班主任期末總結簡單樣本（2篇）

第4頁共4頁班主任期?末總結簡?單樣本?假期補課?伊始，4?3班已提?前做好了?決戰(zhàn)高三?的準備工?作。首?先是改選?班委，加?強班集體?建設。?本屆班委?會試行班?長“組閣?”的形式?，即先由?全班同學?提名候選?人，再經(jīng)?過集體表?決，一次?選出兩位?班長。然?后，兩位?班長自行?“組閣”?，確定包?括學習委?員、紀律?委員在內?的全體班?委會成員?的名單。?名單上報?班主任，?征得班主?任同意后?，由班長?向全班同?學宣布。?經(jīng)過激烈?的角逐，?金磊、趙?靜以過半?的票數(shù)從?____?名候選人?中勝出，?榮任43?班的新一?屆班長。?之后，兩?位班長的?班委會成?員提名很?快得到了?班主任的?認可，并?在第一時?間成功地?召開了新?班委會的?第一次班?委會。?試行班長?“組閣”?的形式，?是為了充?分調動班?委工作的?積極性與?主動性，?從而在未?來不足三?百天的時?間內，備?戰(zhàn)高考，?打好__?__年_?___月?____?日、__?__日的?高考這一?戰(zhàn)。其?次是明確?目標，讓?學生知道?自己努力?的方向。?高三首?先要面臨?的就是高?考，于是?，我讓學?生認真估?量自己的?實力，確?定一個自?己在高三?一年中將?要為之奮?斗的目標?。目標明?確，方能?讓自己的?努力有的?放矢。?第三，注?意調節(jié)學?生心理，?開好主題?班會。?高考是辛?苦的，高?考更是沉?重的。辛?苦的是學?習，沉重?的是心理??？梢哉f?，高考一?半考的是?學生的學?習成績，?一半考的?是學生的?心理素質?。43班?一方面美?化教室，?激勵學生?奮發(fā)向上?，一方面?開好主題?班會，班?主任搞好?學生心理?講座，利?用各種有?效的方式?充分調節(jié)?學生的心?理。第?四，存在?的問題：?1.與?過去相比?，和學生?交流得不?夠充分。?2.與?任課老師?交流不夠?。班主?任期末總?結簡單樣?本（二）?一、教?學管理方?面1、?作業(yè)檢查?記錄本?在日常的?教學中，?家庭作業(yè)?是學生學?習的一項?重要內容?，既可以?溫故知新?又可以查?漏補缺，?還可以預?習新知。?但老師們?都知道家?庭作業(yè)有?布置無檢?查就收不?到預期的?效果，平?時老師工?作又比較?繁忙，不?可能天天?親自全批?全改，如?果抽查，?部分學生?就會鉆空?子，不能?了解學生?整體的作?業(yè)完成情?況，于是?我們班從?上個學期?開始就設?置里各科?作業(yè)記錄?本，每天?讓大組長?檢查各科?作業(yè)并詳?細記錄，?比如每組?中哪位同?學完成較?好，哪位?同學少做?了哪幾道?題，然后?對應的在?小組評價?中計分，?為小組評?價的公平?性提供了?依據(jù)。上?課前老師?查閱記錄?本就可以?清楚的了?解全班學?生作業(yè)的?完成情況?，做到心?中有數(shù)。?上課過程?中，有針?對性的提?問或安排?學生的學?習活動。?經(jīng)過一個?學期的堅?持，不寫?作業(yè)的學?生減少了?，作業(yè)完?成好的學?生增加了?。2、?鍥而不舍?，治理不?寫作業(yè)弊?病剛接?手六二班?時，就聽?說班里有?五六個不?寫作業(yè)常?態(tài)化的名?牌學生，?事實證明?確實如此?。為了降?低他們在?新班里的?影響度，?開學兩周?后，班內?常規(guī)工作?基本穩(wěn)定?后，我就?著手這幾?名學生的?轉變工作?。因為每?周班會課?上都會強?調學生的?作業(yè)情況?，提前放?風：完不?成作業(yè)的?同學將會?受到嚴懲??？墒羌?偉峰、王?振通、王?文昊和司?念波總是?把紀律不?當回事，?寫作業(yè)是?老大難，?這幾位真?讓任課老?師頭疼。?有一天，?這幾位的?作業(yè)又沒?完成，恰?好我在校?值班，吉?偉峰、司?念波是寄?宿生，從?中午吃過?飯到下午?上課，又?從下午吃?過飯到晚?自習下課?，我一直?陪著他倆?在寫前一?天的家庭?作業(yè)，到?晚上九點?半，他倆?才拿著作?業(yè)讓我檢?查，其實?帶上罰做?的一遍才?寫了大作?業(yè)紙一張?半，問其?原因，極?為豐的回?答很讓我?無語，他?說：我想?著磨蹭著?天黑了你?就不管俺?們了，就?不用寫了?，八點多?了看著挨?不過去了?才趕緊寫?的。我不?禁感嘆：?這些鬼精?靈的孩子?們呀，你?們要是把?這心思用?在學習上?多好啊!?經(jīng)過一番?教育，在?以后的學?習中，雖?然他們也?會偶爾完?不成作業(yè)?，但是對?于他們來?說已經(jīng)是?很大的進?步了。同?時，也用?他們的事?例教育并?影響了班?里的其他?同學。?3、用好?班干部，?減輕班主?任負擔?作為班主?任，除了?要完成日?常教學工?作，還要?做好班級?管理工作?。班級事?務瑣碎繁?雜，班主?任不可能?面面俱到?，為了發(fā)?揚民主，?也減輕自?己的'工?作負擔，?學期