程序法律案的提出法律案的審議法律案的表決法律案的公布(二）法律遵守

法律遵守是指國家機關、社會組織和公民個人依照法律規(guī)定行使權力和權利以及履行職責和義務的活動。

(三)法律執(zhí)行◆在廣義上，法律執(zhí)行是指國家機關及其公職人員，在國家和公共事務管理中依照法定職權和程序，貫徹和實施法律的活動?！粼讵M義上，法律執(zhí)行則是指國家行政機關執(zhí)行法律的活動，也被稱為行政執(zhí)法。◆法的執(zhí)行，是指國家機關及其公職人員依照法定職權和程序，貫徹、執(zhí)行法律的活動?！魣?zhí)法有廣義和狹義之分。

法律執(zhí)行執(zhí)法的特征（一）執(zhí)法是以國家的名義對社會進行全面管理，具有國家權威性（二）執(zhí)法的主體是國家行政機關及其公職人員、以及依法被授權的組織（三）執(zhí)法具有國家強制性（四）執(zhí)法具有主動性和單方面性震驚全國的嘉禾濫用行政權利事件2003年，嘉禾珠泉商貿城開發(fā)公司承包了當?shù)厣藤Q城的建設項目。按照開發(fā)商給出的條件搬遷，為了讓工程范圍內的1100戶居民迅速遷出，嘉禾縣創(chuàng)造性地推出了“四包”“兩?！闭摺?/p>

8月7日，嘉禾縣委、縣政府辦聯(lián)合下發(fā)“嘉辦字[2003]136號文”（下稱“136號文”），要求全縣黨政機關和企事業(yè)單位工作人員，做好珠泉商貿城拆遷對象中自己親屬的“四包”工作。

所謂“四包”是指，包在規(guī)定期限內完成拆遷補償評估工作、簽訂好補償協(xié)議、騰房并交付各種證件，包協(xié)助做好妥善安置工作，不無理取鬧、尋釁滋事，不參與集體上訪和聯(lián)名告狀?！皟赏！笔侵覆荒芡瓿蛇@一任務的，將被暫停工作、停發(fā)工資，甚至是被開除或下放到邊遠地區(qū)。（四）法律適用

法律適用是指國家司法機關及其公職人員依照法定職權和程序適用法律處理案件的專門活動。

法律適用的基本要求：

正確、合法、及時、合理和公正

正確是指在適用法律規(guī)范時，要做到事實清楚，證據(jù)確鑿，定性準確，處理得當。合法是指在適用法律規(guī)范時，要合乎國家的法律規(guī)定，嚴格依照法定權限和法定程序辦事。及時是指法的適用活動的每個環(huán)節(jié)都要嚴格符合法律所規(guī)定的時間要求，提高辦案效率。合理和公正是指法的適用活動要符合社會主義道德的要求，符合廣大人民公平、正義的觀念，符合適用放的根本目的。法律適用的基本原則第一以事實為根據(jù)，以法律為準繩。第二公民在適用法律上一律平等。第三司法機關獨立行使職權。第四實事求是、有錯必糾和國家賠償原則。四建設社會主義法治國家黨的十五大明確提出了依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略。第九屆全國人大第二次會議把依法治國、建設社會主義法治國家載入憲法。

江澤民論依法治國◆我國《憲法》第五條中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴。治國方式A.法治

——依法辦事B.人治

——直接運用國家權力，掌權者個人高于法律

人性的貪婪和自私決定必須實行法治。不受法律約束的權力將會導致腐敗與毀亡，放縱權力對人類自身及后裔都是不好的，是充滿災難的。法律具有巨大的治國安邦功能，能把各種需要和沖突調整起來。如果一個國家的法律處于從屬地位，沒有權威，我敢說，這個國家一定要覆亡?！乩瓐D法制和法治

法制和法治二者

既有聯(lián)系又有區(qū)別，

既不能割裂開來，

也不能混淆起來。

“法制”的含義（1）從廣義上、靜態(tài)意義上來理解，是指國家的法律和制度，或法律制度的簡稱。（2）從狹義上、動態(tài)意義上來理解，是指依照法律來治理國家的一種治國方式、原則和制度?！锓ㄖ问桥c民主密切相關的，它是一種貫徹法律至上、嚴格依法辦事的治國原則和方式?！锲浒瑑煞矫娴膬热?，一方面要有良好的法律，另一方面這種良好的法律要有至高無上的權威，要得到普遍的服從和遵守，核心是依法辦事。“法治”的含義中外關于法治的論述

亞里士多德就認為“法治應當優(yōu)于一人之治”，并提出“法治應包含兩重意義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制定的良好的法律”。到了近代，西方的洛克，孟德斯鳩，盧梭等資產階級啟蒙思想家以自然法和社會契約論思想為基礎，與其自由、平等、民主、憲政等觀念相適應，論證了資產階級的法治理念。我國早在先秦時期就有法家明確提出了“以法治國”的口號。19世紀末20世紀初，一些杰出的思想家和政治家，如魏源，洪仁玕，康有為，譚嗣同，梁啟超，孫中山等，站在歷史潮流的前面，為改革變法奔走呼號，提倡由人治走向法治，由君主專制走向君憲共和，由司法行政不分走向司法獨立，成為中國近代法治的先驅。1996年3月17日，第八屆全國人民代表大會第四次會將“依法治國，建設社會主義法制國家”作為戰(zhàn)略目標加以規(guī)定，第一次正式明確了“依法治國”的法律地位。1997年9月12日，江澤民同志在中國共產黨第十五次全國代表大會的報告中高瞻遠矚地將“依法治國，建設社會主義法治國家”作為基本治國方略提了出來，實現(xiàn)了我國法治化進程中質的飛躍。1999年3月15日，九屆二次會議通過的憲法修正案將“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”寫入憲法。至此，國家的根本大法對依法治國原則予以肯定，使這一治國方略具有最高的法律效力。

社會主義“依法治國”的科學內涵"依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化，法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。"十五大報告

黨的領導憲法和法律前提依據(jù)主體特點不因領導人、看法和注意力的改變而改變社會主義民主的制度化、法律化廣大人民群眾實質內容管理國家、經濟文化、社會事務依法治國的六層含義(四)建設社會主義國家的主要任務

(一)完善中國特色社會主義法律體系(二)提高黨依法執(zhí)政的水平(三)建立社會主義法治政府(四)健全司法體制與制度(五)完善權力制約與監(jiān)督機制(六)培植社會主義新型法律文化（一）完善中國特色社會主義法律體系◆完善法律體系，做到有法可依是構建法治社會的前提◆完善中國特色社會主義法律體系是建設有中國特色社會主義的保障（二）提高黨依法執(zhí)政的水平◆堅持立黨為公，執(zhí)政為民◆黨關于國家事務的重要主張，屬于全國人民代表大會職權范圍內的、需要全體人民一體遵行的，要作為建議向全國人民代表大會提出，使之經過法定程序成為國家意志。（三）建立社會主義法治政府（1）明確政府職能范圍。（2）建立一整套依法執(zhí)政,執(zhí)法必嚴的高效行政管理體制。（3）嚴懲違法、瀆職及濫用職權者。（四）健全司法體制與制度

完善司法體制，必須做到司法公正、違法必究，實事求是、有錯必改，保障在全社會實現(xiàn)公平和正義。最高人民法院辦公樓◆在一個秩序良好的國家中，司法部門應得到人民的信任和支持。從這個意義出發(fā)，公信力的喪失就意味著司法權的喪失?！R丁任何人在其未被宣告為犯罪以前應被推定為無罪。——《人權宣言》法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰?！M爾巴哈

◆一次不公的裁判比多次的違法行為

更嚴重。因為這些違法行為不過弄

臟了水流，而不公的裁判則把水源

敗壞了。

——培根《論司法》（五）完善權力制約與監(jiān)督機制（1）強化國家權力機關的監(jiān)督職能，使權力機關對其他國家機關的監(jiān)督經常化、制度化。（2）充分發(fā)揮檢察機關作為國家法律監(jiān)督機關的作用，切實保障檢察機關對行政機關與人民法院的法律監(jiān)督權。（3）進一步完善行政機關的內部監(jiān)督機制，切實發(fā)揮行政監(jiān)察機關、審計機關的監(jiān)督職能。（4）高度重視、大力完善社會監(jiān)督體系與制度，包括黨的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督以及新聞輿論的監(jiān)督等。

★不受約束的權力必然導致腐敗?！系滤锅F★警察權力可能被濫用，而且如果這些權力被濫用，就沒有任何暴君比得上。——培根

（六）培植社會主義新型法律文化

●社會主義新型法律文化的培植，最重要的任務是傳播和弘揚社會主義民主法治精神。●要樹立依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導的社會主義法治理念，不斷提高維護社會主義法治的能力?！舴傻哪康牟皇菫榱藦U除或限制自由，而是為了保護和擴大權利自由。——洛克◆只有培養(yǎng)了對法的理解之后，法才獲得普遍性。——黑格爾第二節(jié)樹立社會主義法制觀念一、社會主義民主與法制觀念二、法律權利與義務觀念三、法律面前人人平等案例１：陳某因碩士論文抄襲他人成果受到開除學籍處分

陳某是某高校的在讀碩士生，在撰寫論文搜集資料的時候，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的一篇論文和自己論文的選題很切合，而且論述得非常好。陳某將該論文掐頭去尾，把中間的2000多字的內容原封不動地搬到自己的論文中。畢業(yè)論文上交后，學校請校外專家評審，陳某抄襲的論文正巧是這位專家的成果，陳某的抄襲被發(fā)現(xiàn)。學校給予陳某開除學籍的處分。對此，陳某后悔不已。認為自己雖然是碩士生，但法律知識缺乏，法治意識較為淡薄。如果開始就知道抄襲會產生這么嚴重的后果，也就不會抄襲了．案例２：女大學生依法維護自己的肖像權

張某是一個女大學生，長得比較漂亮，很喜歡照相。有一次，她在一個照相館拍了一張藝術照，照得非常滿意。過了一段時間，有一位同學告訴她，她的照片被放得很大，放在照相館的櫥窗內做廣告。張某認為照相館侵犯了她的肖像權，遂向照相館提出要求：第一，將照片從櫥窗撤下，照相館向她賠禮道歉，并賠償其精神損失3千元；第二，照相館與她補簽肖像使用協(xié)議，使用期2年，使用費5千元。經協(xié)商雙方同意：照相館使用其肖像3年，費用3千元。一、社會主義民主與法制觀念社會主義民主與法制是社會主義的重要特征黨的領導是社會主義民主與法制的根本保證社會主義民主與法制相互依存互相促進.社會主義民主與法制是社會主義的重要特征

民主是建立社會主義的前提條件。民主是社會主義社會的重要特征民主是建設社會主義的一個根本目標。

黨的領導是社會主義民主與法制的根本保證中國共產黨是社會主義民主與法制建設的領導力量，是維護和發(fā)展人民民主、實行并堅持依法治國的堅強保證。

社會主義民主與法制相互依存、相互促進作為社會主義政治文明的兩個組成部分，社會主義民主與社會主義法制之間存在著密切關系。

社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎，決定著社會主義法制的性質和內容。

社會主義法制是社會主義民主的體現(xiàn)和保障，是社會主義民主的重要實現(xiàn)途徑。二、法律權利與義務觀念權利：第一法律關系的主體。第二權利的內容即法律關系的主體自己可以作出或不作出某種行為；可以依法要求他人作出和不作出一定行為的能力或資格。正確的法律權利與義務觀念，包括正確理解法律權利與法律義務的性質，把握法律權利與法律義務的關系，懂得如何適當行使法律權利，正確履行法律義務。郵局遲送準考證考研泡湯賠償案

思考：造成法律沖突的原因是什么？

如何看待本案的結果？法律權利與義務的性質:

從來源上看：法律權利和法律義務一般都來源于法律的明文規(guī)定,或者法律雖未明文規(guī)定，但可以從法律的規(guī)定中推導出來。從基本內容來看：法律權利意味著人們可以依法作或不作一定行為，可以依法要求他人作或不作一定行為。法律義務包括作為義務和不作為義務兩種。從范圍來看：法律權利和法律義務都有明確的界限.(1)法律規(guī)定的權利和義務的種類及范圍，受社會物質生活條件、政治文明程度以及文化發(fā)展水平制約，以社會承受能力為限度。(2)每項法律權利和法律義務都有法定界限。無論是行使權利，還是履行義務，都應當在法定界限內進行。法律權利與義務的關系:

從法律的歷史和實踐來看，法律權利與法律義務之間存在著多方面的復雜關系。可分為：

結構上的相關關系：

法律權利和法律義務，一個表征利益，一個表征負擔，一個是主動的，一個是受動的。兩者是互相排斥的對立面。法律權利和法律義務是對立統(tǒng)一的。一方的存在和發(fā)展名必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。它們相互滲透、相互包含，而且在一定條件下相互轉化。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。-----馬克思總量上的等值關系。

法律權利和法律義務在總量上是等值的。功能上的互補關系

法律權利和法律義務各有其獨特的、總體上：是相互補充的功能。

法律義務以其強制某些積極行為發(fā)生、防范某些極端行為出現(xiàn)的特有約束機制而更有助于建立社會秩序.

法律權利以其特有的利益導向和激勵機制而更有助于實現(xiàn)人的自由。

適當行使法律權利，正確履行法律義務（1）權利的行使要合法——依法行使權利，不得濫用權利?！婪ňS護自身的合法權益案例思考：以下大學生的行為合法嗎？給我們的啟示是什么？某大學生一男生宿舍，多次遭到竊賊的光顧，令同學們深惡痛絕，便設下埋伏，以期抓獲小偷，功夫不負有心人，小偷終于被同學擒獲，為解心頭之恨，同學們你一拳，我一腳，對著小偷一陣猛打，致使小偷上醫(yī)院治傷花去醫(yī)藥費共計1000多元，小偷為此告到法院，要求打人的學生賠償損失。大學生楊某借了600元錢給老鄉(xiāng)田某，說好了一個月后歸還，但田某到期后不僅不還錢，還多次找借口推托。楊某十分氣憤，于是徑直到其宿舍將他的電腦搬走，說是抵債。某大學生甲，在宿舍丟失現(xiàn)金500元，因懷疑是宿舍同學所偷，于是心想：別人偷我的，我也偷別人的，反正這筆錢要想辦法弄回來。于是趁宿舍另一同學抽屜沒鎖之機，盜取500元，結果被發(fā)現(xiàn)。ABC（2）權利的行使要合德——尊重社會公德，不得違反公序良俗?！獮檎x而主張權利，為良善而放棄權利問題討論：主張權利的道德性

有一名消費者，在書店里買了一本書。買書者離開書店后，發(fā)現(xiàn)這本書中間少裝訂了幾十頁，于是重返書店要求換書，同時要求該書店支付一元錢的往返乘車費用。書店店員只同意換書，雙方對這一元錢的乘車費用彼此與不相讓，發(fā)生爭執(zhí)，這位消費者遂向法院起訴，要求書店支付一元費用。

問：你對此事有何看法？案例A為正義而主張權利，不是斤斤計較！問題思考：主張權利的道德性

有一名據(jù)臺灣媒體報道：一位中學生出生時就患有先天性骨骼發(fā)育不全的癱瘓癥，人稱“玻璃娃娃”。同學們基于愛心與善良，每天背他上下樓梯，學樣也是基于有教無類的理念，收留了這個學生。這原來是一段動人的佳話。沒料到一場小雨，讓背負他上下樓的同學身不由己地滑了一跤，造成該“玻璃娃娃”頭顱破裂，不治而亡。此事鬧到對簿公堂，法官公事公辦依法判決，對背負者和學校定為過失致死，予以懲罰。問：這種主張權利的行為值得提倡嗎？案例B為良善而放棄權利，體現(xiàn)容忍謙讓?。?）義務的履行要自覺——我國憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。

”——履行法律義務是公民的社會責任案例：自行申報納稅是對公民自覺履行法律義務的考驗國家稅務總局發(fā)布規(guī)定，所有年收入超過12萬元的個人，都要到稅務部門自行辦理納稅申報。2007年4月2日，首次年所得12萬元以上個人所得稅自行納稅申報工作落下了帷幕。據(jù)統(tǒng)計，全國各地稅務機關共受理自行納稅申報人數(shù)1628706人，申報年所得總額5150億元，已繳稅額791億元，補繳稅額19億元，人均申報年所得額316227元，人均繳稅額49733元。今年，近163萬納稅人進行了年所得12萬元以上的自行納稅申報，這一數(shù)額與目前稅務機關按建檔情況估計的應申報人數(shù)170萬人左右比較接近。三法律面前人人平等一、法律面前人人平等的提出。

“法律面前人人平等”的口號，最早是由資產階級啟蒙思想家盧梭等人提出來的，清末民初傳入中國。1954年，法律面前人人平等的原則被莊嚴地寫進新中國的第一部憲法。我國現(xiàn)行《憲法》第33條第2款規(guī)定：法律面前人人平等。平等指的是法律實施上的平等，不包括立法上的平等。更多的是政治地位、權利和資格的平等，但不能完全保證結果的平等。法律平等，就是指法律地位的平等，包括四個方面的內容，即法律人格的平等、法律權利的平等、法律義務的平等和法律對待的平等。法律人格的平等，指每個人作為人都享有同樣的人格尊嚴，法律應該承認并保護這種尊嚴。法律權利的平等，指每個人都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利。法律義務的平等，指所有公民都必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務。法律對待的平等，是指法律對所有的人都一視同仁，不管是保護還是懲罰都是平等的，不得因人而異。案例分析：億萬富翁袁寶景雇兇殺人獲死刑案例討論：“杰出科學家”殺人能否法外施恩？

２００２年５月２6日，紹興縣輕紡科技中心董事長丁遐被害，案驚全國。兩天后，警方傳出消息，初步認定殺害丁遐的兇手系其丈夫——輕紡科技中心原總經理徐建平。案發(fā)后，殺人分尸的徐建平出逃外地。６個月后，犯罪嫌疑人徐建平在廣東被抓獲。紹興市中級人民法院以故意殺人罪，一審判處徐建平死刑，剝奪政治權利終身。然而就在一審判決前后，近200人上書法院請求槍下留人。上書人中既有科技工作者，也有官員和普通公民。他們認為，徐建平為中國紡織行業(yè)、為地方輕紡科技事業(yè)作出了突出貢獻，應當從輕處罰。一些國內知名媒體和網(wǎng)站紛紛以“科學家殺人能否免死”為題，對徐建平案件的二審審理紛紛作了報道或轉載?！翱萍加泄θ藛T犯罪能否網(wǎng)開一面”，在社會上引起熱烈的爭論。今年4月29日，全國人大常委會批準了2005年11月14日簽署的《中華人民共和國與西班牙王國引渡條約》。作為中國同歐美發(fā)達國家簽署的第一個引渡條約，該條約在我國引起了廣泛關注。其中，最引人注目的是這樣一個條款中國政府首次接受“死刑犯不引渡”的作法。它成為我國同西班牙最終成功簽署引渡條約的關鍵，也為今后同其他歐美國家簽署類似條約奠定了良好的基礎。但是，這一內容也在國內引起了一些擔憂和爭議。中國刑法中很多罪名都涉及死刑，如果因為引渡條約中的承諾而對引渡對象不判處死刑，那么有可能出現(xiàn)在相同或大體相同的情形下，有的人被判處死刑，有的人則因為外逃和引渡而免于死刑的情況，從而違反法律面前人人平等的原則。

你是如何理解法律面前人人平等的？怎樣實現(xiàn)在法律面前人人平等？1、反對特權，懲治腐敗，維護法律權威。2、改變城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡的格局，保護困難群體，促進事實平等。3、進一步健全和完善法制。4、不斷提高公民的法律意識。第三節(jié)增強國家安全意識一確立新的國家安全觀

現(xiàn)今的國際形勢變化很快,影響國家安全的不確定性因素也越來越多:霸權主義恐怖主義民族矛盾宗教問題等.

新的國家安全觀應該包括:

政治安全國防安全經濟安全科技安全文化安全(動畫限播)生態(tài)安全社會公共安全等.二掌握國家安全法律知識

國家安全的一般法律制度:國防安全法律制度經濟安全法律制度網(wǎng)絡安全法律制度生態(tài)安全法律制度社會公共安全法律制度三履行維護國家安全的義務

依照法律服兵役和參加民兵組織的義務

保守國家秘密的義務

提供便利條件或其他協(xié)助的義務

如實提供證據(jù)的義務

即使報告危害國家安全行為的義務

不得非法持有使用專用間諜器材的義務第四節(jié)加強社會主義法律修養(yǎng)一培養(yǎng)社會主義法律思維方式

法律思維方式是指按照法律的規(guī)定、原理和精神,思考、分析、解決法律問題的習慣和取向.特征:講法律講證據(jù)講程序講法理二培養(yǎng)法律思維方式的途徑

學習法律知識

掌握法律方法

參與法律實踐三樹立和維護社會主義法律權威

維護法律權威的意義

自覺維護社會主義法律的權威

思考題：如何理解我國社會主義法律的本質？聯(lián)系實際，談談如何理解法律權利與義務的關系？大學生應該如何增強法制觀念，維護法律的權威？謝謝大家！兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經纖維C神經纖維C類神經纖維感受器(VR1)無髓神經纖維通過釋放神經多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(如β-內啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細胞數(shù)痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數(shù)RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續(xù)損害RSV改變神經敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調障礙1.室內環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養(yǎng)指導稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進行診斷性治療，并根據(jù)治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發(fā)因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的。考點一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結構上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手