2023年故事小熊請客教案（通用篇）

2023年故事小熊請客教案（通用篇）一、教案的作用

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的安排性。

二、小熊請客教案（通用12篇）

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，就難以避開地要打算教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的故事小熊請客教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

故事小熊請客教案1

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒推斷是非的實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

活動打算：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一張。

活動分析：

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶大的的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。通過兩個形象的顯明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點(diǎn)，采納對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采納提問法、引導(dǎo)法解決。

活動過程：

一、導(dǎo)入播放音樂《三只熊》，引起幼兒愛好導(dǎo)入課題。

嗨，小摯友們好，我是小熊。今日我請來了兩位客人，它們是誰呢？出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容。

二、綻開

1、老師通過提問：假如有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。咱們小摯友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今日給小摯友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小摯友講的那樣呢？小熊為他們打算了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？

2、放課件，講解并描述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示掛圖，有感情的講解并描述故事。

今日，我還請來了我的好摯友一起來做客。喵，喵，喵，小貓說：小熊你好！小熊說：小貓，請你吃魚！汪，汪，汪，小狗說：小熊你好！小熊說：小狗，請你吃肉骨頭！篤，篤，篤，小兔說：小熊你好！小熊說：小兔你好，請你吃蘿卜！小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說：感謝你，小熊！

4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)??？

6、接著觀賞故事。

7、提問：故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？

8、小熊還為他們打算了什么？這些東西他倆是怎么分的？通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的重點(diǎn)。

9、提問幼兒你喜愛哪個動物，不喜愛哪個動物，為什么？通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點(diǎn)。

10、咱們小摯友是不是都情愿做一個謙讓好寶寶呀？那咱們平常吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀？請小摯友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的觀賞故事。給故事起個名字。

四、結(jié)束小摯友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小摯友愿不情愿爭??？活動結(jié)束。

活動反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們探討會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

故事小熊請客教案2

1、了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

2、感受故事中摯友友好相處的歡樂。

1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。

2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。

一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的愛好。

師：小摯友，看，誰來了？

幼：小熊

師：今日小熊請客，他打算了這么多好吃的，請小摯友們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由揣測

讓我們一起聽聽故事，看看究竟請的誰？

二、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

1、提問：故事看完了，請小摯友告知老師今日小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（感謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨意吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

（2）小熊的其次位客人是誰??？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好摯友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（感謝你）。

3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

老師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動運(yùn)用禮貌用語“你好”、“感謝”。

三、出示另一組食物圖片讓小摯友自己找出相應(yīng)的小動物。

四、和小摯友隨音樂一起做嬉戲，結(jié)束活動。

故事小熊請客教案3

一、活動目標(biāo)

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。

2、在嬉戲中探究一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

3、激勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、打算

1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路

一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最干脆的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。

一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

整個活動就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動中通過幫小熊打算客人的食物和餐具來探究一一對應(yīng)的方法，比較物體的`多少，完成重難點(diǎn)的駕馭。老師沒有干脆告知幼兒該如何做，而是引導(dǎo)

幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)主動、有效的師幼互動。

五、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。

老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物打算夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?/p>

2、幼兒操作，探究一一對應(yīng)的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)覺的？

(2)幼兒操作，老師視察。

(3)集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)覺的？

(4)老師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。

(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(3)探討：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受勝利的歡樂。

故事小熊請客教案4

目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

打算：

1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

過程：

1、熟識各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今日小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人立刻就要到了，小熊還沒打算好，我們幫助他打算打算，好不好？(接著師生共同打算)我講動物的名字，小摯友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

老師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒仿照小動物動作，學(xué)會禮貌待人。

老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小摯友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小摯友仔細(xì)看?？赐曛?，請其他小摯友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動作和叫聲)我是小貓，今日小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好摯友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“感謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜愛的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做打算?！?/p>

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做打算?！?擦桌子、抹凳子)

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動幼兒的主動性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生老師做

總結(jié)。

嬉戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們酷愛勞動，愛惜玩具的品質(zhì)。

故事小熊請客教案5

一、設(shè)計(jì)思路

對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本駕馭了故事情節(jié)，熟識人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知閱歷，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有肯定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了肯定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實(shí)錄

（一）活動目標(biāo)：

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言，看法自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

（二）活動打算：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場地打算：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

（三）活動過程：

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒留意力。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的留意力，為活動做打算。依據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)確定。

2、師：“小摯友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今日老師請小摯友和老師一起表演這個故事。”

評析：通過語言引起幼兒的愛好，回憶對故事的已有閱歷。

3、老師扮演狐貍，再請四個表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價，只進(jìn)行提示。

師：“老師和這四個小摯友先表演一遍，小摯友們細(xì)致看，一會兒要給我們提出哪好、哪須要改進(jìn)。”

表演后，請幼兒對老師和小摯友的表演進(jìn)行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當(dāng)?shù)挠變嘿n予表揚(yáng)激勵，對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清晰的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽主動的參加。

評析：在這一環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，選擇幾個實(shí)力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步閱歷。并且請幼兒評價讓他們也參加到活動中來，引導(dǎo)他們細(xì)致看表演，發(fā)表自己的看法，這也熬煉了他們的視察思維實(shí)力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累肯定的感性閱歷。

3、其次次表演。請上五名幼兒表演，老師依舊起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后老師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有肯定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再老師評價，促進(jìn)幼兒實(shí)力的發(fā)展。

4、第三次表演。評價。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，接著幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的閱歷，發(fā)展幼兒的視察、思維、動作、語言實(shí)力。要求幼兒在表演時大膽自信。

5、今日小摯友們合作的很好，老師希望小摯友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演實(shí)力賜予表揚(yáng)與確定，并且加強(qiáng)情感教化。

6、活動延長：師：“雖然大家沒能都參與表演，不過老師在表演區(qū)打算了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有愛好的小摯友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)打算了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜愛繪畫的小摯友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延長到課外，滿意幼兒的表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。

三、活動評價

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步漸漸提升，讓幼兒的愛好集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知閱歷，為自己的表演積累肯定的素材，不但熬煉了視察、思維、語言、動作實(shí)力，又培育了幼兒的自信念。

故事小熊請客教案6

活動目標(biāo)

1、說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受摯友友好相處的歡樂，理解學(xué)會運(yùn)用禮貌用語，激勵幼兒主動表演，加深了對故事的記憶。

活動打算

1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。

2、材料打算：

①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一；

②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一；

③小動物的食物卡若干；（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）

④畫好的盤子4個。（以上皆為自制磁性教具）

活動過程

一、情境導(dǎo)入

老師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物摯友要和我們說話，看，它是誰？”

出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

問題（以小熊的口吻）

①“小摯友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜愛吃些什么食物呢？”

②“我今日請了幾位摯友來和我過生日，我為它們打算了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看老師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽老師仿照小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（老師與幼兒共同參加）

三、探討與操作：請小動物們用餐

1、問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

解決：請小摯友們說答案，老師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

2、幼兒依據(jù)探討結(jié)果再次為小動物們分食物。

四、探討

問題（以小熊的口吻）“小摯友，我們動物是人類的摯友，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢？”

提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡潔的說“好好對待它?！币f的詳細(xì)一點(diǎn)，并且留意有感情的表達(dá)自己的想法。

五、活動延長

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

故事小熊請客教案7

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒主動參加表演嬉戲活動。

2、培育幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪番扮演角色。

活動打算：

物質(zhì)打算：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；

學(xué)問閱歷打算：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的閱歷。

老師預(yù)設(shè)與幼兒活動狀況：

一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

二、老師講解并描述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的'動作。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟識故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步駕馭角色對話。）

留意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時，發(fā)覺內(nèi)容雖然有些簡潔，但孩子通過觀看課件的形式，愛好還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培育孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當(dāng)明確：打算教具材料目的是讓幼兒視察畫面，依據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)當(dāng)在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就須要老師適時引導(dǎo)、激勵孩子能夠自己說。

這個故事比較簡潔，許多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)當(dāng)讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時，老師可以先選出幾個膽大的孩子來仿照，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時須要老師剛好的指導(dǎo)，比如：有喜愛熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們仿照小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)打算中，事先支配了讓幼兒動手操作，去給好摯友送食物，但由于我的驚慌、疏忽造成了遺漏。

總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子主動主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要駕馭好，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知實(shí)力要做到心中有數(shù)。

故事小熊請客教案8

活動設(shè)計(jì)背景

結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延長，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的方法。

活動目標(biāo)

1、在操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展簡潔的推理實(shí)力。

2、增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、找出在不同條件下的組合方法

2、依據(jù)提示進(jìn)行簡潔的推理

活動打算

玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼

活動過程

一、手指嬉戲?qū)胫黝}

1、手指嬉戲《十個手指變變變》

2、玩具小熊引出課題內(nèi)容

—老師：小熊過生日，邀請好摯友來做客，她打算了很多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人打算了一個或者兩個玉米豆，摯友來了，小熊真快樂，直到摯友走了，小熊也沒有搞清晰今日家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)覺，盤子里的玉米豆少了10個。

二、感知物體的多種組合方法

1、在嬉戲中初步感知物體的不同組合方法

①通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

—老師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？

—請小摯友幫小熊算算，今日可能來了幾個客人？

—假如每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？

—假如每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？

②幼兒操作練習(xí)：請小摯友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人？

③比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？

2、嬉戲中鞏固對物體組合多樣性的相識，發(fā)展簡潔的推理實(shí)力。

①出示小兔子，設(shè)置故事情境

—現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人打算了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在整理屋子時，它發(fā)覺垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。

—現(xiàn)在請小摯友猜猜看來了多少客人？

②操作并聯(lián)系

—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。

—假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。

—假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。

③請小摯友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？

三、小結(jié):

—今日，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小摯友們聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小摯友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

—現(xiàn)在，小班小摯友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。

教學(xué)反思

1、課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉，教學(xué)對于大班孩子而言可以干脆開宗明義沒有必要再做手指嬉戲來導(dǎo)課

2、在活動中沒有留意每個孩子的探究發(fā)展?fàn)顩r。

3、整個教學(xué)思路比較清楚，但是結(jié)束時有點(diǎn)草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，

4、最終西安市高新幼兒園的園長聽完此課點(diǎn)評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具打算時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具打算過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)學(xué)問形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。

故事小熊請客教案9

活動目標(biāo)：

1、能對肯定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

活動打算：

ppt、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

活動過程：

一、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動物摯友看看是誰？今日熊小姐特殊興奮，因?yàn)樗埩怂暮脫从褋碜隹汀?/p>

提問：看看都請來了哪些摯友？

小結(jié)：熊小姐一共請來了四位好摯友。

二、分餅干

1、引出問題

提問：熊小姐為他的摯友打算了什么呢？一片什么形態(tài)的海苔？一片海苔怎么分給4個摯友而且要分的公允呢？

小結(jié)：公允就是4個摯友要分得一模一樣。

2、幼兒操作

提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿足了。

三、分食物

師：熊小姐還為她的摯友們打算其他好吃的東西。請你們幫她去分一分

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，留意分的公允，而且要把它分完。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

其次組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２、溝通探討

提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？

小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可興奮了。

四、嬉戲：切西瓜

師：今日熊小姐可真興奮，摯友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的嬉戲。

故事小熊請客教案10

活動內(nèi)容：

表演嬉戲《小熊請客》

嬉戲的產(chǎn)生：

孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內(nèi)容非常感愛好，經(jīng)常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們供應(yīng)材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演嬉戲。

嬉戲總目標(biāo)：

1、依據(jù)自己的表演須要制作道具、服裝等。

2、喜愛參加表演嬉戲，大膽對角色動作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、心情的改變，并通過語言及動作進(jìn)行創(chuàng)建性的表演。

3、學(xué)會嬉戲中如何商議，制定嬉戲安排；為嬉戲打算材料；解決角色的安排等等嬉戲中可能遇到的問題。

4、養(yǎng)成嬉戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。

5、會簡潔的依據(jù)嬉戲的狀況進(jìn)行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次嬉戲的改進(jìn)方案。

第一階段：

嬉戲核心目標(biāo)：

學(xué)會嬉戲中如何商議，制定嬉戲安排；為嬉戲打算材料；解決角色的安排等等嬉戲中可能遇到的問題。體驗(yàn)表演的樂趣。

第一次嬉戲打算活動：

親子活動：

1、親子復(fù)述故事探討自己喜愛扮演的角色。

2、親子收集嬉戲所需的頭飾、道具。

區(qū)域活動：

閑聊吧：講故事《小熊請客》

手工作坊：供應(yīng)各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

明星工廠：聽音樂表演故事。

第一次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶故事內(nèi)容。

提問：故事中有誰？小熊請哪些摯友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么應(yīng)付狐貍的？

2、探討要表演這個故事，須要哪些道具，角色？

1）分小組探討，制定布置安排。要求孩子用最簡潔的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、探討須要制作的服飾、道具。

提問：

（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

（2）現(xiàn)在還須要哪些角色的道具？哪些角色須要制作服裝？哪些角色須要面具？哪些須要做頭飾？

4、分組制作：

服飾組：a、服裝組b、面具組c、頭飾組

場景組：a、表演道具組b、表演場景組

5、整理制作的材料：

引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

第一次嬉戲的視察與推動：

視察：在嬉戲中，孩子們在熟識故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)覺故事表演時須要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。依據(jù)自己的安排，孩子們利用供應(yīng)的廢舊材料制作出布置場景須要的道具以及角色扮演須要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

推動：下次嬉戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次嬉戲還是讓他們隨意表演，不過要會運(yùn)用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。

其次次嬉戲打算活動：

親子活動：

請爸爸媽媽參加，豐富幼兒的道具和服飾。

區(qū)域活動：

閑聊吧：探討怎樣使道具、服飾更美觀

手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

明星工廠：服裝表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的服裝、道具

其次次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解同伴們制作的道具：

請上次嬉戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。

2、幼兒自由分組表演

要求：

（1）留意各組的人數(shù)，依據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。

（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。

3、請個別組幼兒上前表演，共同評價

4、再次分組表演

（1）依據(jù)故事情節(jié)表演。

（2）留意場景道具的利用。

5、嬉戲評價：

哪組孩子用道具用得好？下次嬉戲還須要增加什么東西嗎？

其次次嬉戲的視察與推動：

視察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的裝扮自己，可一部分的幼兒不能依據(jù)各個角色微小的特征來裝扮，自己如：鄭均毅、宋文等。嬉戲中幼兒會依據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動。

推動：下次嬉戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動些。

其次階段：

嬉戲的核心目標(biāo)：

1、喜愛參加表演嬉戲，大膽對角色動作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、心情的改變，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)表演的樂趣。

2、能運(yùn)用自制及收集的嬉戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開展嬉戲。

3、能與同伴相互協(xié)作學(xué)會解決嬉戲中出現(xiàn)的問題和困難。

第一次嬉戲活動打算：

區(qū)域活動：

閑聊吧：探討溝通：如何能把各個角色表演得更加生動

手工作坊：接著制作，豐富表演中所需的服飾和道具

表演嬉戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。

第一次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

2、幼兒分組表演，老師視察指導(dǎo)：

1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，剛好表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行嬉戲的幼兒。

2）對實(shí)力弱的幼兒賜予激勵，激發(fā)其表演愛好，要求實(shí)力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想方法或找同伴協(xié)商解決。

3）滿意幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。

3、評價活動：

1）請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的狀況。

2）組織幼兒探討嬉戲中還缺少什么，激勵大家一同收集制作。

第一次嬉戲的視察與推動：

視察：孩子們對對話和動作都比較熟識了，能與本組的小摯友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特殊生動，特殊大膽。嬉戲中，我給了她們很大的確定。但孩子們在嬉戲中，好像很不喜愛扮演他們不喜愛的動物。

推動：在下次活動中，我將和孩子們溝通一下，共同解決角色安排的問題，避開孩子們在嬉戲中不停地扮演同一角色。

其次次嬉戲打算活動：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：接著設(shè)計(jì)布置小熊的家。

區(qū)域活動：

手工作坊：接著分小組制作補(bǔ)充嬉戲材料

其次次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶上次嬉戲狀況（引導(dǎo)幼兒說出有那些不足）

請孩子們說說

自己發(fā)覺的問題，自己解決簡潔的問題。

2、老師提出對上次嬉戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小摯友不情愿扮演呢？假如不要這些角色行不行呢？

（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜愛的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？

引導(dǎo)孩子發(fā)覺故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矏鬯麄兌话缪菟麄儭?/p>

3、幼兒分組表演老師指導(dǎo)

（1）激勵幼兒大膽表現(xiàn)角色。

（2）在嬉戲中，激勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

（3）自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。

4、嬉戲評價

幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？

其次次嬉戲的視察與推動：

視察：嬉戲中幼兒能輪番扮演各種角色，當(dāng)遇到爭吵時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我賜予孩子很大的確定。

推動：下次嬉戲我將和孩子溝通探討如何創(chuàng)建性地利用材料合理設(shè)置情景讓嬉戲中的角色更生動？讓嬉戲的情節(jié)更好玩呢？

第三次嬉戲打算活動：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：接著設(shè)計(jì)布置小熊的家。

區(qū)域活動：

手工作坊：接著分小組制作補(bǔ)充嬉戲材料

第三次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師和幼兒共同對上次活動進(jìn)行回顧，針對嬉戲環(huán)境布置、角色扮演、嬉戲規(guī)則的遵守等方面進(jìn)行評價。

2、探討：如何創(chuàng)建性地利用材料合

理設(shè)置情景讓嬉戲中的角色更生動？讓嬉戲的情節(jié)更好玩呢？

3、幼兒分組表演，老師視察指導(dǎo)

1）激勵

幼兒依據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。

2）啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語言、動作來表現(xiàn)角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調(diào)、表情等。

3）提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，疼惜嬉戲材料。

4、結(jié)束、評價：

1）激勵幼兒說說同伴具有創(chuàng)建性的表現(xiàn)，并請其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

2）探討：“嬉戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”激勵幼兒在活動接著想象可豐富的故事情節(jié)。

第三次嬉戲的視察與推動：

視察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參加了整個嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對嬉戲的過程特別熟識有了肯定的空間概念，能充分利用嬉戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。

推動：在嬉戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的摯友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物創(chuàng)建性進(jìn)行表演。

第三階段：

嬉戲核心目標(biāo)：

在原有故事情節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗(yàn)其樂趣。

第一次嬉戲打算活動：

區(qū)域活動：

表演嬉戲小熊請客閑聊吧：探討“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么方法應(yīng)付狐貍？要補(bǔ)充哪些道具和服飾”

手工作坊：制作新的道具和服飾。

第一次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、啟發(fā)幼兒對情節(jié)加以想象：

提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么方法應(yīng)付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、探討新增的情節(jié)）。

2、制定嬉戲規(guī)則及要求：

1）新增的情節(jié)表演時，要先與合作同伴講清情節(jié)內(nèi)容，留意做好角色連接。

2）創(chuàng)建運(yùn)用嬉戲材料，想出與別人不一樣的用法。

3、幼兒分組嬉戲，老師視察指導(dǎo)：

1）老師激勵

幼兒對某些情節(jié)加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節(jié)；小動物想方法的情節(jié)等。

2）指導(dǎo)幼兒改進(jìn)新增情節(jié)，讓表演更順暢，更有序。

3）提示個別幼兒自覺遵守嬉戲規(guī)則，愛惜嬉戲材料。

4、結(jié)束、評價：

請表演水平高、有創(chuàng)意的小組進(jìn)行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現(xiàn)得好在哪里？為什么好？并學(xué)習(xí)表現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的幼兒的表演技能。

第一次嬉戲視察與推動：

視察推動：在嬉戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點(diǎn)音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發(fā)了我，為故事配樂這是一個很好的嬉戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推動到下一階段嬉戲?yàn)殒覒蚺錁贰Ｔ谙乱淮捂覒蛑形覍⒅攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？

其次次嬉戲打算活動：

親子活動：

請爸爸媽媽和我們找找故事中須要什么音樂或著什么聲響。

區(qū)域活動：

閑聊吧：探討“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”

明星工廠：觀賞故事中須要的音樂或聲響。

其次次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞各組幼兒打算的音樂，體驗(yàn)音樂性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。

2、幼兒分組嬉戲，老師視察指導(dǎo)；

①重點(diǎn)關(guān)注幼兒為故事配樂的狀況，提示幼兒在合適的地方播放音樂。

②激勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現(xiàn)出來。

3、師幼探討配樂表演的效果及須要改進(jìn)的地方。

其次次嬉戲的視察與推動：

視察：孩子很喜愛新的角色“配音師”，但是在嬉戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。

推動：在下次嬉戲中我將和幼兒探討溝通如何在合適的

地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用錄音機(jī)和播放音樂。

第三次嬉戲打算活動：

探究活動：錄音機(jī)的運(yùn)用和音樂播放的方法。

第三次嬉戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、溝通錄音機(jī)的運(yùn)用和音樂播放的方法，提出本次嬉戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。

2、幼兒分組嬉戲，老師視察指導(dǎo)：

①提示幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。

②提示幼兒大膽表演，在嬉戲中出現(xiàn)糾紛引導(dǎo)幼兒用協(xié)商的方法解決。

3、評價。

嬉戲小結(jié)：

在表演嬉戲中，幼兒的閱歷建構(gòu)是多元的。通過整合多種教化內(nèi)容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設(shè)計(jì)、制作服裝和道具的閱歷，還會運(yùn)用各種動作表情體驗(yàn)角色的心情感受到聲響在嬉戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們嬉戲的參加幫助幼兒獲得勝利的體驗(yàn)，也提升了家長對我們活動參加的主動性。

故事小熊請客教案11

嬉戲目標(biāo)：

1、能主動開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中創(chuàng)建性的表現(xiàn)故事。

2、接著培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的實(shí)力。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲打算：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

嬉戲過程：

1、通過講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛好。

(1)激勵幼兒選擇運(yùn)用替代物。

上次玩嬉戲的時候，老師都沒打算小熊請客的東西，可是有一個小摯友卻很了不得，他自己找來了許多好吃東西來請客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人——假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想方法來解決。

(2)激勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

上次嬉戲的時候，老師還發(fā)覺了有的小摯友很會動腦筋，他們不僅會依據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小摯友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今日小摯友表演時，假如你們想到了什么好玩