2023屆一輪復(fù)習(xí)人教版開頭結(jié)尾 錘煉詞語 學(xué)案

第頁2023屆一輪復(fù)習(xí)人教版開頭結(jié)尾+錘煉詞語學(xué)案微點(diǎn)突破一開門見山法開門見山，指在開頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮出自己的觀點(diǎn)，說明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，說明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。例如：何為紐帶？或曰物與物之間的連接，或曰人與人之間的溝通，或曰國與國之間的連橫，這些答案或大或小，或遠(yuǎn)或近。可都在一詞——合作，紐帶在歷史中一直存在，并一直拉動(dòng)車輪滾滾向前。(2023年北京高考?說紐帶?)針對(duì)練習(xí)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近年來，“海歸〞已經(jīng)不再神秘，關(guān)于“海歸〞找工作難、起薪低的新聞也時(shí)常見諸報(bào)端。那些到國外走一遭，混個(gè)文憑就回國的“鍍金式海歸〞面臨淘汰，回國留學(xué)生年收入從幾萬元到上百萬元分化嚴(yán)重，區(qū)分點(diǎn)就在于“是否掌握獨(dú)特技術(shù)或技能〞。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運(yùn)用開門見山法寫作文的開頭。答：答案海歸，曾經(jīng)是那么讓人仰慕的群體，可是，翻開網(wǎng)絡(luò)，卻經(jīng)?？吹竭@一群體在國內(nèi)求職遇冷的消息。不禁感慨：時(shí)代變化太快，曾經(jīng)耀眼的光環(huán)為什么會(huì)變得如此黯淡？微點(diǎn)突破二修辭生輝法“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情。〞在文章開頭靈活運(yùn)用修辭手法，既能增添文采，又能給讀者留下非常深刻的印象。例如：高貴的靈魂即高貴的品格。品格如同樹木，名聲如同樹蔭，(比喻)我們常常考慮的是樹蔭，但卻不知樹木才是根本。沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者。(2023年全國卷Ⅱ?人生高貴在靈魂?)針對(duì)練習(xí)2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活，在我們的面前設(shè)置了很多很多的路。走在路上，我們可能會(huì)看到鮮花滿園，也可能會(huì)看到黃沙漫天；可能會(huì)欣賞到晴空萬里，可能會(huì)欣賞到烏云密布；可能在汗水中綻放笑容，也可能會(huì)在淚水中黯然神傷……走在路上，便意味著跋涉，便意味著奮爭(zhēng)。請(qǐng)以“走在路上〞為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。運(yùn)用修辭生輝法寫作文的開頭。答：答案人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊，在人生的道口，幾度失意，幾度迷茫。(對(duì)偶，整句形式)人生就是這樣，充滿了挫折，充滿了挑戰(zhàn)，但只要我們勇于走出困境，迎難而上，一路披荊斬棘，(比喻)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：走在路上，是一種美麗。微點(diǎn)突破三引用(化用)名句法開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十，更有說服力。引用時(shí)，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。也可靈活化用名言、詩詞、歌曲等。例如：古人云：“外物之味，久那么可厭；讀書之味，愈久愈深。〞(引用)唯有書籍，讓生活變得平淡卻又不失澎湃。人生亦似書，書亦如人生。(2023年浙江高考?人生如書，書似人生?)針對(duì)練習(xí)3．閱讀下面一段文字，按要求作文。“我是農(nóng)村人可以吧，就沒有禮貌怎么了。〞一女子怒懟他人。這一幕發(fā)生在上海軌交7號(hào)線上，一女子用玩游戲卻不帶耳機(jī)，旁邊乘客提醒其關(guān)掉聲音，女子不聽勸阻反倒罵起了臟話。對(duì)此，網(wǎng)友紛紛對(duì)女子提出批評(píng)。有人認(rèn)為，這是混淆是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，把這些標(biāo)簽當(dāng)作“救命稻草〞給自己找臺(tái)階。有人認(rèn)為這是文明素質(zhì)缺失，道德倫理失范的表現(xiàn)。對(duì)此，你怎樣理解？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運(yùn)用引用(化用)法寫作文的開頭。答：答案陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然是你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。〞(引用名言)當(dāng)“中國式〞旅游風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)；當(dāng)“扶不扶〞成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)；當(dāng)“痰隨地吐，垃圾隨手扔〞已成為習(xí)慣……當(dāng)這些不文明在生活中屢屢發(fā)生，不禁要問：“素質(zhì)都去哪兒了？〞(化用歌名)微點(diǎn)突破四深化中心法在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式〞。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。例如：心靈之書尤以為重，靜下心來，于一縷陽光一片樹葉一份溫情一瞬寂靜中尋找，于大風(fēng)大浪中感悟。讓心靈之書，充盈心靈，成為一生中沉甸甸的財(cái)富。(2023年浙江高考?心靈之書，尤在為重?)針對(duì)練習(xí)4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉了？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌手張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？這樣校服會(huì)洗不干凈的！學(xué)生：校服很廉價(jià)呀。要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體，自擬標(biāo)題。③不得套作，不得抄襲。運(yùn)用深化中心法寫作文的結(jié)尾。答：答案我并不反對(duì)孩子們出于愛在校服上畫些什么、寫些什么，因?yàn)檫@時(shí)的他們顯得很可愛；但如果這樣的愛轉(zhuǎn)變?yōu)榱肆?xí)慣，那當(dāng)然就不宜提倡了。因?yàn)閻凵A到一定境界，就應(yīng)當(dāng)不允許所愛之物遭受玷污。正如此，所以校服上的“藝術(shù)〞，才可愛而不能喜愛。微點(diǎn)突破五呼告感應(yīng)法以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充分，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的余地。要注意恰當(dāng)使用感慨號(hào)。例如：我們重讀長輩，才發(fā)現(xiàn)，可能從前誤解了太多，也錯(cuò)過了太多。那么，讓我們從現(xiàn)在開始，帶著對(duì)長輩重讀后的認(rèn)知，與長輩為友吧！(2023年天津高考?長輩亦可為友?)針對(duì)練習(xí)5．運(yùn)用呼告感應(yīng)法寫一個(gè)結(jié)尾片段。答：答案努力吧，即使困境之中，馥郁之花也會(huì)綻放。只要付出了汗水，每一個(gè)跋涉者都能夠展示生命的精彩。微案一微點(diǎn)突破一適量參加口語、對(duì)話語在文章中參加適量的口語化的語言、對(duì)話式的語言，可以為作文增加較為濃郁的生活氣息，使作文給人以親切感，富有感染力。如?紅樓夢(mèng)?片段：三姐指著賈璉冷笑道：“你不用和我花馬掉嘴的，咱倆是‘清水下雜面——你吃我看’，‘提著影戲子兒上場(chǎng)——好歹別捅破這張紙’。〞針對(duì)練習(xí)1．根據(jù)提示，在橫線處填入恰當(dāng)語句，要求語句口語化并能展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。那天，父親用電動(dòng)車帶我去超市。經(jīng)過路邊的那幾棵楊樹時(shí)，我提心吊膽地對(duì)爸爸說：“爸爸，你小聲點(diǎn)！別讓楊樹聽到了。〞父親很是疑惑地問道：“怎么了？〞我便告訴了他，楊樹乃妖鬼附體的邪物，不可接近。聽了我這一番介紹，爸爸爽朗地大笑了：“答案傻孩子，這世上哪有什么妖鬼？楊樹又哪里是妖鬼附體的邪物？它只不過是一種植樹而已。我看啦，你是鬼迷心竅了！微點(diǎn)突破二適度地大詞小用高考作文表達(dá)時(shí)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，適度地來點(diǎn)大詞小用，來一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動(dòng)，活潑有趣，使語言變得靈動(dòng)通脫，使表達(dá)的內(nèi)容幽默幽默，增加其新穎性和情趣性。如：每當(dāng)我打量著自己元帥般的劍眉，將軍般魁梧的身材，作為一名普通中學(xué)生的我，心中便會(huì)油然升起一種“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外〞的豪情——報(bào)考軍校，是我從小的志愿。針對(duì)練習(xí)2．寫一段滑冰時(shí)的情境，要有適度的“大詞小用〞。答：答案場(chǎng)上，許多哥哥姐姐在來去自如地穿梭著：有的像燕子飛翔；有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞；有的人挽著手，像大雁展翅翱翔，還有的人跳起了交際舞……他們的身影，在柔和的燈光的照耀下，宛如一個(gè)個(gè)童話中的花仙子。我羨慕極了，趕緊穿上溜冰鞋躍躍欲試，誰知，剛穿上溜冰鞋，走入場(chǎng)內(nèi)，滑了幾步，便摔了個(gè)四腳朝天，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，心里不禁想到：唉！早知今日，何必當(dāng)初??！微點(diǎn)突破三關(guān)鍵部位錘煉詞語關(guān)鍵部位一般指題目、開頭段、結(jié)尾段或運(yùn)用排比的局部。一個(gè)呆板的詞語猶如衣服上一個(gè)不合時(shí)宜的紐扣，會(huì)影響人的整體美；而一個(gè)靈動(dòng)活潑的詞語有時(shí)就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸〞的一個(gè)“綠〞字，使全詩意境頓出，看來“煉字〞或曰“錘煉詞語〞其意義不可等閑視之?！板N煉〞主要注意三點(diǎn)：第一，采用新鮮的詞語替換，防止陳詞濫調(diào)；第二，采用具有修飾性的詞語或修辭格替換，增強(qiáng)意境的靈動(dòng)性、活潑性；第三，運(yùn)用排比的地方，關(guān)鍵性的詞語盡量用詞性相同而又不重復(fù)的。如：原句：清晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句：清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱。比照：“照著〞顯得僵硬，而“灑向〞那么富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫〞是寫實(shí)語言，而“歌唱〞運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。針對(duì)練習(xí)3．請(qǐng)?zhí)鎿Q加點(diǎn)的詞，增強(qiáng)語句的生動(dòng)性。(1)從抽屜中找出照片，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，照片略微有些泛黃，可即使沾滿了灰塵，你的笑容仍能透過我的眼睛，浮現(xiàn)()出軍訓(xùn)的一滴一點(diǎn)。(2)那是一個(gè)寒冷的冬天，風(fēng)肆意的刮著，好似一把把刀子割在人們臉上。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，好似一只只小精靈來到()人間。(3)初中那些零零散散的畫面，像被風(fēng)吹散的蒲公英，飄