小學大閱讀活動實施方案

趙墩小學大閱讀活動實施方案為了貫徹省、市、縣教育工作會議精神，深入推動國家關于提倡和開展全民閱讀的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮閱讀課程立德樹人的獨特價值，提升學生的思維品質和閱讀素養(yǎng)，依據(jù)〔莊教字〔2023〕80〕文件精神，特制定本實施方案。一、指導思想全面貫徹省、市、縣教育工作會議精神，依據(jù)課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全的校園文化氣氛，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大學問源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素養(yǎng)，扎扎實實地提高學校素養(yǎng)教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。二、實施原則〔一〕自主性原則：閱讀是學生的共性化行為，敬重學生的主體地位，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，以1011多想、多記，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生從閱讀中獲得自己獨特的生疏和體驗，漸漸形成學生終身進展的必備品德和關鍵力氣?！捕臣とば栽瓌t：課內與課外教學活動相結合，開展豐富多彩、形式多樣的閱讀活動，擴大閱讀面，增加閱樂觀投入，在輕松愉悅的環(huán)境中浸潤滲透。〔三〕靈敏性原則：閱讀內容和方法以學生的實際狀況而定，教師應從學生的興趣愛好、共性特點、家庭環(huán)境差異動身，因材施教，靈敏調整內容和形式，使每個學生都得到進展。三、活動目標：〔一〕總體目標通過大閱讀活動的深入落實推動，提升學校的文化品位；培育能夠適應課程改革需要的高素養(yǎng)、創(chuàng)型名師隊伍；探究通過閱讀，攝取成長所需的精神養(yǎng)分，實現(xiàn)人格和人性健全進展、制造潛能充分激發(fā)的名優(yōu)學生培育模式；傳承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，豐富學校進展內涵?！捕尘唧w目標學校目標：在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氣氛，為師生開展大閱讀活動創(chuàng)設便利、全面、可行的閱讀條件。從課時、圖書、場地、考核、經(jīng)費投入等方面有效支持大閱讀活動的開展。教師目標：自行安排讀書時間和閱讀量，讓自覺閱讀成為自己的生活常態(tài)。樂觀探究閱讀教學與指導的方法，在成為一個優(yōu)秀讀者的前提下做一名合格的閱讀指導教師。積極提倡“我與好書同行，我和學生一起閱讀”的思想，努力幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力氣，務實文化底蘊，陶冶情操。學生目標：以《語文課程標準》要求為依據(jù)，第一學段〔1-2〕能夠閱讀簡潔的古詩文，課外閱讀總量不少于五萬字；其次學段〔3-4〕年級養(yǎng)成讀書看報的習慣，與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于40段5-6年級100四、實施措施與要求〔一〕完善課程與學校閱讀工作規(guī)劃各班要把閱讀課程納入學校課程規(guī)劃，把大閱讀活動與學校行事歷結合起來，成立學校大閱讀活動領導小組，大閱2節(jié)閱讀課，由語文教師兼任閱讀指導教師，或由具有閱讀教學閱歷的教師兼任。學校要制定大閱讀活動實施方案，考核方法，教師要制定切合學生年齡特點和閱讀水平的閱讀書目、閱讀打算、閱讀目標，以學生為主體，重視學生的閱讀感受與情感體驗。切忌將閱讀課上成語文教學課，嚴禁擠占閱讀課課時?！捕碃I造“大閱讀”的深厚氣氛各班要樂觀發(fā)動，細心籌劃，廣泛宣傳，打造“書香班要依據(jù)實際狀況，利用黑板報、宣傳欄、樓梯墻壁、學習園地、標語牌、班會課、國旗下講話等宣傳陣地，簡潔、務對學校開展大閱讀活動的要求和制度深入人心，將閱讀方法、技巧等通過宣傳滲透到學校工作之中?！踩硺酚^創(chuàng)設開展大閱讀活動的條件各班要將學校原有圖書重分類整理，編目建冊，將適合各年齡段學生的圖書分類、分層登記。同時，可承受學生以豐富學校圖書，擴大存量。圖書室要安排專人治理，完善治理、借閱制度，標準圖書借閱登記。要盡可能地為學生借閱書籍制造便利，各班可以將圖書室的書籍按學段特點下發(fā)到各班，建立班級書柜、圖書角。鼓舞學生把自己的書籍帶到學校和同學共享，班級內開展圖書流淌活動。同時，學校要為學生查閱報刊制造條件，將學校和教師征訂的報刊雜志投放到高年級學生中流通閱讀，學校要制定相關的治理辦法。學校要在課時安排、閱讀活動開展等方面制造條件，確保大閱讀活動能夠準時、全面、有效地開展?！菜摹硨處煹囊蠼處熞獦酚^參與閱讀活動：為了突出教師在閱讀教學中的引領作用，具備指導學生開展有效閱讀的根本力氣，教師要安排確定的讀書時間和閱讀量，讓自覺閱讀成為教師的生活常態(tài)，讓教師成為讀書活動的先行者。要求學生必背、必讀、選讀的內容，相應年級的科任教師，必需將相應篇目作為必讀內容。同時要求教師必需閱讀國學經(jīng)典，了解中外名著，到達能夠指導學生閱讀的水平。教師要細心預備，認真籌劃：教師要正確理解并大膽實踐現(xiàn)代閱讀觀，堅持以讀為主，突出學生在語文閱讀過程中的主體地位，重視學生的閱讀感受與情感體驗。在開展大閱讀活動之前，對學生做廣泛深入地分析，分列出切合實際的閱讀篇目。在此根底上制定好明確的教學目標，組織具體的閱讀活動，然后分類、分層、分階段落實好目標。教師引領，必需不斷給自己充電：子閱讀指教學中，教師要反復思考和探究，引領寫生開展有效閱讀。教師要注重生活體驗，將學生的個人學問，直接閱歷與生活體驗當做課程資源進開放發(fā)利用，促使學生產生閱讀期盼，激發(fā)閱讀興趣。教師要抓實閱讀活動的指導與鼓舞教師對大閱讀活動的指導和鼓舞是保證閱讀活動有效開展的關鍵。學校設計印發(fā)了《趙墩學校教師閱讀課指導手學習，樂觀探討，以這兩本手冊為抓手，把教師的指導和學生的自主閱讀結合起來，把課內閱讀和課外閱讀結合起來，把集中閱讀和分散閱讀結合起來，把學?；顒雍桶嗉壔顒咏Y合起來。要求閱讀教師要認真完成每一節(jié)閱讀課和每次計、活動要求等方面著手，細心籌劃，認真預備，確保每節(jié)課、每次閱讀活動都能有效的促進學生閱讀力氣的提高。同時，教師要催促學生樂觀、自覺開展課內外閱讀，并且認真生的鼓舞卡要查閱、指導、評價星級，引導學生開展有效的閱讀活動。要求閱讀指導教師依據(jù)學校課程安排，每節(jié)閱讀課都要撰寫閱讀指導手冊，學生每周完成至少兩篇讀書筆記。學生的讀書鼓舞卡，教師要在課后準時批閱。〔四〕對學生的要求〔一〕對學生讀書活動的具體要求：1.一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞。一年級：熟讀背誦比較簡潔、易理解的詩詞204080做好預備。選讀書目——大閱讀活動推舉書目〔學生〕，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推舉書目2本；三四年級：每生每學期必讀學校推舉書目3本；五六年級：每生每學期必讀學校推舉書目4本；堅持寫讀書筆記，學期末進展讀書筆記評比。充分利用校園構造布局，把校園變成閱覽區(qū)，每個閱覽區(qū)設立一個特地的負責班級，全部圖書實行開放式治理，讀者可以自行選書在閱覽區(qū)閱覽，或到負責班級處辦理借書手續(xù)，讓學生在校園隨處有書可讀，提高圖書的利用率。五、閱讀內容〔附件1，各班依據(jù)圖書狀況，還可以制定具體的推舉書目，閱讀指導教師要制定好本班的推舉書目。六、開展豐富多彩的讀書活動樂觀開展閱讀活動：各班每周或間周開展一次“班級讀讀書月活動，各班自行安排“校園讀書月”活動，全面推動學校讀書活動的開展；制造性地開展其他各類讀書活動。圖書室依據(jù)大閱讀活動推舉書目〔學生〕，憑借各班圖書室已有的圖書，每月作好一期書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書治理人員要樂觀做好每圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展；讀型寫作法”等，充分調動學生自主閱讀意識，激發(fā)閱讀欲為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導，提倡并鼓舞學生每天在家自覺讀書不少于半小時。建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班3倍，1－2的借閱、登記、歸還等工作。每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是依據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精巧的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。發(fā)學生的閱讀興趣。各班定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有打算有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。七、考核方法〔一〕學生“閱讀之星”評比依據(jù)學生必背、必讀、選讀內容進展相應學問的測試，通過學校初評，學校復賽的形式，評比一批在閱讀活動中完〔二〕教師“讀書標兵”評比學校對教師的閱讀狀況每學期考核一次，結合完成規(guī)定的閱讀量〔讀書筆記、指導學生開展閱讀活動狀況等量化評分，將量化得分計入教師個人業(yè)績考核得分。并在學校內〔三〕本學年，學校將對大閱讀活動開展狀況進展不定期專項檢查，檢查結果作為考核學校工作的依據(jù)。同時，教師的《閱讀指導手冊》和學生的《讀書筆記》都將納入學校常規(guī)檢查和年終考核，和教案作業(yè)同等對待。八、活動要求加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面進展、促進學校特色形成的一項重要舉措