20xx二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

20xx二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。那么20xx二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫呢？下面是我整理的關(guān)于二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文，大家可以參考一下。更多的語文下冊教學(xué)工作總結(jié)請點(diǎn)擊下方團(tuán)20xx語文教化教學(xué)工作總結(jié)最新5篇團(tuán)團(tuán)20xx小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)范文團(tuán)團(tuán)20xx二年級老師個(gè)人工作總結(jié)回團(tuán)20xx老師下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)5篇回二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文一一、鉆研教材，駕馭新的教學(xué)理念。二年級運(yùn)用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課表，遵照教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好濃。二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我接受多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并接受了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。接受按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同開展。同時(shí)，造就學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。五、利用學(xué)生的時(shí)間，供應(yīng)溝通的時(shí)機(jī)。1、組織學(xué)生探討。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)探討組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表看法，探討時(shí)每個(gè)同學(xué)都踴躍發(fā)言，老師可隨時(shí)參加某一小組的探討。2、鼓舞質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生答復(fù)，老師再補(bǔ)充。3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了溝通。六、利用學(xué)生的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚(yáng)、矯正等。七、培優(yōu)輔差，提高本班成果。面對差生我沒有蔑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫〃"個(gè)別輔導(dǎo)〃等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)?？傊?，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到開展，不斷走向“質(zhì)〃的飛躍，開展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。本學(xué)期的工作遵照打算已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中兩個(gè)班成果能再上一個(gè)新臺(tái)階。二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文五一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓根底學(xué)問和技能由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟識(shí)，不知道班級學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬〃字下邊本該“見〃而非〃貝〃字，又如“拔〃和"撥〃字，學(xué)生總是分不清是“撥打〃還是“拔打〃，"拔河〃還是“撥河〃。類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的根本技能和寫句子的實(shí)力。二、靈敏處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，時(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生各抒己見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常接受一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通,人人做到參加，人人思索。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功〃。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，機(jī)靈與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是特殊輕松的，而成果差的學(xué)生卻時(shí)時(shí)來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我時(shí)時(shí)用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法特殊有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)展耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了必需積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生勢必收獲了許多東西。2、進(jìn)展各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如"把〃字句轉(zhuǎn)換成"被〃字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，學(xué)生們都對語文有了必需的了解。在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所接受的對策，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問有所提高，語文實(shí)力得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。20xx二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三〃個(gè)一，并剛好訂正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬。看指細(xì)致視察的間架構(gòu)造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)展展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的踴躍性。三、留意口語訓(xùn)練，為寫話打下根底?？谡Z訓(xùn)練我接受提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好。多媒體接受音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常運(yùn)用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。面對差生我沒有蔑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫〃“個(gè)別輔導(dǎo)〃“家訪〃等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作遵照打算已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個(gè)新臺(tái)階。二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文二本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成果一般，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有位成果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持謹(jǐn)慎上好第一節(jié)課，謹(jǐn)慎批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，踴躍參加課題探究,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我踴躍努力參加學(xué)校舉辦的美文朗讀競賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力進(jìn)一步提高。本學(xué)期教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)：1.在識(shí)字教學(xué)中，留意將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱忱。鼓舞學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡特性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生特性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，老師挑出共同探討、造就學(xué)生的問題意識(shí),再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀實(shí)力和水平。由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：1、班級開展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果照舊欠突出，還需提高。2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿態(tài)不正確。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必需會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。一、介紹班級狀況。本班共一人，男生x人，女生一人，本人與伙伴協(xié)作默契，管理有方，班級已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。二、語文教學(xué)狀況。A.學(xué)生目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要踴躍開動(dòng)腦筋。③回答下列問題聲音要響亮。3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長句，甚至告知學(xué)生在哪應(yīng)當(dāng)停半秒鐘，無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地駕馭作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次,要求學(xué)生朗讀時(shí)做至廣眼到、口到、心到〃盡量幸免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀實(shí)力，熬煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，造就和提高作文實(shí)力。蘇教版語文第五冊共24篇課文，8個(gè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)有8個(gè)成語。本班每位學(xué)生共背24篇課文，64個(gè)成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。B.老師目標(biāo)：1、虛心向同行學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。中年級是小學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教法不簡潔，平日里時(shí)時(shí)向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一堂有層次，由淺入深的課,如何抓住重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來。2、謹(jǐn)慎批改學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點(diǎn)評。作業(yè)剛好布置，剛好批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。3、謹(jǐn)慎參加校本研訓(xùn)。C、聽課：1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都謹(jǐn)慎做好聽課記錄,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。2、溝通課。上好“一人兩節(jié)課〃，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請同行點(diǎn)評，及早發(fā)覺自己的缺乏之處，及早改正。3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成果，存在的問題。盼望在不斷的總結(jié)中，提升自己的實(shí)力與水平。二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文三時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要完畢了，回憶一學(xué)期的工作真是感慨許多。首先謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科學(xué)問，詳細(xì)做法如下：1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟識(shí)教材，駕馭教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展備課。2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能謹(jǐn)慎鉆研教材，了解學(xué)生。探究教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，時(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生各抒己見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常接受一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。3、抓根底學(xué)問和技能，因?yàn)檫@個(gè)班有一局部學(xué)生寫字不標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)字實(shí)力較差。針對這種狀況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的根本技能和寫句子的實(shí)力。4、謹(jǐn)慎做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級語文學(xué)科的學(xué)困生比擬多，最緊要的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識(shí)字實(shí)力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特殊差，針對這種狀況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法和學(xué)習(xí)實(shí)力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。5、教材狀況分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)展耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了必需積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生勢必收獲了許多東西。2、進(jìn)展各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如"把〃字句轉(zhuǎn)換成"被〃字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，補(bǔ)充句子，4、聽寫生字嘉獎(jiǎng)小紅花作為學(xué)期末的嘉獎(jiǎng)條件等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦和識(shí)字實(shí)力。在本期的教學(xué)中，也存在著許多缺乏：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)2、對于新課改的教學(xué)方法駕馭的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于接著學(xué)習(xí)。本學(xué)期的工作有得有失，今后必需會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文四又是期末接近，作為一名語文老師，回憶一學(xué)期的教學(xué)探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持謹(jǐn)慎備課、上