打造生物教育的新天地從大綱看課標課件

打造生物教育的新天地

——從《大綱》看《課標》舟山中學陳鋼2007年９月打造生物教育的新天地

——從《大綱》看《課標》舟山中學陳1中學生物教學大綱的發(fā)展1951年12月，《中學生物科課程標準草案》（含植物學、動物學、生理衛(wèi)生學、達爾文主義基礎）1952年12月，《中學生物教學大綱（草案）》1956年6月，《中學生物學教學大綱（修訂草案）》1963年5月，頒布制訂了《全日制中學生物教學大綱（草案）》1978年，正式頒布了《全日制十年制學校中學生物教學大綱（試行草案）》1984年頒布了《高中生物教學綱要（草案）》1986年，正式頒布了《全日制中學生物學教學大綱》和《全日制中學生理衛(wèi)生教學大綱》1990年頒布了《全日制中學生物學教學大綱（修訂本）》和《全日制中學生理衛(wèi)生教學大綱（修訂本）》1996年，頒布了《全日制普通高級中學生物教學大綱（供試驗用）》，2002年修訂。2001年，教育部頒布《生物課程標準（實驗）》中學生物教學大綱的發(fā)展1951年12月，《中學生物科課程標準2《標準》和現(xiàn)行教學大綱的比較

目錄結(jié)構(gòu)教學大綱課程標準一、課程目的二、課程目標三、課程安排四、教學內(nèi)容五、教學中應該注意的幾個問題六、教學評價七、教學設備一、前言１、課程性質(zhì)２、課程的基本理念３、課程設計思路二、課程目標三、內(nèi)容標準四、實施建議１、教學建議２、評價建議３、教科書編寫建議４、課程資源的利用與開發(fā)建議《標準》和現(xiàn)行教學大綱的比較目錄結(jié)構(gòu)教學大綱課程標準一、課3在課程理念上，《標準》明確提出“提高生物科學素養(yǎng)”、“面向全體學生”、“倡導探究性學習”、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”是新的高中生物課程的主要理念。其中，提高每個高中學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務，而教學大綱中沒有這樣明確的課程理念。

一、課程理念的區(qū)別在課程理念上，《標準》明確提出“提高生物科學素養(yǎng)”、“面4二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》1.知識方面(1)獲得關(guān)于生物學基本事實、基本原理和規(guī)律等方面的基礎知識，主要包括生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎、生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境等方面的內(nèi)容。(2)了解并關(guān)注生物學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。(3)獲得適應現(xiàn)實生活所需要的人體生理知識，促進身心健康。(4)了解現(xiàn)代生物科學技術(shù)的主要成就及其對社會發(fā)展的影響。1.知識(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》1.知識方面1.知識5二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》2.態(tài)度觀念方面(1)通過生物學知識的學習，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步建立科學的世界觀。(2)正確認識我國生物資源狀況、生物科學技術(shù)的發(fā)展，增強中華民族自豪感和社會責任感。(3)愛護自然界的生物，認識保護生物多樣性的重要意義，提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。(4)養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神與合作精神。2.情感態(tài)度與價值觀(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。(2)關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術(shù)發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。(3)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。(4)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。(5)熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。(6)確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》2.態(tài)度觀念方面2.情感態(tài)6二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》3.能力方面(1)能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握進行生物學實驗的基本操作技能。(2)能夠利用各種媒體收集和處理生物科學信息。(3)學會科學觀察和實驗的方法，初步學會提出問題，做出假設，設計并進行實驗，分析和處理實驗數(shù)據(jù)，作出合理的結(jié)論。(4)發(fā)展比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成創(chuàng)造性思維品質(zhì)，能夠運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題。3、能力(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。(2)能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。(3)發(fā)展科學探究能力，初步學會：⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；⑵通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關(guān)的、可以探究的問題；⑶分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識；⑷確認變量；⑸作出假設和預期；⑹設計可行的實驗方案；⑺實施實驗方案，收集證據(jù)；⑻利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)；⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；⑽用準確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點；⑾聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護以及作必要的反思和修改。二、課程目標的區(qū)別《大綱》《標準》3.能力方面3、能力7三、課程內(nèi)容必修1分子與細胞必修2遺傳與進化必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境選修3現(xiàn)代生物科技專題選修2生物科學與社會選修1生物技術(shù)實踐三、課程內(nèi)容必修1必修2必修3選修3選修2選修18三、課程內(nèi)容的區(qū)別－必修部分《大綱》《標準》側(cè)重于生命活動的基本規(guī)律，按生命的基本特征為線索展開在義務教育生物課程的基礎上，突出了“分子與細胞”、“遺傳與進化”、“穩(wěn)態(tài)與調(diào)控”和“生物與環(huán)境”四個主題，分別放在“分子與細胞”、“遺傳與進化”和“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個模塊中，以加強生物科學的基礎和核心內(nèi)容。三、課程內(nèi)容的區(qū)別－必修部分《大綱》《標準》側(cè)重于生命活9三、課程內(nèi)容的區(qū)別－選修部分《大綱》《標準》側(cè)重于體現(xiàn)生物科學與人類生存和發(fā)展的密切關(guān)系，是對必修課內(nèi)容的延伸和提高。側(cè)重于關(guān)注學生“在共同的基礎上有個性的發(fā)展”，設計了三個選修模塊，“生物技術(shù)實踐”模塊側(cè)重于學生生物科學技能的發(fā)展，安排的全部是實驗；“生物科學與社會”模塊側(cè)重于學生理解生物科學與技術(shù)與社會的關(guān)系和增強社會責任感，以及形成科學的世界觀和價值觀，適合文科學生學習；“現(xiàn)代生物科技專題”模塊側(cè)重于開拓學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生命科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。適合理科學生學習。三、課程內(nèi)容的區(qū)別－選修部分《大綱》《標準》側(cè)重于體現(xiàn)生10三、課程內(nèi)容的區(qū)別（一）——課標中刪去條目三、課程內(nèi)容的區(qū)別（一）——課標中刪去條目11知識要點生物的基本特征；生物科學的新進展；高中生物科學習的要求和方法；組成生物體的化學元素；酶的發(fā)現(xiàn)；酶的性質(zhì)；植物對水分的吸收和利用；植物的礦質(zhì)代謝；光合作用的重要意義；人與動物體內(nèi)糖類的代謝；人和動物體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)的代謝；新陳代謝的類型；植物的向性運動；動物行為產(chǎn)生的生理基礎；生殖的類型；生物的個體發(fā)育；性別決定；生態(tài)因素；生態(tài)系統(tǒng)的類型；知識要點生物的基本特征；12實驗、實習使用高倍鏡觀察細胞質(zhì)的流動；酶的高效性和專一性；植物向性運動的試驗設計和觀察；動物激素飼喂小動物的實驗（選做）；設計實驗，觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響；用當?shù)啬撤N生物做有性雜交實驗（選做）；DNA的粗提取與鑒定；種群密度的取樣調(diào)查；搜集有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，設計一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；觀察SO2對植物的影響；參觀：有條件的學校，組織學生參觀自然博物館（選做）使用高倍鏡觀察細胞質(zhì)的流動；13三、課程內(nèi)容的區(qū)別（二）——課標新增條目三、課程內(nèi)容的區(qū)別（二）——課標新增條目14模塊一：分子與細胞1.1細胞的分子組成具體內(nèi)容標準活動建議概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。觀察DNA、RNA在細胞中的分布。概述糖類的種類和作用。檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。說明生物大分子以碳鏈為骨架。說出水和無機鹽的作用。模塊一：分子與細胞具體內(nèi)容標準活動建議概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)151.2細胞的結(jié)構(gòu)具體內(nèi)容標準活動建議分析細胞學說建立的過程。使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。有條件可組織學生參觀電子顯微鏡實驗室。簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。舉例說出幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。觀察線粒體和葉綠體。闡明細胞核的結(jié)構(gòu)與功能。嘗試建立真核細胞的模型。1.2細胞的結(jié)構(gòu)具體內(nèi)容標準活動建議分析細胞學說建161.3細胞的代謝具體內(nèi)容標準活動建議說明物質(zhì)進出細胞的方式。通過模擬實驗探究膜的透性．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。說明酶在代謝中的作用。探究影響酶活性的因素。解釋ATP在能量代謝中的作用。說明光合作用以及對它的認識過程。葉綠體色素的提取和分離。研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。說明細胞呼吸，探討其原理的應用。探究酵母菌的呼吸方式。1.3細胞的代謝具體內(nèi)容標準活動建議說明物質(zhì)進出細171.4細胞的增殖具體內(nèi)容標準活動建議簡述細胞的生長和增殖的周期性。模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系。描述細胞的無絲分裂。觀察細胞的有絲分裂并概述其過程。1.4細胞的增殖具體內(nèi)容標準活動建議簡述細胞的生長181.5細胞的分化、衰老和凋亡具體內(nèi)容標準活動建議說明細胞的分化。舉例說明細胞的全能性。搜集有關(guān)干細胞研究進展和應用的資料。探討細胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系。說出癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治。搜集惡性腫瘤防治方面的資料。

1.5細胞的分化、衰老和凋亡具體內(nèi)容標準活動建議說19模塊２：遺傳與進化2.1遺傳的細胞基礎具體內(nèi)容標準活動建議闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。觀察細胞的減數(shù)分裂。舉例說明配子的形成過程。舉例說明受精過程。搜集有關(guān)試管嬰兒的資料，評價其意義及倫理問題。模塊２：遺傳與進化具體內(nèi)容標準活動建議闡明細胞的減數(shù)分202.2遺傳的分子基礎具體內(nèi)容標準活動建議總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料，并進行討論和交流。概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點。制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。說明基因和遺傳信息的關(guān)系。概述DNA分子的復制。概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。2.2遺傳的分子基礎具體內(nèi)容標準活動建議總結(jié)人類對212.3遺傳的基本規(guī)律具體內(nèi)容標準活動建議分析孟德爾遺傳實驗的科學方法。闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗。舉例說明基因與性狀的關(guān)系。概述伴性遺傳。2.3遺傳的基本規(guī)律具體內(nèi)容標準活動建議分析孟德爾222.4生物的變異具體內(nèi)容標準活動建議舉例說出基因重組及其意義。舉例說明基因突變的特征和原因。簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。低溫誘導染色體加倍的實驗。搜集生物變異在育種上應用的事例。關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。2.4生物的變異具體內(nèi)容標準活動建議舉例說出基因重232.5人類遺傳病具體內(nèi)容標準活動建議列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病)。調(diào)查常見的人類遺傳病。探討人類遺傳病的監(jiān)測和預防。關(guān)注人類基因組計劃及其意義。搜集人類基因組或基因診治方面的研究資料，進行交流。2.5人類遺傳病具體內(nèi)容標準活動建議列出人類遺傳病242.6生物的進化具體內(nèi)容標準活動建議說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。搜集生物進化理論發(fā)展的資料。用數(shù)學方法討論基因頻率的變化。概述生物進化與生物多樣性的形成。用DNA分子雜交的模擬實驗來鑒定人猿間的親緣關(guān)系。探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。2.6生物的進化具體內(nèi)容標準活動建議說明現(xiàn)代生物進25模塊３：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境3.1植物的激素調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標準活動建議概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。列舉其它植物激素。評述植物激素的應用價值。模塊３：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境具體內(nèi)容標準活動建議概述植物生長素的263.2動物生命活動的調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標準活動建議概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程。搜集有關(guān)利用神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的仿生學資料。說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導。概述人腦的高級功能。描述動物激素的調(diào)節(jié)。探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。調(diào)查某種動物激素的應用。3.2動物生命活動的調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標準活動建議概述人273.3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)具體內(nèi)容標準活動建議說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。利用計算機輔助教學軟件模擬人體某方面穩(wěn)態(tài)的維持。舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。模擬尿糖的檢測。概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。調(diào)查青少年中常見的免疫異常。關(guān)注艾滋病的流行和預防。3.3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)具體內(nèi)容標準活動建議說明穩(wěn)283.4種群和群落具體內(nèi)容標準活動建議列舉種群的特征。嘗試建立數(shù)學模型解釋種群的數(shù)量變動。探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動態(tài)變化。描述群落的結(jié)構(gòu)特征。土壤中動物類群豐富度的研究。調(diào)查當?shù)刈匀蝗郝渲腥舾煞N生物的生態(tài)位。闡明群落的演替。探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。3.4種群和群落具體內(nèi)容標準活動建議列舉種群的特征29具體內(nèi)容標準活動建議討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。設計并制作生態(tài)瓶。分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用。調(diào)查或探討一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。3.5生態(tài)系統(tǒng)具體內(nèi)容標準活動建議討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。設計并制作303.6生態(tài)環(huán)境的保護具體內(nèi)容標準活動建議探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃。概述生物多樣性保護的意義和措施。搜集應用生物技術(shù)保護生物多樣性的實例。形成環(huán)境保護需要從我做起的意識。3.6生態(tài)環(huán)境的保護具體內(nèi)容標準活動建議探討人口增31１、對比分析：與現(xiàn)行大綱相比，必修部分在課時上基本保持了一致，但內(nèi)容變化卻很大，主要表現(xiàn)在刪、增、并、改等。幾點體會：２、加強了實踐性：課標中被刪去的內(nèi)容主要集中在知識方面，而增加