生物教師教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁生物教師?教學(xué)工作?總結(jié)范本?快樂不?知時日過?，一個學(xué)?期轉(zhuǎn)瞬即?逝。由于?我以前不?僅將八年?級生物上?、下兩冊?的教學(xué)課?件修改好?了，而且?編輯好了?學(xué)生做課?堂練習(xí)時?使用的“?中山市新?人教版歷?屆八年級?生物上冊?期末考試?題分章節(jié)?匯總(平?時上課版?)”及“?中山市新?人教版歷?屆八年級?生物下冊?中考試題?分章節(jié)匯?總(平時?上課版)?”兩份文?檔，因此?我在備課?方面花費?的時間和?精力就比?以前少了?，轉(zhuǎn)而把?時間和精?力投入到?以下三個?方面：?一、堅持?課后認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)本?學(xué)期，我?堅持近幾?年來養(yǎng)成?的教學(xué)習(xí)?慣，每節(jié)?新課課后?都會布置?書面作業(yè)?。所有的?書面作業(yè)?都已經(jīng)被?我提前制?作成PP?T幻燈片?了，學(xué)生?看起來非?常方便。?另外，我?還堅持了?“去兩頭?，留中間?”的原則?。因為我?有四個班?的生物教?學(xué)任務(wù)，?每節(jié)課后?都會布置?作業(yè)，如?果對所有?的學(xué)生作?業(yè)全批全?改，那是?很難實現(xiàn)?的，如果?勉強為之?，也會影?響我批改?作業(yè)的質(zhì)?量。因此?，我要求?上次考試?生物成績?屬A等的?學(xué)生及D?等的學(xué)生?都不用做?生物書面?作業(yè)。專?門認(rèn)真批?改生物成?績屬B等?和c等的?學(xué)生。一?個學(xué)期堅?持下來，?效果十分?明顯。?二、堅持?課前激發(fā)?學(xué)生的情?感在教?學(xué)的過程?中，我越?來越覺得?大多數(shù)學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)的熱情?和生活的?激情。憑?心而論，?我自認(rèn)為?屬于天生?激情飽滿?的那類人?。因此，?中段考之?后，我想?用一種方?法來激發(fā)?一下學(xué)生?。想了又?想，最終?確定通過?“每節(jié)課?前給學(xué)生?背誦一首?小詩”的?方式來激?發(fā)學(xué)生的?熱情。其?一，學(xué)生?目前正處?于情感萌?動期，對?一些簡單?的表達(dá)情?感的小詩?興趣濃厚?。其二，?我自己年?少時曾經(jīng)?摘抄及背?誦過一些?類似的勵?志小詩，?方便收集?及整理。?我花了?一周多的?時間在家?中整理好?了適合背?誦給學(xué)生?聽的20?首小詩，?并且利用?每天早晨?到校后和?初二(1?1)班學(xué)?生一起早?讀的時間?認(rèn)真背誦?，堅持每?節(jié)生物課?上課前，?給飽含深?情地給學(xué)?生朗誦一?首。一直?堅持下來?，我總共?給學(xué)生朗?誦了23?首小詩，?收到了出?人意料的?理想效果?。三、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?修訂競賽?輔導(dǎo)資料?由于學(xué)?校實行了?教學(xué)改革?，把我從?抄寫教案?的無效工?作中解放?出來，使?得能夠利?用自己的?一些教學(xué)?閑暇鞏固?自己的生?物學(xué)知識?。本學(xué)期?，我利用?了幾周的?時間，把?自己幾年?前就編輯?好并且在?暑假已經(jīng)?重新學(xué)習(xí)?過一遍的?“初中生?物競賽輔?導(dǎo)之高中?生物必備?知識”系?列資料又?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了一遍，?接著把自?己在學(xué)習(xí)?過程中發(fā)?現(xiàn)的錯漏?在原來的?電子版文?檔中進(jìn)行?了修改。?雖然本學(xué)?期我實際?上并沒有?輔導(dǎo)學(xué)生?的競賽，?但是我時?刻為未來?準(zhǔn)備著。?時刻提醒?自己，不?能落伍，?要注意不?斷更新自?己的知識?結(jié)構(gòu)，跟?上知識飛?速發(fā)展的?步伐，不?要被年輕?教師甩在?后面！?由于我調(diào)?整好了自?己的心態(tài)?，眼睛不?再盯住未?來的教學(xué)?成績，而?是注重享?受當(dāng)下教?學(xué)過程中?的歡樂點?滴，因此?，無論在?平時的課?堂教學(xué)過?程中，還?是在課后?批改學(xué)生?作業(yè)中的?過程中，?我都能夠?享受到充?盈的快樂?！還是?那句老話?：背對過?去，我無?怨無悔，?面對未來?，我信心?滿懷！?生物教師?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（二）?時光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一個學(xué)年?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束，這是?我走上教?師崗位的?第一個學(xué)?期，在這?為期半年?的教學(xué)工?作中，有?得也有失?，有成功?的經(jīng)驗可?以吸取，?也有失敗?的教訓(xùn)可?以借鑒，?為了更好?地提高以?后的教學(xué)?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作簡單的?總結(jié)一下?。教學(xué)工?作是一個?教師的工?作重心。?這學(xué)期我?擔(dān)任五個?高二年級?班級的生?物教學(xué)，?高二6班?、7班、?8班、9?班和10?班，都為?文科班。?作為一個?第一次走?上講臺的?新老師，?剛開始有?點摸不清?頭腦，不?過隨著工?作的展開?，漸漸有?些收獲。?文科生物?是會考科?目，高二?的學(xué)習(xí)是?非常重要?的時期，?也是鞏固?基礎(chǔ)、優(yōu)?化思維、?提高能力?的重要階?段。但?生物這門?學(xué)科總是?被大多數(shù)?文科學(xué)生?們不重視?，因為對?于文科生?來說，只?是面對學(xué)?考而非高?考。而且?文科班對?知識點的?掌握難度?要求不大?，所以針?對這些特?點我采用?的是將知?識點生動?化，形象?化，并不?時舉一些?與生活相?關(guān)的小知?識，提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?讓他們在?快樂中學(xué)?到知識。?對教學(xué)的?理想總是?光明的，?但實施起?來有些難?度，自認(rèn)?為在教學(xué)?工作中做?的還不夠?好，需要?改進(jìn)的地?方還有很?多。關(guān)?于教學(xué)工?作，我將?分為以下?幾個方面?進(jìn)行總結(jié)?：1、?備課課?堂教學(xué)效?果是否理?想和備課?有著莫大?的關(guān)系，?作為一名?新教師，?備好課是?達(dá)到好的?教學(xué)效果?的關(guān)鍵。?開始的幾?次課都是?提前好久?，就開始?備課，先?將課本看?幾遍，再?將練習(xí)做?一遍，教?師用書的?教學(xué)要求?再看了又?看，再找?找其他的?教案參考?，先備一?次初稿，?再認(rèn)真在?備課本上?寫下來。?雖是如此?，還是不?能很好的?把握重難?點，于是?積極去向?組長和前?輩們?nèi)〗?jīng)?、聽課，?并得到了?他們合理?化的建議??，F(xiàn)在我?備課效率?明顯提高?，成效也?越來越好?，這離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和同?仁的幫助?。2、?授課在?課堂上注?意自己的?儀表，時?候保持自?信與熱情?，但盡管?如此在課?堂上，總?會有學(xué)生?開小差或?睡覺，這?時就要采?用一些手?段提醒學(xué)?生注意聽?講，課堂?紀(jì)律也一?定要維持?好。對于?授課，我?感受最深?的就是如?果你上課?前不把教?材和自己?的教案摸?熟，課堂?上就會陷?于被動，?導(dǎo)致課堂?效果不好?。回看自?己的授課?，我感到?有點愧疚?，因為有?時我并不?能很好地?做到這點?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。?3、課后?反思在?每次講完?課以后，?我都要針?對課堂上?出現(xiàn)的問?題和學(xué)生?對知識的?接受程度?進(jìn)行思考?，然后找?到更合理?、更能讓?學(xué)生接受?的教法和?學(xué)法，再?對教案進(jìn)?行重修，?用比畫出?需要改進(jìn)?的地方。?課后反思?并不難，?但貴在堅?持，這一?點我依然?需要努力?。4、?作業(yè)批改?與教學(xué)反?饋文科?的教學(xué)一?開始我考?慮到學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，并未?布置其他?的課外作?業(yè)，但隨?著一段時?間的教學(xué)?工作后，?漸漸發(fā)現(xiàn)?適當(dāng)?shù)淖?業(yè)能夠激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)行為?，就開始?布置課堂?筆記作為?每節(jié)課的?課后作業(yè)?。作業(yè)布?置了就要?改，改完?之后還要?有針對性?的進(jìn)行獎?懲。如果?沒有這個?環(huán)節(jié)，那?么學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?相對就會?差很多。?而且教學(xué)?反饋的一?個重要體?現(xiàn)就是學(xué)?生作業(yè)的?質(zhì)量，通?過批改作?業(yè)能夠掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?。作為新?教師，完?成這項工?作是很有?必要的。?而且每一?階段我會?從資料中?整合適合?文科生難?度的試題?發(fā)給學(xué)生?作為練習(xí)?，并收回?來認(rèn)真批?改、總結(jié)?。希望通?過做練習(xí)?的方式可?以使學(xué)生?更為熟悉?課本，熟?悉題型與?知識點，?也可以使?我多了解?學(xué)生的不?足之處。?有一句?老話叫做?“活到老?，學(xué)到老?”，作為?一名新教?師，學(xué)習(xí)?也是我這?學(xué)期主要?的工作之?一。每次?上新課之?前我都會?去老教師?那里聽課?，吸取好?的經(jīng)驗再?回來重新?整合彌補?自己教學(xué)?設(shè)計中的?不足，最?后運用到?自己的課?堂中。每?隔一周我?們課題組?都會有組?織集體備?課，在這?種活動中?，我可以?從前輩那?里學(xué)習(xí)到?他們的備?課思路與?對教材的?理解，這?是很好的?一種學(xué)習(xí)?方式。除?此之外，?我們新教?師還應(yīng)該?積極的進(jìn)?行自我學(xué)?習(xí)，應(yīng)該?不斷地補?充新的知?識和把握?社會的發(fā)?展情況，?然后因材?施教，培?育自己的?學(xué)生。?經(jīng)過將近?半