研究復(fù)習(xí)教學(xué)市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

研究復(fù)習(xí)教學(xué)提升中考質(zhì)量第1頁新課程改革十年來存在問題課程標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)教材改革未改革升學(xué)制度觸動(dòng)皮毛仍為分?jǐn)?shù)第一學(xué)生教師負(fù)擔(dān)沒有減輕卻有加重評(píng)價(jià)體系仍為改革瓶頸眾說紛紜各地中考高考變數(shù)顛簸難以適從第2頁作為一線教學(xué)人員、基礎(chǔ)教育工作者做好份內(nèi)工作，以不變應(yīng)萬變研究課堂高效教學(xué)，努力提升教學(xué)質(zhì)量使輕負(fù)高質(zhì)不只是成為一句口號(hào)第3頁

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾個(gè)不一樣課型高效要素探討第4頁

概念課---關(guān)鍵知識(shí)習(xí)題課---應(yīng)用鞏固復(fù)習(xí)課---建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)講評(píng)課---反思糾錯(cuò)探究課---思維訓(xùn)練第5頁概念課---關(guān)鍵知識(shí)

情景引入深化比較本質(zhì)屬性重視辨析練習(xí)鞏固歸納梳理第6頁習(xí)題課---應(yīng)用鞏固

溫故知新循序漸進(jìn)歸納提升精選勤練思維拓展分層評(píng)價(jià)第7頁講評(píng)課---反思糾錯(cuò)

反饋原理經(jīng)典規(guī)律舉一反三綱舉目張點(diǎn)撥重點(diǎn)自我評(píng)價(jià)第8頁復(fù)習(xí)課---建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

提要挈領(lǐng)掌握規(guī)律綜合利用知識(shí)鏈接反思鞏固系統(tǒng)提升第9頁探究課---思維訓(xùn)練

激發(fā)興趣思維含量拓展創(chuàng)新結(jié)合實(shí)際歸納演繹課堂延伸第10頁一堂高效復(fù)習(xí)課

---姚潔如老師“三角形分割”復(fù)習(xí)探索課

表達(dá)五個(gè)關(guān)于關(guān)鍵概念復(fù)習(xí)要素

※

過程設(shè)計(jì)以問題串方式展現(xiàn)※經(jīng)歷體驗(yàn)探究含義解析目標(biāo)※強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)※找關(guān)鍵突破口化復(fù)雜為簡(jiǎn)單※抓重點(diǎn)連根本建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第11頁一頭一尾設(shè)計(jì)能夠改進(jìn)

---對(duì)“三角形分割”復(fù)習(xí)探索課提議

※基礎(chǔ)預(yù)熱溫故知新

……問題串:1.把一個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形；【慣用輔助線】2.把一個(gè)等腰三角形分成兩個(gè)全等直角三角形；【等腰三角形性質(zhì)】3.把一個(gè)直角三角形分成兩個(gè)等腰三角形；【兩個(gè)特殊三角形關(guān)系】

（特殊到普通還是普通到特殊）4.除直角三角形外，怎么樣三角形可分成兩個(gè)等腰三角形？第12頁一頭一尾設(shè)計(jì)能夠改進(jìn)

---對(duì)“三角形分割”復(fù)習(xí)探索課提議※聯(lián)絡(luò)中考試題加深等腰判斷1.杭州：2.年北京：第13頁一頭一尾設(shè)計(jì)能夠改進(jìn)

---對(duì)“三角形分割”復(fù)習(xí)探索課提議

※圍繞等腰分割適當(dāng)拓展提升相關(guān)等腰三角形分割問題研究由來已久把一個(gè)正三角形分成4個(gè)等腰三角形；2.把有一個(gè)角為36。三角形分成兩個(gè)等腰三角形，求各個(gè)角度數(shù)。第14頁

關(guān)于數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)要求及類型

第15頁

試卷命題標(biāo)準(zhǔn)要求

1.課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求考試說明2.控制難度調(diào)整效度確保信度3.科學(xué)規(guī)范語言簡(jiǎn)練長(zhǎng)度適中4.突出重點(diǎn)著重三基兼顧覆蓋5.背景設(shè)計(jì)力爭(zhēng)公平貼近實(shí)際6.力爭(zhēng)原創(chuàng)防止陳題遠(yuǎn)離資料第16頁考試命題普通操作程序制訂結(jié)構(gòu)、確定題型、選擇內(nèi)容、初擬試題、二磨研討、三論定奪、改進(jìn)形式、綜合調(diào)整；命題會(huì)審制：教師個(gè)體積累素材，備課組員共同研究，命題組長(zhǎng)審核把關(guān)；考前設(shè)定好平均分、優(yōu)良率、及格率等指標(biāo)，考試結(jié)束后依據(jù)統(tǒng)計(jì)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，反思后為下次命題提供經(jīng)驗(yàn)。

第17頁普通試卷分類一.形成性練習(xí)：

是按教學(xué)目標(biāo)編制一組練習(xí)題,按照教學(xué)設(shè)計(jì)理論評(píng)價(jià)反饋原理而設(shè)置,普通就當(dāng)堂講述例題習(xí)題改編，時(shí)間控制在10分鐘左右,須在課堂上完成.經(jīng)過對(duì)形成性練習(xí)評(píng)價(jià)，能夠得到很強(qiáng)教學(xué)信息反饋?zhàn)饔?包含學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果。第18頁普通試卷分類二.單元測(cè)試：

是在教學(xué)完成一單元或以章節(jié)后小階段測(cè)試。主要圍繞單元教學(xué)知識(shí)方法能力進(jìn)行全方位檢驗(yàn),應(yīng)出現(xiàn)各類題型及多方目標(biāo)。但重點(diǎn)是本單元內(nèi)容，與其它內(nèi)容綜合應(yīng)限制在10%以內(nèi)。第19頁普通試卷分類三.查漏補(bǔ)缺卷：

普通是依據(jù)平時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試中反應(yīng)出常規(guī)錯(cuò)誤，針對(duì)性地組合若干曾做過但錯(cuò)誤比較集中或經(jīng)典題目，舉一反三、變式訓(xùn)練、適當(dāng)拓展。卷中約有30%題目是原題重現(xiàn)。第20頁普通試卷分類四.專題訓(xùn)練卷：

普通是在學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段時(shí)，有計(jì)劃有目標(biāo)地針對(duì)某一知識(shí)根本或能力要求進(jìn)行反饋測(cè)試。命題要求圍繞主題，理清線索，綱舉目張，建立網(wǎng)絡(luò)。如專題寫作、思想方法、完形填空等。第21頁普通試卷分類五.期中、期末考試：

是半個(gè)學(xué)期以來一次綜合性檢測(cè)，是對(duì)若干章節(jié)內(nèi)容大階段反饋。試題應(yīng)具備溫故知新、處理問題、考查能力、自我評(píng)價(jià)等功效，并為學(xué)生、教師、學(xué)校下一步教學(xué)提供有效意見。第22頁普通試卷分類六.畢業(yè)、升學(xué)考試：

是各級(jí)教育行政部門組織國(guó)家級(jí)考試，必須按照公平公正公開標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制各項(xiàng)指標(biāo)。既完成衡量義務(wù)教育結(jié)束、向上一級(jí)學(xué)校輸送新生任務(wù)，又對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)日常教學(xué)起到主動(dòng)導(dǎo)向作用。第23頁

教師應(yīng)該熟悉當(dāng)?shù)赜?---5年來中考試題

第24頁新課程中考（數(shù)學(xué)）試卷命題

幾個(gè)口號(hào)堅(jiān)持方向,保持穩(wěn)定,逐年發(fā)展重視基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，重視能力活而不難,巧而不偏,新而不怪

關(guān)注關(guān)鍵,凸顯思索,考查素養(yǎng)

第25頁研究中考研究命題

要從以下五個(gè)方面著手學(xué)習(xí)相關(guān)權(quán)威部門或教授評(píng)價(jià)與事先預(yù)設(shè)定目標(biāo)比較反思學(xué)會(huì)命題過程中對(duì)試題修改對(duì)照試題與綱領(lǐng)及書本關(guān)系挖掘?qū)虒W(xué)啟示及業(yè)務(wù)提升第26頁取得很好評(píng)價(jià)經(jīng)典試題簡(jiǎn)析

(杭州市07卷例)第27頁第28頁啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生解題思維過程①觀察（體會(huì)三位學(xué)生對(duì)話，尋找規(guī)律）②操作（兩邊都除以5，將原方程組轉(zhuǎn)化成可換元形式）③比較（表達(dá)換元意識(shí)，將原未知數(shù)與系數(shù)適當(dāng)組合形成新未知數(shù)）④求解（利用換元法解方程組）第29頁本題以三個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題提出自己不一樣看法為背景,組成了一個(gè)有新意填空題,在一定程度上能夠考察學(xué)生對(duì)方程組解概念等知識(shí)內(nèi)容,也考查了觀察、分析及從與他人交流中獲取有用信息等能力.本題對(duì)教學(xué)有益啟示是:數(shù)學(xué)問題處理不只是由教師到學(xué)生單向傳遞過程,也是一個(gè)獨(dú)立思索、與人交流、合作學(xué)習(xí)過程；教學(xué)目標(biāo)之一在于發(fā)展學(xué)生思維能力，而不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生聽懂上.應(yīng)該指出是,本題假如采取解答題型,則可能會(huì)更加好地發(fā)揮其區(qū)分學(xué)生作用.---全國(guó)中考數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)匯報(bào)

第30頁實(shí)踐與綜合利用題型16.如圖，是一塊半徑為1半圓形紙板，在左下端剪去一個(gè)半徑為半圓后得到圖形…，記紙板面積為，試計(jì)算求出___;

___;并猜測(cè)得到___.第31頁

即使回答第三問先要得到表達(dá)式不太輕易；但第一、二兩問并不難。不過答案中，漏寫、漏乘或只列算式不化簡(jiǎn)錯(cuò)誤并不少見。更可惜是，許多學(xué)生好不輕易求出了表示式，卻因?yàn)槁懾?fù)號(hào)或其它計(jì)算錯(cuò)誤造成前功盡棄。歸納推理能力還待增強(qiáng)(得分率0.39)第32頁本題以圖形面積改變作為問題原型,在題目標(biāo)陳說過程中,已由圖文結(jié)合形式規(guī)范了圖形改變規(guī)律,對(duì)應(yīng)解答問題要求其實(shí)就是經(jīng)過程序性計(jì)算,展示出對(duì)應(yīng)規(guī)律.所以,將這么問題原型設(shè)計(jì)成填空題是適當(dāng).---全國(guó)中考數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)匯報(bào)第33頁本題由兩個(gè)小題組成,到達(dá)初中畢業(yè)學(xué)生能夠經(jīng)過各種不一樣思索方式得出結(jié)論.不一樣水平學(xué)生解答所花費(fèi)時(shí)間不等,因而這么題目含有很好區(qū)分度,一定程度上滿足了考試兼具“選拔”功效需要.---全國(guó)中考數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)匯報(bào)第34頁18.…假如①,②兩個(gè)條件分別是:①兩組對(duì)邊分別平行;

②有且只有一組對(duì)邊平行.那么請(qǐng)你對(duì)標(biāo)上其它6個(gè)數(shù)字

序號(hào)寫出相對(duì)應(yīng)條件.第35頁怎樣考查學(xué)生對(duì)基本概念掌握

利用四邊形知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)各種特殊四邊形內(nèi)在聯(lián)絡(luò),把概念內(nèi)涵逐步豐富,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)怎樣形成自己認(rèn)知結(jié)構(gòu),即把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提升到學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò),力挫學(xué)生機(jī)械死記硬背學(xué)習(xí)方法,真正了解四邊形之間關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

---浙江省試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)匯報(bào)第36頁本題問題原型為食品包裝盒.因?yàn)樵诹Ⅲw圖形形狀及關(guān)鍵尺寸確定情況下,求立體圖形表面積過程含有很強(qiáng)程序性.所以,本題采取計(jì)算題比較適當(dāng),既能有效考查學(xué)生求解柱體側(cè)面積、全方面積技能，也能在一定程度上考查他們空間觀念，使得題目有很好效度。---全國(guó)中考數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)匯報(bào)第37頁

第20題第（2）問不似數(shù)學(xué)勝似數(shù)學(xué)20.……(1)請(qǐng)你將這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖改成用折線統(tǒng)計(jì)圖表示形式;(2)請(qǐng)依據(jù)此項(xiàng)調(diào)查,對(duì)城市交通給政府提出一條提議.第38頁經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用問題,考查了用代數(shù)式表示相關(guān)量能力,準(zhǔn)確合理地確定量與量之間關(guān)系能力,解方程或不等式并利用其解進(jìn)行相關(guān)解釋與應(yīng)用能力,數(shù)學(xué)模型意識(shí)和方程思想應(yīng)用能力,很好地突出了中考本身基礎(chǔ)性.---全國(guó)中考數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)匯報(bào)第39頁考試后反思試題簡(jiǎn)析(杭州市08卷例)第40頁123456789100.950.940.950.990.920.940.920.990.900.930.850.540.900.900.850.960.600.570.400.28

難度：0.80平均分：24.09

08卷選擇題預(yù)期與結(jié)果比較（一）第41頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì)：0.85實(shí)際:0.54問題:考慮情況不全方面,特殊值沒取全.第42頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì):0.85實(shí)際:0.96三年新中考第一次考三視圖,學(xué)生掌握得比老師預(yù)計(jì)要好.第43頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì)：0.40實(shí)際:0.28問題:背景較復(fù)雜，估算方面能力較高.第44頁

08卷填空題預(yù)期與結(jié)果比較（二）1112131415160.960.950.940.960.850.830.800.920.600.590.400.70

難度：0.81平均分：19.37第45頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì):0.80實(shí)際:0.92學(xué)生能正確了解題意,掌握基本概率運(yùn)算.第46頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì):0.40實(shí)際:0.70原因是閱卷原因第47頁

08卷解答題預(yù)期與結(jié)果比較（三）17181920212223240.960.980.920.900.900.730.900.960.900.980.780.850.700.640.400.26

難度：0.74平均分：48.95第48頁與命題初衷出入較大題目：預(yù)計(jì):0.90實(shí)際:0.73失分同學(xué)中,1/3答案錯(cuò)誤,2/3沒有過程或者寫不出過程第49頁與命題初衷出入較大題目：24.最終一題:拋物線、平移、幾何、方程、分類討論綜合問題.預(yù)計(jì):0.40實(shí)際:0.26學(xué)生缺乏靈活利用知識(shí)處理綜合問題能力.第50頁對(duì)試題進(jìn)行細(xì)致磨題回顧

(杭州市09卷例)第51頁后前第52頁前后第53頁前第54頁后第55頁后前第56頁前后第57頁前第58頁后第59頁重視基礎(chǔ)回歸書本

（杭州市10卷例）第60頁合理選取素材

(試題)(書本)【難度：0.94】第61頁稍作關(guān)鍵處理（書本）一個(gè)密碼箱密碼,每個(gè)數(shù)位上數(shù)都是從0到9自然數(shù),若要使不知道密碼人一次就撥對(duì)密碼概率小于1/999,則密碼位數(shù)最少需要

位.

（試題）14.一個(gè)密碼箱密碼,每個(gè)數(shù)位上數(shù)都是從0到9自然數(shù),若要使不知道密碼人一次就撥對(duì)密碼概率小于1/,則密碼位數(shù)最少需要

位.【難度：0.71】第62頁基本保持原型

(書本)(試題)15.【難度：0.81】第63頁適當(dāng)加以拓展

(書本)第64頁適當(dāng)加以拓展

(試題)【難度：0.77】第65頁對(duì)試題加工與拓展

（杭州市11卷例）第66頁

本題考查弧弦所對(duì)角、同弧圓周角、角平分線、圓基本性質(zhì)、等腰三角形、三角形內(nèi)角和等知識(shí)。圖例能夠更簡(jiǎn)練第67頁

本題考