校園讀書(shū)日活動(dòng)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)校園讀書(shū)?日活動(dòng)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一個(gè)善于?讀書(shū)、熱?愛(ài)讀書(shū)的?教師，必?將影響他?的學(xué)生也?讀書(shū)、愛(ài)?書(shū)；一個(gè)?書(shū)香飄蕩?的校園，?肯定是一?個(gè)充滿人?性關(guān)懷的?校園。創(chuàng)?建“書(shū)香?校園”請(qǐng)?從師生閱?讀開(kāi)始”?本學(xué)期在?學(xué)生方面?我校著重?做好以下?幾個(gè)方面?：一、?保證人手?一本課外?書(shū)抓好?班級(jí)“圖?書(shū)角”建?設(shè)，做到?“三有”?，即有專(zhuān)?人管理，?負(fù)責(zé)借還?登記；有?讀書(shū)互助?小組，同?伴共讀；?有足夠數(shù)?量的圖書(shū)?(至少人?手一本)?。利用開(kāi)?學(xué)初，開(kāi)?學(xué)初，結(jié)?合少先隊(duì)?工作，開(kāi)?展＂我愛(ài)?中隊(duì)圖書(shū)?角＂活動(dòng)?，教育學(xué)?生合理使?用壓歲錢(qián)?的同時(shí)，?讓他們?yōu)?班級(jí)捐新?書(shū)。豐富?圖書(shū)櫥。?為了讓每?個(gè)學(xué)生都?能多讀書(shū)?、讀好書(shū)?，學(xué)校圖?書(shū)室全天?開(kāi)放每星?期兩次還?書(shū)和借書(shū)?，同學(xué)之?間，班級(jí)?之間建立?了“好書(shū)?交換站”?，定期舉?行“好書(shū)?換著看”?的活動(dòng)。?保證每個(gè)?學(xué)生的書(shū)?包里要有?一本課外?書(shū)。二?、保證一?天的讀書(shū)?時(shí)間學(xué)?校確定了?每周二、?四的寫(xiě)字?課為閱讀?時(shí)間，也?稱(chēng)‘閱讀?日“同時(shí)?還要求每?位學(xué)生在?每天完成?回家作業(yè)?的同時(shí)能?自覺(jué)閱讀?書(shū)籍半小?時(shí)以上。?要求家長(zhǎng)?和孩子騰?出一定時(shí)?間進(jìn)行親?子共讀培?養(yǎng)西隅的?孩子逐漸?形成“晨?誦、午讀?、暮省＂?的讀書(shū)方?式。三?、保證一?周要有一?次閱讀指?導(dǎo)每五?確定一節(jié)?閱讀指導(dǎo)?課，效果?明顯。在?閱讀方面?，教師的?合理引導(dǎo)?、認(rèn)真指?點(diǎn)是不可?缺少的，?它能為學(xué)?生進(jìn)行合?理有效的?閱讀提供?有力保障?！為了便?于指導(dǎo)，?本學(xué)期確?定四個(gè)閱?讀主題，?每月一個(gè)?，學(xué)生根?據(jù)閱讀主?題自己借?閱或購(gòu)買(mǎi)?，老師組?織學(xué)生交?換閱讀。?A.兒?童詩(shī)歌會(huì)?B我與?作家有個(gè)?約會(huì)C?.童書(shū)人?物D.?走近名著?，親近名?著教師?對(duì)學(xué)生的?閱讀進(jìn)行?相應(yīng)的指?導(dǎo)的同時(shí)?，也制訂?出了相應(yīng)?的保證措?施，來(lái)促?進(jìn)學(xué)生的?閱讀效果?。(1?)做好摘?錄：就是?每個(gè)學(xué)生?準(zhǔn)備一本?《小書(shū)蟲(chóng)?》摘抄本?，將所閱?讀到的精?彩部分摘?錄下來(lái)。?記錄的內(nèi)?容很廣泛?，可以是?一兩句話?，一兩個(gè)?好詞，也?可以是一?種方法，?一種啟迪?；其形式?是多樣的?，可以是?原文照抄?，也可以?是概括大?意。實(shí)際?上是將閱?讀過(guò)程中?激發(fā)出來(lái)?的火花加?以定格，?更好地積?累知識(shí)。?(2)?做好交流?。每周利?用課前五?分鐘時(shí)間?讓學(xué)生把?自己的讀?書(shū)內(nèi)容或?者是讀書(shū)?的感受與?大家進(jìn)行?交流，甚?至可以是?把自己喜?歡的一段?文章背給?同學(xué)們聽(tīng)?，這一做?法有效地?保證了讀?書(shū)的質(zhì)量?，也鍛煉?了每一個(gè)?學(xué)生的表?達(dá)能力。?讓每個(gè)孩?子暢游書(shū)?海，讓每?個(gè)孩子都?能從濃濃?的書(shū)香中?汲取營(yíng)養(yǎng)?。校園?讀書(shū)日活?動(dòng)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?我校的?讀書(shū)日活?動(dòng)已經(jīng)落?下帷幕。?在這段時(shí)?間里，我?校同學(xué)積?極參加讀?書(shū)活動(dòng)，?真正體驗(yàn)?了“讀書(shū)?好，讀好?書(shū)，好讀?書(shū)，讀整?本書(shū)”的?滋味，享?受到了成?功的樂(lè)趣?。各個(gè)班?級(jí)都有效?地組織了?豐富多彩?的讀書(shū)活?動(dòng)，在活?動(dòng)中，孩?子們親近?書(shū)本，養(yǎng)?成熱愛(ài)書(shū)?籍，博覽?群書(shū)的好?習(xí)慣。?一、加強(qiáng)?宣傳，營(yíng)?造濃郁的?讀書(shū)氛圍?本學(xué)期?，結(jié)合校?園文化，?各班以“?圖書(shū)角”?為主陣地?，孩子們?自己收集?到的有關(guān)?讀書(shū)內(nèi)容?貢獻(xiàn)出來(lái)?，有名人?讀書(shū)故事?，有讀書(shū)?的名言警?句，有推?薦閱讀的?書(shū)目，內(nèi)?容豐富多?彩。近段?時(shí)間整個(gè)?校園內(nèi)充?盈著濃濃?的讀書(shū)氛?圍。二?、開(kāi)展活?動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生的讀?書(shū)欲望?1、共建?“班級(jí)圖?書(shū)角”。?利用學(xué)?校的圖書(shū)?，并號(hào)召?同學(xué)們紛?紛把自己?收藏的圖?書(shū)帶到學(xué)?校來(lái)，充?實(shí)班級(jí)圖?書(shū)角?！?眾人拾柴?火焰高”?，同學(xué)們?都懷著“?好書(shū)共分?享”的心?態(tài)捐出自?己的圖書(shū)?。班級(jí)之?中舉行了?好書(shū)交換?活動(dòng)，同?學(xué)們暢游?書(shū)海，校?園里洋溢?著濃濃的?讀書(shū)氣氛?。2、?好書(shū)大家?分享，共?同暢游書(shū)?海。學(xué)?生們以“?讓書(shū)香伴?我成長(zhǎng)”?為主題，?把自己的?圖書(shū)和大?家分享，?讓整個(gè)校?園充斥著?書(shū)香的氣?息，并用?寫(xiě)學(xué)習(xí)筆?記的形式?呈現(xiàn)讀書(shū)?效果。?3、各班?組織參加?“讀書(shū)交?流”活動(dòng)?今天一?二年級(jí)舉?行了故事?大王比賽?活動(dòng)，三?至六年級(jí)?讀書(shū)交流?活動(dòng)，讀?書(shū)在班主?任老師和?同學(xué)們的?積極配合?下，較好?地顯示出?了孩子們?的風(fēng)范，?交流材料?內(nèi)容健康?積極向上?，較好地?表達(dá)了同?學(xué)們的情?感，此次?活動(dòng)收到?了非常好?的效果。?此次活動(dòng)?，同學(xué)們?通過(guò)讀書(shū)?交流了解?了更多的?知識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)生民?族自豪感?、責(zé)任感?，培養(yǎng)了?愛(ài)國(guó)情懷?，引導(dǎo)青?少年成長(zhǎng)?為具有遠(yuǎn)?大的理想?和奮斗目?標(biāo)、自信?自強(qiáng)、具?有時(shí)代責(zé)?任感的社?會(huì)主義建?設(shè)者和接?班人。同?時(shí)通過(guò)此?次活動(dòng)同?學(xué)們對(duì)今?后讀書(shū)有?了更全面?的了解和?認(rèn)識(shí)。?通過(guò)本次?讀書(shū)日活?動(dòng)的開(kāi)展?，陶冶了?學(xué)生情操?，學(xué)生與?書(shū)為伴，?與書(shū)為友?，學(xué)會(huì)愛(ài)?書(shū)，學(xué)會(huì)?