小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《天地人》教案（含反思）

1天地人教學(xué)目標(biāo)1．通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。2．初步學(xué)習(xí)朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)生字。讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程板塊一情境導(dǎo)入，激趣認(rèn)讀1．猜謎激趣，導(dǎo)入漢字“人”。（1）猜謎：小時(shí)候四條腿，長(zhǎng)大后兩條腿，老了后三條腿。（謎底：人）（教師板書：人）（2）回顧溫習(xí)。漢字“人”，我們?cè)凇段沂侵袊恕芬徽n中已經(jīng)見過，我們一起再來讀一讀。2．故事激趣，道“天、地”由來。在中國古老的神話傳說里，有一個(gè)人叫“盤古”，他曾劈開天地，創(chuàng)造了這個(gè)世界。你們想聽聽這個(gè)故事嗎？播放神話故事《盤古開天地》。小結(jié)：小朋友們，你們瞧，盤古是一個(gè)頂天立地的人。他頭上的是——天，腳下的是——地。（教師板書：天地）3．兒歌激趣，讀“天、地、人”。（1）教師范讀“天、地、人”，學(xué)生跟讀，正音。（2）天、地、人組成了一個(gè)世界，古人在《三字經(jīng)》里是這么寫的：“三才者，天地人?！崩蠋煾鶕?jù)這句話，也編了一首小兒歌，你們想不想聽一聽？課件出示三才者，天地人。天在上，地在下。大大人兒立中間。提示：教師范讀，學(xué)生跟讀，帶動(dòng)作齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。識(shí)字第一課，用猜謎、講故事、聽兒歌等多種方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。板塊二形、義結(jié)合，歸類識(shí)字1．追本溯源，學(xué)習(xí)漢字“人”。（1）課件出示“人”的古文字。小朋友們，這是古漢字“人”，你們猜猜他在干什么。請(qǐng)你學(xué)著圖中人的樣子做做動(dòng)作。課件出示小結(jié)：他正側(cè)身站立著，好像一個(gè)人在鞠躬問好呢。（2）聯(lián)系生活，擴(kuò)展?jié)h字“人”。借助圖片，聯(lián)系生活，讓學(xué)生口頭組詞：男人、女人、大人、老人等。2．結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“天、地”。（1）課件出示“晴天、雨天、陰天”的圖片，幫助學(xué)生理解字義。課件出示晴天雨天陰天（2）你還知道哪些帶“天”的詞語？相機(jī)出示課件。課件出示昨天今天明天春天夏天秋天冬天（3）聯(lián)系生活，理解字義。①課件出示“草地、沙地、田地、雪地”的圖片。②聯(lián)系生活擴(kuò)詞：你還見過哪些地？（泥地、菜地……）3．形、義結(jié)合，再讀“天、地、人”。帶著自己的理解，再齊讀“天、地、人”。【設(shè)計(jì)意圖】漢字承載著中華文化。追本溯源，滲透漢字的發(fā)展變化，讓學(xué)生將漢字的形、義相聯(lián)系，理解漢字的內(nèi)涵。引導(dǎo)鏈接生活，創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷復(fù)現(xiàn)鞏固。板塊三快樂游戲，互動(dòng)識(shí)字1．卡片認(rèn)讀，學(xué)習(xí)漢字“你、我、他”。（1）教師手持漢字卡片“我”，請(qǐng)兩位同學(xué)分別手持漢字卡片“你”“他”。（2）教師范讀“你、我、他”，帶手勢(shì)動(dòng)作指向三張不同的卡片，學(xué)生跟讀。正音。（3）相機(jī)指導(dǎo)觀察“你”和“他”的相同部分，區(qū)分不同部分。2．卡片游戲，互動(dòng)問答。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生舉卡片進(jìn)行游戲。（1）快樂“排排隊(duì)”。三位同學(xué)根據(jù)臺(tái)下同學(xué)的提示，按照“你我他”“他你我”“我你他”等順序迅速變換隊(duì)形。（2）互動(dòng)問答。“我叫××，你叫什么名字？他叫什么名字？”依次交換卡片練說。（3）小結(jié)：生活中的你我他，都是快樂的伙伴。（教師板書：你我他）3．小組交流，巡回指導(dǎo)。每三個(gè)人為一小組，模仿剛剛互動(dòng)問答的場(chǎng)景，邊舉卡片邊交流。師巡回指導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥、正音。4．小組展示，組間評(píng)價(jià)。四星評(píng)價(jià)要點(diǎn)：☆說話時(shí)舉的卡片正確；☆認(rèn)讀時(shí)讀音正確；☆大聲說，讓別人聽得見；☆交流時(shí)，注意聽別人說話。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)與游戲、現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，在游戲中復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。將本單元口語交際的要點(diǎn)融入課堂游戲，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。板塊四朗讀課文，復(fù)現(xiàn)生字1．講解指讀要領(lǐng)：眼到、手到、口到、心到。（1）左手按書，右手食指指著課文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2）讀書時(shí)，眼睛和手指一起移動(dòng)，做到手眼同步。（3）手指根據(jù)朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，以保證朗讀的連貫。2．朗讀課文，復(fù)現(xiàn)生字。教師范讀，學(xué)生跟讀，同桌互讀，正音。關(guān)注指讀方法的落實(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從本單元開始，學(xué)生就進(jìn)入正式的語文學(xué)習(xí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。朗讀課文要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本單元為第一個(gè)識(shí)字單元，編排在拼音學(xué)習(xí)的前面。本課為識(shí)字單元第一課，需關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本課有六個(gè)生字，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，“天、地、人”在日常生活中并不陌生，“你、我、他”