北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （栽蒜苗(一)）數(shù)據(jù)的表示和分析新課件

栽蒜苗（一）第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析

1.通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3.會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。重點(diǎn):體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法。難點(diǎn):能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空。(1)參加()小組的人數(shù)最多,參加()小組的人數(shù)最少。(2)參加書畫小組的人數(shù)比參加計(jì)算機(jī)小組的人數(shù)少(

)人。計(jì)算機(jī)3舞蹈(3)你還能得到哪些信息?四(1)班一共有41人參加興趣小組。(答案不唯一)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用1格表示1個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)方法,可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試?yán)L制條形統(tǒng)計(jì)圖,不但讓學(xué)生經(jīng)歷了質(zhì)疑、解疑的過(guò)程,而且讓學(xué)生在合作、交流中感悟到統(tǒng)計(jì)圖中用1格表示多個(gè)單位的必要性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.14天前,老師布置了一項(xiàng)栽蒜苗的任務(wù),在你觀察蒜苗的這些天里,有哪些體會(huì)?你是怎么測(cè)量的?2.請(qǐng)把你們小組每個(gè)同學(xué)記錄的第14天的蒜苗的高度填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高?誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得矮?略略3.為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況,我們通過(guò)畫條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示蒜苗生長(zhǎng)的情況。請(qǐng)大家將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接涂在課本的統(tǒng)計(jì)圖上。4.方格紙的一格表示1厘米,格子數(shù)不夠涂應(yīng)該怎么辦?

5.觀察自己和其他同學(xué)畫的條形統(tǒng)計(jì)圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?可以用1格表示2厘米、3厘米或4厘米。略?歸納總結(jié)1.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各種數(shù)量的多少。2.要根據(jù)所給數(shù)量的情況選擇以1格表示幾個(gè)單位。選擇最合理的表示,畫出的條形統(tǒng)計(jì)圖才能比較合理、美觀。下面是星晨同學(xué)近幾周進(jìn)行體育鍛煉的情況統(tǒng)計(jì)表。(實(shí)踐類作業(yè))周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周時(shí)間/分240220300170155135110(1)根據(jù)上表完成統(tǒng)計(jì)圖。(2)星晨同學(xué)第(

)周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng),第(

)周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間最短。(3)星晨同學(xué)一直都保持著體育鍛煉的好習(xí)慣,你對(duì)自己以后的體育活動(dòng)有什么規(guī)劃嗎?三略(答案不唯一,合理即可)七學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)·上新課標(biāo)[北師]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備第3單元倍數(shù)與因數(shù)2、5的倍數(shù)的特征

1.口算。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2×5=

13×2=

10×5=7×2= 8×5= 21×5=10265014401052.說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)?誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)?12×5=60

7×9=63

3×19=5760是12和5的倍數(shù),12和5是60的因數(shù)。63是7和9的倍數(shù),7和9是63的因數(shù)。57是3和19的倍數(shù),3和19是57的因數(shù)。返回目錄學(xué)習(xí)新知我們來(lái)跳舞！123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)。認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)！1234678911121314161718192122232426272829313233343637383941424344464748495152535456575859616263646667686971727374767778798182838486878889919293949697989951525354555657585951020304050607080901005的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0或5的數(shù)字是5的倍數(shù)123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百數(shù)表中圈出2的倍數(shù)。認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)！1234678911121314161718192122232426272829313233343637383941424344464748495152535456575859616263646667686971727374767778798182838486878889919293949697989951525354555657585951020304050607080901002的倍數(shù)的特征個(gè)位上的數(shù)字是2,4,6,8,0的是2的倍數(shù)2的倍數(shù)，我們把它叫作偶數(shù)。不是2的倍數(shù)，我們把它叫作奇數(shù)。2，5倍數(shù)的共同特征個(gè)位上是0的數(shù)，既是5的倍數(shù)，也是2的倍數(shù)返回目錄隨堂練習(xí)

教材第34頁(yè)“練一練”第2題。1.你說(shuō)我答。2.我是一個(gè)兩位數(shù),同時(shí)是2和5的倍數(shù),十位與個(gè)

位上的數(shù)字之和是6,我是多少?我是60返回目錄作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1作業(yè)2相信自己?jiǎn)?！返回目錄作業(yè)1

教材第34頁(yè)“練一練”第3題。

食品店運(yùn)來(lái)85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能

正好裝完嗎？如果每5個(gè)裝一袋，能正好裝完

嗎？為什么？不能

因?yàn)?5不是2的倍數(shù)

能

因?yàn)?5是5的倍數(shù)

教材第34頁(yè)“練一練”第5題。摸出0,2,4,6,8和5可以組成2的倍數(shù),5要在十位。摸出0~9都可以和5組成5的倍數(shù),1~9在十位,5在個(gè)位,也可以5在十位,0在個(gè)位。

教材第34頁(yè)“練一練”第6題。

做一做，并試著說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。返回作業(yè)設(shè)計(jì)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)

奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)

偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)鞏固

提升培優(yōu)思維創(chuàng)新基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）我會(huì)填。(1)個(gè)位上是(

)的數(shù)都有因數(shù)2。(2)與30相鄰的兩個(gè)偶數(shù)是(

)和(

),與19

相鄰的兩個(gè)奇數(shù)是(

)和(

)。0，2，4，6，828321721基礎(chǔ)鞏固2.(重點(diǎn)題)把下列各數(shù)按要求填在下圖的框里。31

28

35

1

220

95

30

82

199

528,220,30,8235,220,95,30,53.(易錯(cuò)題)我是小法官。返回作業(yè)2基礎(chǔ)鞏固(1)相鄰的兩個(gè)自然數(shù)中,必定一個(gè)是偶數(shù),

一個(gè)是奇數(shù)。 (

)(2)一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù),就是偶數(shù)。(

)√√(3)所有奇數(shù)都不可能是2的倍數(shù)。(

)√4.(重點(diǎn)題）美羊羊的商店運(yùn)來(lái)38串葡萄,如果每2串裝一盒,能正好裝完嗎?如果每5串裝一盒,

能正好裝完嗎?為什么?提升培優(yōu)每2串裝