《新時(shí)期小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育的路徑》 論文

新時(shí)期小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育的路徑摘要：本文針對(duì)新時(shí)期小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育路徑進(jìn)行研究，主旨在于明確小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育的需要怎樣做才能達(dá)到目的，為此，本文通過(guò)實(shí)踐的總結(jié)，得出可控、有效的方法，具有可操作性，可實(shí)踐性，并且參閱別人的理論成果，吸取有用的觀點(diǎn)加一論述，從而得出小學(xué)生勞動(dòng)教育需要達(dá)到目的，就是培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，從勞動(dòng)過(guò)程中品味勞動(dòng)者偉大，這對(duì)小學(xué)生而言具有普遍意義，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)接班人。關(guān)鍵詞：新時(shí)期，勞動(dòng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，接班人引言：在習(xí)近平新時(shí)代，對(duì)青少年的勞動(dòng)教育培養(yǎng)勢(shì)在必行，提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)是新時(shí)期最為重要的目標(biāo)，尤其是近年來(lái)受毒教材影響，有些青少年胸?zé)o大志，更加不愿意參加勞動(dòng)，甚至一些農(nóng)村孩子也不愿意幫助爺爺奶奶做些輕微的勞動(dòng)，實(shí)在令人擔(dān)心，怎樣讓我們的青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，長(zhǎng)大后服務(wù)勞動(dòng)人民，長(zhǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，為此，本文《新時(shí)期小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育的路徑》旨在說(shuō)明進(jìn)行勞動(dòng)教育需要教育者精心設(shè)計(jì)，全面展開(kāi)，把勞動(dòng)教育落在課堂之上。但是，由于本人水平有限，才疏學(xué)淺，本文僅能產(chǎn)生剖磚引玉的作用。一、新時(shí)期小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育目的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是我國(guó)教育方針?biāo)?guī)定的，是社會(huì)主義事業(yè)的需要，在勞動(dòng)中培養(yǎng)中華文化以及良好的道德觀念，促進(jìn)小學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀以及正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)與態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，并與自己行為結(jié)合，塑造新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠的接班人。走進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代，作為教育者，必須讓學(xué)生懂的勞動(dòng)是合格公民神圣義務(wù)和權(quán)利，進(jìn)而形成正確勞動(dòng)觀點(diǎn)，通過(guò)勞動(dòng)教育讓小學(xué)生了解人類發(fā)展過(guò)程中勞動(dòng)所起的作用；通過(guò)勞動(dòng)教育讓小學(xué)生了解人類從愚昧走向文明所具備條件；通過(guò)勞動(dòng)教育讓小學(xué)生了解勞動(dòng)人民是創(chuàng)在歷史，改變歷史基本史實(shí)。勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活，勞動(dòng)創(chuàng)造出人的價(jià)值，勞動(dòng)是我們生存之道。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育可以開(kāi)發(fā)人的情商與智商，勞動(dòng)把人的雙手與大腦有機(jī)地結(jié)合在一起，從而進(jìn)行勞動(dòng)，并從勞動(dòng)中得到收獲與教育，豐富了學(xué)生大腦，因此，勞動(dòng)開(kāi)發(fā)了人的智力與能力。與此同時(shí)，正確的使用科學(xué)的勞動(dòng)方法不僅鍛煉了身體，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造，哈格里斯夫在勞動(dòng)中發(fā)明了珍妮機(jī)，從而引發(fā)工業(yè)革命，瓦特在勞動(dòng)中改良了蒸汽機(jī)，從而把人類帶入蒸汽時(shí)代，中國(guó)人在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中產(chǎn)生了四大發(fā)明，這四大發(fā)明每一項(xiàng)都與勞動(dòng)有關(guān)，東漢畢昇在勞動(dòng)中改進(jìn)了造紙術(shù)，可見(jiàn)勞動(dòng)意義之大。隨著人類不斷進(jìn)步，勞動(dòng)教育有最初的為了生存，到現(xiàn)在為了教育后代子孫是一個(gè)巨大飛躍，今天的勞動(dòng)目的外延擴(kuò)大，尤其是把勞動(dòng)作為教育孩子的手段，需要教育更加積極，更加主動(dòng)，積極想辦法，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生成長(zhǎng)方法，把理論滲透在勞動(dòng)中，讓學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中改變觀念，就可以收到預(yù)設(shè)的目的。二、初中道法課堂進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育的路徑在新時(shí)期，習(xí)主席全面關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，青少年是我們未來(lái)事業(yè)的接班人，做四有新人其中最重要的是活勞動(dòng)，如果不會(huì)勞動(dòng)那就是廢人，人生就失去了意義，中華民族偉大復(fù)興最為核心的喚醒人民勞動(dòng)意識(shí)，愛(ài)國(guó)意識(shí)。愛(ài)黨意識(shí)，這些意識(shí)應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合，形成上進(jìn)的合力，中華民族偉大復(fù)興才有可能快速實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)就是人才夢(mèng)，如果我們青少年都能夠積極投入社會(huì)主義事業(yè)，積極參與到勞動(dòng)之中，不怕苦，不怕累，我們偉大事業(yè)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。新時(shí)期勞動(dòng)教育目的就是培養(yǎng)小學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和多元的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神，那么勞動(dòng)教育科學(xué)合理途徑就得教育工作者研究，不僅找到正確方向與方法，而且還要不斷神化落實(shí)，把課堂理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中。（一）課堂設(shè)計(jì)勞動(dòng)課需要考慮成長(zhǎng)的方向新時(shí)期小學(xué)生勞動(dòng)教育本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，通過(guò)勞動(dòng)教育尋求人生的發(fā)展目標(biāo)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)候按照既定勞動(dòng)教育選取方向，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的確立。勞動(dòng)教育最終必須已實(shí)踐為方向，家務(wù)勞動(dòng)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)學(xué)習(xí)、孝敬勞動(dòng)學(xué)習(xí)，就是勞動(dòng)教育的方向，在勞動(dòng)教育中體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)中提高道德人品，為老人按摩，為媽媽炒菜，為爸爸整理書(shū)桌，這些勞動(dòng)雖然很小，但意義很大，不僅增加了家庭成員的情感，同時(shí)提高孝敬老人的社會(huì)品質(zhì)。設(shè)計(jì)一：在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)出“做中學(xué)”和“學(xué)中做”實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，基本技能與態(tài)度都以體驗(yàn)為準(zhǔn)，如何給花園花兒澆水與施肥呢？只要看到一棵植物需要澆水，就可以用水來(lái)澆水，事實(shí)上，澆水并不像人們想象的那樣隨心所欲，而是需要遵循一定的原則。要看干濕相間，這主要是說(shuō)盆土的上部土層須保持干燥，而下部土層則須濕潤(rùn)。而如果盆土沒(méi)有完全干透，只要里面還有濕土，那么就不要澆水。生物有機(jī)肥具有生物性、有機(jī)性、多效性，長(zhǎng)期使用能夠增加土壤的有機(jī)質(zhì)含量，改良土壤的結(jié)構(gòu)，增加土壤的肥力，制止土傳病害的發(fā)生。調(diào)節(jié)土壤的理性。不板結(jié)不燒苗，不燒根，無(wú)需更換盆土，加速分解促進(jìn)生長(zhǎng)，添加有益菌減少病害。（二）課堂教學(xué)滲透生活勞動(dòng)的方面確定勞動(dòng)教育的方向后就需要把勞動(dòng)理念滲透在教學(xué)課堂上，這是一個(gè)繼承與遞進(jìn)的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)者精神，建立勞動(dòng)者光榮理念，通過(guò)手腦并用參與到勞動(dòng)之中進(jìn)行體驗(yàn)，繼承勞動(dòng)群眾光榮傳統(tǒng)以及不怕苦，不怕累的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生靈感。設(shè)計(jì)二：怎樣才能把衣服洗得更干凈？溫水溶解洗衣粉可以把衣服洗干凈，現(xiàn)代的洗衣粉中多會(huì)添加酶類物質(zhì)，而酶的作用是可以將不容易水的物質(zhì)分解，使其變成可溶性物質(zhì)而起到了清潔衣服的'效果。一般添加的酶為脂肪酶、蛋白酶和淀粉酶等?？梢匀芙庖挛锷系挠椭?。酶，屬于一種活性制劑，溫水可以提高其活性，一般建議40℃以下的水溫。使用白醋可以把衣服洗得更干凈，很多衣服即使清洗過(guò)，也會(huì)有異味的存在，尤其是新衣服。其實(shí)可以在漂洗衣服時(shí)候放入一些白醋，將白醋稀釋20倍，將衣服放入浸泡10-15分鐘，再甩干晾曬。這樣異味會(huì)隨著醋酸的揮發(fā)而消失，同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)醋味。使用食用鹽可以把衣服洗干凈，衣物上出現(xiàn)青草汁、果汁，如果是白色衣服，可以選擇漂白。如果不是，可以將衣物放在鹽水中浸泡后再清洗，或?qū)Ⅺ}撒在污漬上，用手輕柔搓洗。之后再用其他清洗用品即可。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，從而獲得勞動(dòng)后快樂(lè)，體驗(yàn)到勞動(dòng)后收獲，進(jìn)而增強(qiáng)勞動(dòng)信心。服務(wù)性勞動(dòng)更能增加人與人之間情感，這個(gè)理念需要形成，它可以實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)，比如：放學(xué)后給媽媽按摩肩膀，為奶奶梳理頭發(fā)，為爸爸炒菜，這些服務(wù)性勞動(dòng)可以增加社會(huì)責(zé)任，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭責(zé)任、提高生活技能、為成年后的生活打下基礎(chǔ)等。（三）課外延伸落實(shí)勞動(dòng)教育的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育僅僅在課堂45分鐘時(shí)間顯然是不夠的，也是不科學(xué)的，勞動(dòng)教育需要課外延伸，為勞動(dòng)教育尋求到合適的場(chǎng)地。通過(guò)課外場(chǎng)地更能讓學(xué)生視野開(kāi)闊，體驗(yàn)情景更加真實(shí)。也就是有課內(nèi)走向課外，從課堂走向社會(huì)，從理論走向?qū)嵺`，使勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處，這一活動(dòng)尤其是在“雙減”工作背景下十分必要。設(shè)計(jì)三：怎樣給爺爺奶奶做按摩？利用九月初九重陽(yáng)節(jié)，又稱為老人節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一布置要為年邁的奶奶做一點(diǎn)事，那就是幫奶奶洗一次腳，因?yàn)閺男〉酱蠖际悄棠探o我洗腳的。我記得每一次都是奶奶把腳盆拿到我面前，輕輕地揉著我的腳，那感覺(jué)真是太舒服了。準(zhǔn)備工作：把洗腳盆和毛巾準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備給奶奶一個(gè)驚喜。這時(shí)奶奶走進(jìn)來(lái)了，立即把洗腳盆和毛巾端到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，我想為你洗腳?！蹦棠绦Φ煤喜粩n嘴。讓奶奶坐在凳子上，放上滿滿一盆熱水，用手試試，水溫差不多了。然后蹲下來(lái)輕輕地把奶奶的鞋子、襪子脫下來(lái)放在一邊。就可以給老人洗腳了，有個(gè)小學(xué)生寫(xiě)出下面勞動(dòng)體會(huì)：當(dāng)我的手摸到奶奶的腳時(shí)，不禁心里一顫，原來(lái)奶奶的腳是那么粗糙。是啊，奶奶辛辛苦苦勞累了一輩子，到現(xiàn)在還要天天給我洗腳，我心里真是慚愧啊!我慢慢地把奶奶的腳洗了一遍，然后輕輕地按摩了一遍。我很認(rèn)真地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我以后天天給您洗腳?！蹦棠涕_(kāi)心地笑了在為學(xué)生尋找勞動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題上家校合作十分必要，就可以構(gòu)建全方位、多層次的人才培養(yǎng)體系，從理論到實(shí)踐讓學(xué)生接受教育，家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)要量力而行，力所能及，不能超越學(xué)生的年齡段，否則，勞動(dòng)教育失去了意義，甚至變成了勞動(dòng)懲罰，讓學(xué)生厭惡勞動(dòng)。也可以讓孩子參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)。三、結(jié)語(yǔ)在新時(shí)期，也就是十九屆六中全會(huì)習(xí)主席提出共同富裕新目標(biāo)，此目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要全體人民奮發(fā)有為，積極參與到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義行動(dòng)中來(lái)，新時(shí)代青少年更需要通過(guò)勞動(dòng)鍛煉成為社會(huì)主義建設(shè)中有用之才。由此，本文研究小學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育途徑，也就是設(shè)計(jì)出什么方法讓學(xué)生有意義參加到勞動(dòng)，有課堂理論教育引申到社會(huì)生活中去，讓孩子參加勞動(dòng)