播音主持藝術(shù)教學(xué)大綱

播音主持藝術(shù)教學(xué)大綱播音主持藝術(shù)教學(xué)大綱第一部分說(shuō)明一、本課程的目的和任務(wù)播音主持藝術(shù)是一個(gè)建立在哲學(xué)美學(xué)、新聞與傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上的特殊專業(yè)，對(duì)于我校新聞與傳播學(xué)院新聞系、廣電系的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)這一學(xué)科是非常必要的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)的走向是面對(duì)廣播電視媒體做新聞從業(yè)人員，隨著媒體對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)要求的不斷提高，編采播全能型人才將在廣播電視陣地越來(lái)越受到歡迎，新聞專業(yè)的學(xué)生很有可能成為新聞評(píng)論類節(jié)目主持人、廣電專業(yè)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)做廣播電視各欄目的節(jié)目主持人。這些都要求我們的學(xué)生掌握播音主持藝術(shù)的技巧、培養(yǎng)運(yùn)用有聲語(yǔ)言的能力。播音主持不是簡(jiǎn)單地念字出聲，而是有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)造。不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，同學(xué)們很難掌握在播音語(yǔ)體理論中，其實(shí)包括宣讀式、朗讀式、講解式、談話式等四種樣式，這四種樣式都有多種樣態(tài)，卻并無(wú)孰優(yōu)孰劣之分，只有是否運(yùn)用恰切之別，必須有較強(qiáng)的語(yǔ)言功力，包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現(xiàn)力、調(diào)控力，才能勝任廣播電視語(yǔ)言傳播的任務(wù)。所以我們開(kāi)設(shè)播音與主持藝術(shù)學(xué)科，從主持人的語(yǔ)言傳播藝術(shù)和播音創(chuàng)作主體分析等方面系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言功力和播音主持能力。再有，廣播電視工作是一項(xiàng)合作的事業(yè)，對(duì)主持人來(lái)講更需要一種團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)論是以主持人為核心的節(jié)目還是主持人配播的節(jié)目，主持人都應(yīng)與前期編采和后期制作人員精誠(chéng)合作，我們力圖在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)播音創(chuàng)作的感受、播音心理素質(zhì)、主持人素質(zhì)魅力與個(gè)性風(fēng)格等課程的講授培養(yǎng)學(xué)生一種良好的職業(yè)道德素質(zhì)。二、本課程的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)1、主持人素質(zhì)、魅力與個(gè)性風(fēng)格。這一部分的內(nèi)容是對(duì)主持人職業(yè)的基本了解，為以后的授課內(nèi)容作鋪墊和準(zhǔn)備。2、主持人的語(yǔ)境、語(yǔ)境中的主體及語(yǔ)用原則。這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解主持人在什么場(chǎng)合應(yīng)說(shuō)什么話、話該怎么說(shuō)。主持人正確的心態(tài)是什么樣的，主持人如何應(yīng)用語(yǔ)言才能發(fā)揮最大的傳播效果。3、主持人的語(yǔ)體特征。講授口語(yǔ)體在主持中的作用。4、主持人的語(yǔ)言功力。這部分講授語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力和即興口語(yǔ)三者之間的關(guān)系。這都是主持人需要掌握的。5、主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。主要講授主持人獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)有的表達(dá)、獨(dú)特的思維方式、獨(dú)特的視角。6、新聞主持人主持訓(xùn)練。講授新聞主持人基本功，作演播室新聞主持播音實(shí)驗(yàn)。7、談話主持人節(jié)目訓(xùn)練。講授談話節(jié)目的基本知識(shí)，作演播室談話主持實(shí)驗(yàn)。8、綜藝節(jié)目訓(xùn)練。講授綜藝節(jié)目的基本知識(shí)，作演播室綜藝節(jié)目主持實(shí)驗(yàn)。9、電視節(jié)目主持人的體態(tài)語(yǔ)藝術(shù)。掌握體態(tài)語(yǔ)的基本特征，訓(xùn)練良好的身體態(tài)勢(shì)。10、主持人的采訪藝術(shù)。主要講授主持人在采訪過(guò)程中遇到的情況應(yīng)如何處理。三、與教學(xué)計(jì)劃中前后課程的關(guān)系學(xué)生在大一時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)《朗讀藝術(shù)》，大四要學(xué)習(xí)《電視作品選講》，《播音主持藝術(shù)》安排在大三，有著承上啟下的作用。我在講課過(guò)程中有意識(shí)的聯(lián)系這兩門課的有關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們把多門相關(guān)學(xué)科融會(huì)貫通，為將來(lái)畢業(yè)工作打基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的方式、手段和程序的總和。教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，是教學(xué)得以順利進(jìn)行、教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。在《播音主持藝術(shù)》教學(xué)中，我根據(jù)教育學(xué)中關(guān)于教學(xué)方法的一般原理，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，靈活使用了多種教學(xué)方法。1、關(guān)聯(lián)式教學(xué)方式。本門課程的內(nèi)容除了主講主持藝術(shù)外，根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，比如有關(guān)于心理學(xué)的，有關(guān)于新聞采訪的，有關(guān)于電視作品講解的等等，根據(jù)不同的內(nèi)容有選擇的運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)分析問(wèn)題。2、范例式教學(xué)方法。在課堂上通過(guò)講解精選的優(yōu)秀主持人的節(jié)目，使學(xué)生掌握一般的、有普遍意義的主持方法和如何培養(yǎng)獨(dú)特的風(fēng)格。環(huán)節(jié)為：多媒體播放精選主持人節(jié)目——教師課堂分析其獨(dú)特性和共同性——學(xué)生理解——教師歸納方法——學(xué)生掌握方法。3、實(shí)踐式教學(xué)方法。設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，讓同學(xué)們?cè)谘莶ナ腋惺懿ヒ糁鞒值膶?shí)際情況。從而深化對(duì)書本知識(shí)的理解和掌握。五、教學(xué)內(nèi)容組織安排在課程內(nèi)容的安排上，著力體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！恫ヒ糁鞒炙囆g(shù)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此在內(nèi)容的安排上，一方面要重視理論方面的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要加大力度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐的能力，即培養(yǎng)學(xué)生們主持各種節(jié)目的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力，即興口語(yǔ)的能力。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，我基本按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則安排課時(shí)的。理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育與一體。其中，知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育是目的，他們統(tǒng)一于理論與實(shí)際的聯(lián)系中。我在課堂設(shè)置學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上針對(duì)某一話題做節(jié)目，經(jīng)過(guò)幾輪的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生們的心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高。六、實(shí)踐教學(xué)安排在教學(xué)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)理念。理論課教學(xué)中要有實(shí)踐意識(shí)，課程的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，考核系統(tǒng)要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求，嚴(yán)格檢查。本門課共設(shè)置三次實(shí)驗(yàn)，分別為《新聞主持人節(jié)目實(shí)驗(yàn)》（4課時(shí)）、《談話節(jié)目實(shí)驗(yàn)》（4課時(shí)）、《綜藝節(jié)目試驗(yàn)》（4課時(shí)）。學(xué)生們?cè)谖以号鋫涞难莶ナ疫M(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，教學(xué)方法是學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生討論相結(jié)合。在實(shí)踐活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的能力。并根據(jù)廣播電視發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法和要求，追求實(shí)踐教學(xué)的成效性。七、本門課程為考查課。三次實(shí)驗(yàn)每次10分，平時(shí)課堂練習(xí)10分，上課出勤率10分，結(jié)課論文50分。八、教材編選原則1、選擇面向21世紀(jì)教材2、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，對(duì)教材中的部分內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和改革。3、在條件具備的情況下，編寫高質(zhì)量的教材。第二部分講授大綱第一章：主持人素質(zhì)、魅力與個(gè)性風(fēng)格教學(xué)目的和要求要求學(xué)生形成自覺(jué)培養(yǎng)良好素養(yǎng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、開(kāi)拓視野，塑造富有個(gè)性的魅力風(fēng)格，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)基本內(nèi)容節(jié)目主持人通俗意義上講是負(fù)責(zé)掌握節(jié)目編排、采訪、播講以及對(duì)每一件有關(guān)的工作關(guān)系加以協(xié)調(diào)的具體的人。在廣播電視主持人節(jié)目中，主持人的素質(zhì)決定工作能力、主持人的魅力影響傳播效果、主持人的個(gè)性風(fēng)格是吸引受眾的決定性因素。一主持人的素質(zhì)1政治素質(zhì)這與主持人主持的節(jié)目能否保持正確的政治方向、正確的輿論導(dǎo)向和取得良好的社會(huì)反響有著直接的關(guān)系。特別是新聞?lì)惖墓?jié)目主持人更要十分注意以正確地輿論引導(dǎo)人，這類主持人如果缺少政策理論水平和判斷分析能力，就必然會(huì)使節(jié)目缺乏思想深度、使內(nèi)容陷入概念化、結(jié)論簡(jiǎn)單化的境地，缺少說(shuō)服力。舉例：東方時(shí)空節(jié)目及其主持人水均益2文化素質(zhì)主持人必須要多掌握知識(shí)，包括分析、理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要提高科學(xué)素養(yǎng)。從兩個(gè)方面看這一點(diǎn)的重要性。（1）從節(jié)目現(xiàn)狀看主持人科學(xué)知識(shí)的重要性某些電臺(tái)電視臺(tái)出現(xiàn)一些偽科學(xué)的雜音，如健康咨詢節(jié)目，由于把關(guān)不嚴(yán)而常常使一些江湖野醫(yī)登堂入室，并冠之某研究所教授之名。一般性的科技成果拔高為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)或重大突破，如此種種，足以看出，有的節(jié)目主持人不但缺乏一般的科學(xué)常識(shí)，而且更缺乏明辨是非的科學(xué)思維，不能從科學(xué)角度揭穿偽科學(xué)的鬼把戲，從而以訛傳訛，混淆視聽(tīng)。（2）從角色定位看主持人科學(xué)知識(shí)的重要性節(jié)目主持人往往編采播于一身，常常以個(gè)性的角度關(guān)注生活，對(duì)新聞事件的評(píng)述必然帶有濃厚的主觀感情色彩。同時(shí)主持人節(jié)目的傳播稍縱即逝，容不得主持人現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，或憑個(gè)人情感來(lái)評(píng)價(jià)事件，這些都難免發(fā)生誤導(dǎo)。因此提高節(jié)目主持人的科學(xué)素養(yǎng)比一般新聞工作者還要重要。3專業(yè)素質(zhì)從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：（1）新聞素質(zhì)：要有新聞敏感、新聞閱歷和扎實(shí)的編采能力。（2）口頭表達(dá)能力：以很強(qiáng)的邏輯思維能力為基礎(chǔ)，以明確的主題思想為貫穿，以別具特色的語(yǔ)言風(fēng)格為表征，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉才能形成。倪萍前后主持綜藝歌會(huì)（3）應(yīng)變能力：面對(duì)突發(fā)事件要靈活應(yīng)變、收放自如。現(xiàn)場(chǎng)主持節(jié)目要求主持人能堆場(chǎng)上出現(xiàn)的各種突發(fā)情況應(yīng)付自如，或即興報(bào)道，即興評(píng)論，還要會(huì)巧妙的接別人的話茬兒，加以恰當(dāng)發(fā)揮引申，當(dāng)出現(xiàn)紕漏時(shí)，要會(huì)加以掩飾，遇到意外情況猝不及防時(shí)，要能機(jī)解釋得頭頭是道。4心理素質(zhì)（1）主持人要樹(shù)立正確的自我意識(shí)（2）具備良好的心理承受力（3）學(xué)會(huì)當(dāng)眾的孤獨(dú)二主持人的魅力構(gòu)成魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對(duì)認(rèn)識(shí)主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個(gè)方面：相貌身材、舉止談吐、音質(zhì)音色、語(yǔ)言功力、才華學(xué)識(shí)、駕馭節(jié)目的能力等。影響主持人魅力的幾大因素：（1）受收視環(huán)境、收視心理影響（2）受節(jié)目影響（3）真實(shí)的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質(zhì)（4）對(duì)媒介信息的溝通和引導(dǎo)作用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔參考書目《播音主持藝術(shù)新論》曾致《節(jié)目主持藝術(shù)通論》陸錫初學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明兩學(xué)時(shí)思考題：主持人的素質(zhì)要求有哪些？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)主持人心理素質(zhì)的看法。第二章：節(jié)目主持人的語(yǔ)言傳播藝術(shù)教學(xué)目的和要求掌握在不同的語(yǔ)境中“話該怎么說(shuō)”“該說(shuō)什么話”如何自我定位。教學(xué)基本內(nèi)容一節(jié)目主持人的傳播與特點(diǎn)1傳播的含義與特點(diǎn)2節(jié)目主持人傳播特點(diǎn)（1）平等的雙向傳播（2）注重事理結(jié)合，情理交融（3）注重情感交流和心靈溝通的深層傳播（4）是大眾傳播和人際傳播的最佳結(jié)合，可以充分發(fā)揮兩大傳播優(yōu)勢(shì)二研究節(jié)目主持人語(yǔ)言活動(dòng)的目的：提高主持人節(jié)目質(zhì)量1主持人語(yǔ)言重要從三方面闡述：（1）語(yǔ)言是廣播電視節(jié)目傳播內(nèi)容的重要載體（2）從主持人節(jié)目傳播方式看語(yǔ)言重要性（3）從主持人整體形象角度看語(yǔ)言不僅僅是語(yǔ)言本身的事，它是一個(gè)人多方面綜合能力的表現(xiàn)，是會(huì)從各個(gè)角度展現(xiàn)主持人的思想道德人格修養(yǎng)知識(shí)根底文化品位審美情趣性格特征等深層次的內(nèi)涵，從而影響節(jié)目的收聽(tīng)收視率。主持人語(yǔ)言因此被視為提高節(jié)目質(zhì)量?jī)?yōu)化傳播效果的關(guān)鍵因素。2主持人語(yǔ)言豐富分語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)3主持人語(yǔ)言影響大廣播電視是如今最現(xiàn)代化、影響力最大的大眾傳媒，它的傳播不受時(shí)間距離的影響，沒(méi)有文化程度的局限，速度快、范圍廣、感染力強(qiáng)，是百姓獲得信息最重要的途徑。而人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，信息的載體，語(yǔ)言，便是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的對(duì)受眾的語(yǔ)言使用發(fā)揮著潛移默化的