高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題2古代詩(shī)歌閱讀分析形象要到位課件

第一部分考點(diǎn)精講復(fù)習(xí)板塊二古詩(shī)文閱讀專題二

古代詩(shī)歌閱讀精練提分2分析形象要到位1真題開(kāi)路·點(diǎn)迷津2高效突破·強(qiáng)技法1真題開(kāi)路·點(diǎn)迷津【注】

①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________【解析】本題考查結(jié)合詩(shī)歌手法，概括詩(shī)歌形象特點(diǎn)的能力。首先，題干要求分析概括苦筍與魏征二者的相似之處。詩(shī)人先寫見(jiàn)到一對(duì)潔白鮮嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；進(jìn)而三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來(lái)的?！肮⒔椤敝刚辈话?，廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過(guò)甚，后以堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽喙S品性后，詩(shī)人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家魏征，“我見(jiàn)魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來(lái)看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進(jìn)諫，而其言行有時(shí)著實(shí)令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來(lái)看，詩(shī)人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“媚嫵”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿、廉潔自持的品格均是受人賞識(shí)之處。最后，結(jié)合以上分析，分點(diǎn)概括二者相似之處即可?！敬鸢浮?/p>

(示例)①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口。②苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。【注】

①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲：東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。

“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？

______________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。解答此類題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是鑒賞景物，要找出用到的意象，想象整個(gè)畫面，概括出意境特點(diǎn)。本題問(wèn)“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面。“山色遠(yuǎn)寂寞”描繪夕陽(yáng)照射之下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山蒼茫，籠罩著夕陽(yáng)的余暉，給人寂寞空曠之感；“江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽(yáng)余暉中閃耀著特有的光澤；整個(gè)畫面境界闊大壯美，而又給人寂寥孤獨(dú)之感?！敬鸢浮?/p>

(示例)描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥廓壯美的畫面。2高效突破·強(qiáng)技法古詩(shī)鑒賞分析形象題題型特點(diǎn)考查內(nèi)容鑒賞古代詩(shī)歌的形象。考查題型主觀簡(jiǎn)答題，6分?？疾榻嵌?/p>

人物形象鑒賞、景物形象(包括畫面、意象和意境)鑒賞、事物形象鑒賞。其中考查最多的是景物形象，其次是人物形象和事物形象。人物形象一直是古代詩(shī)歌閱讀題考查的熱點(diǎn)，一類是主人公形象，即詩(shī)歌中塑造的人物形象。一類是詩(shī)人形象，詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象。主要涉及對(duì)人物形象特征的概括、人物形象心理狀態(tài)的分析、人物形象作用的分析、人物形象描寫手法的概括和分析等。題型一分析人物形象一、古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)藝術(shù)形象舉例形象舉例不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。形象舉例寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)。如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)之情。懷才不遇、壯志難酬的形象如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。形象舉例矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。形象舉例獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。二、古詩(shī)鑒賞中常見(jiàn)的人物形象常見(jiàn)形象性格特征主要意象代表游子孤獨(dú)寂寞、思親念舊，羈旅愁思、漂泊無(wú)依枯藤老樹、古道西風(fēng)、高樓遠(yuǎn)山、天涯芳草、江水行舟、飛鳥夕陽(yáng)《邯鄲冬至夜思家》(白居易)、《渡漢江》(宋之問(wèn))、《除夜作》(高適)三、古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)的概述人物形象特征的詞語(yǔ)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無(wú)聊賴、零落漂泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧?kù)o、心如止水、夜不能寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等。四、古詩(shī)鑒賞分析人物形象答題方法古詩(shī)鑒賞分析人物形象答題步驟【滿分攻略】常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式1.這首詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人(抒情主人公)形象？試加以分析。2．詩(shī)(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括(分析)。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(分析)詩(shī)(詞)中詩(shī)人(作者)的形象特點(diǎn)。審題要點(diǎn)定向題干中有“形象”字樣，其包含詩(shī)人形象或抒情主人公形象，概括或分析的是形象特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。全詩(shī)句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。______________________________________________________________________________________________【狀元支招】這是一道考查人物形象的題目，首先概括特征，然后用詩(shī)歌中的人物的言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所佩、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”的特點(diǎn)，概括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格?！敬鸢浮?/p>

(示例)①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造，比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)，比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所佩、助英雄行俠，顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋，比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天，比喻自己的堅(jiān)定和自信。孫武認(rèn)為，“將者，智信仁勇嚴(yán)也?！蹦阏J(rèn)為詩(shī)人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答：(示例)①“獨(dú)將輕騎出”可以看出將者之勇，勇敢堅(jiān)毅，膽識(shí)過(guò)人。②“暗與伏兵期”可以看出將者之智，心思縝密，謀略出眾。③“圣心戎寄重”可以看出將者之信，深受信任，忠心報(bào)國(guó)?！窘馕觥?/p>

本題考查欣賞作品的形象的能力?！蔼?dú)將輕騎出，暗與伏兵期”運(yùn)用李廣的典故，刻畫韓將軍的形象。為了迷惑敵人，他親自率領(lǐng)少量騎兵出行，卻在暗處設(shè)伏，將敵人引入包圍圈，取得了以少勝多的戰(zhàn)役的勝利。作者在這里是贊揚(yáng)韓將軍有李廣一樣的勇氣和膽識(shí)，更有李廣一樣的智謀。符合題干中的“勇”和“智”?！笆バ娜旨闹?，未許讓恩私”，皇上十分倚重韓將軍，將整個(gè)軍隊(duì)以及國(guó)家安危都托付于他，可見(jiàn)對(duì)他的信任。符合題干中的“信”。古代詩(shī)歌景物形象考查要求：意象，把握意象的特征加以概括，分析景物形象蘊(yùn)含的思想感情，理解景物形象的意義(畫面氛圍、意境)。意境，主要考查考生對(duì)意境特點(diǎn)的概括、意境蘊(yùn)含的思想情感的分析、營(yíng)造意境運(yùn)用的藝術(shù)手法的分析等。題型二分析景物形象一、古詩(shī)鑒賞部分特定意象的特點(diǎn)含義(1)送別類特定意象楊柳表惜別懷遠(yuǎn)等情思。長(zhǎng)亭表依依惜別之情。南浦表凄凄別離。酒有解愁緒含祝福之意。(2)思鄉(xiāng)類意象月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。鴻雁表游子思鄉(xiāng)懷親的傷感。雙鯉代指書信。(3)愛(ài)情類意象紅豆象征愛(ài)情或相思。蓮借以表達(dá)愛(ài)情。連理枝、比翼鳥喻夫妻恩愛(ài)。(4)愁苦類意象芭蕉是孤獨(dú)憂愁的象征。流水象征綿綿的愁思。猿鳴表悲傷的感情。杜鵑是凄涼哀傷的象征。斜陽(yáng)傳達(dá)凄涼沉郁之情。梧桐是凄涼悲傷的象征。(5)抒懷類意象菊花象征清高。梅花象征不屈。松柏象征堅(jiān)貞不屈的人格。竹象征氣節(jié)。冰雪喻心志的忠貞、品格的高尚。(6)戰(zhàn)爭(zhēng)類意象投筆表建功立業(yè)之豪情。長(zhǎng)城指守邊的將士。樓蘭代指邊境之?dāng)?。柳營(yíng)稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。請(qǐng)纓喻殺敵報(bào)國(guó)。羌笛喻凄切愴然。(7)閑適類意象五柳隱者的代稱。東籬表辭官歸隱或閑雅的情致。三徑指隱士居住的地方。二、古詩(shī)鑒賞意象的作用1．渲染氣氛、奠定基調(diào)、營(yíng)造意境。2．塑造環(huán)境或提供人物活動(dòng)的背景。3．抒發(fā)詩(shī)人感情。4．貫穿始終，為全詩(shī)線索。5．襯托人物性格或品質(zhì)。(多為詠物詩(shī))三、古詩(shī)鑒賞景物形象3要1．要審清題干要求如果題干要求概括景物特點(diǎn)或者只問(wèn)寫了哪些景象，則只需要提煉出景物并簡(jiǎn)要概括出特點(diǎn)即可；如果題干明確要求結(jié)合詩(shī)句分析，就需要結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行描述或者分析，擬寫的答案要包含景物、景物特征、所用手法技巧、景物的表達(dá)效果，有時(shí)還要提及表達(dá)的情感等。2．要掌握古詩(shī)景物描寫的角度(1)時(shí)空——遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等。(2)感官——嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等。(3)動(dòng)靜——?jiǎng)討B(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜。(4)虛實(shí)——虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)。(5)色彩——色彩鮮明、色彩斑斕、色彩暗淡。(6)修辭——比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等。(7)其他——點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫、直接描寫、間接描寫、正側(cè)結(jié)合、側(cè)面烘托、渲染等。3．要掌握古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”壯闊蒼茫李白《憶秦娥》“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”蒼涼悲壯杜甫《旅夜書懷》“飄飄何所似，天地一沙鷗”閑適恬淡陶淵明《飲酒》“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”清幽明凈王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”意境特點(diǎn)舉例明麗清新劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”蕭疏凄寂韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》“秋山起暮鐘，楚雨連滄?！卑仓k美好王維《辛夷塢》“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”高遠(yuǎn)深邃晏殊《蝶戀花》“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”淡雅幽遠(yuǎn)秦觀《浣溪沙》“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”清冷幽靜王維《過(guò)香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”古詩(shī)鑒賞分析景物(意境)答題步驟【滿分攻略】古詩(shī)鑒賞分析景物(意境)答題步驟【滿分攻略】常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？審題要點(diǎn)定向1．題干中有“意境”字樣。2．題干有兩問(wèn)時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“畫面”的，第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“情感”的?！镜漕}試做】(2020·上海市青浦區(qū)高考語(yǔ)文一模試卷)閱讀下面這首五代詞，完成后面的題目。鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限。樓上春山寒四面，過(guò)盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見(jiàn)，鮫綃掩淚思量遍。詞的前三句描寫了什么樣的景象？

這樣寫有什么用意？________________________________________________________【狀元支招】這首詞的開(kāi)頭三句是在寫景。千萬(wàn)片梅花似雪一般，隨風(fēng)飄飛，這景象是很美的。但是“猶自多情”一句，使這種景象生出了濃厚的悲涼氣氛，使梅花這一形象變得“多情繾綣”。和后文所抒發(fā)的閨怨之情相聯(lián)系，飛落的梅花與空候的女子有一定的相似之處，都十分哀怨，美好與歡愉轉(zhuǎn)瞬即逝。回答用意時(shí)，要深入思考“多情”的含義，由梅及人，綜合全詞進(jìn)行分析?！敬鸢浮?/p>

(示例)(1)景象：詞的前三句寫千萬(wàn)片梅花凋謝時(shí)流連、“多情”、隨風(fēng)飄飛的景象。(2)用意：①作者移情于梅，賦予梅花多情繾綣的性格；②描繪了繽紛而悲涼的意象，營(yíng)造了凄美深情的氛圍；③為后文抒發(fā)怨情張本(做鋪墊)。【注】①此詩(shī)寫于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！痹?shī)歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：(示例)①詩(shī)歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。②詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼。③同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情作鋪墊，有利于突出詩(shī)歌憂國(guó)憂民的主旨。【解析】

本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞能力。對(duì)于第一問(wèn)，注意抓住意象以及意象的特點(diǎn)。首先明確第二聯(lián)的意象有：云、薄暮、雪、風(fēng)?！霸啤庇昧艘粋€(gè)“亂”字來(lái)形容，“雪”是急雪，“風(fēng)”用了“舞”“回”來(lái)形容，綜合以上分析，頷聯(lián)描繪的是黃昏時(shí)候云亂、風(fēng)急、雪緊的景象。對(duì)于用意可以從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上來(lái)把握。內(nèi)容上聯(lián)系全詩(shī)(“戰(zhàn)哭多新鬼”等)、寫作背景(安史之亂中)、作者等，可以知道作者借哀景抒哀情，這樣的景越發(fā)襯托出作者戰(zhàn)亂中的悲涼，同時(shí)也表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。結(jié)構(gòu)上，雪景的描繪照應(yīng)標(biāo)題“對(duì)雪”；詩(shī)人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了，這一句情景交融，也為下文寫個(gè)人感遇、寫對(duì)戰(zhàn)事時(shí)局的憂慮做了鋪墊。這首詩(shī)表現(xiàn)了杜甫對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無(wú)從著力的苦惱心情。事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被人格化了的描寫對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情。事物形象主要分為兩類：一類是具有象征意義的物象。詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪，來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如駱賓王《詠蟬》中的“蟬”的形象、陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。題型三分析事物形象一類是具有特定含義的形象。古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。鑒賞事物形象要由物及人，從物、人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)?；卮饡r(shí)，要先借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。一、分析古詩(shī)事物形象常用技法1．從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。2．從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。3．從抒情方法看，主要是托物言志。二、古詩(shī)鑒賞事物形象寄寓的作者情感1．寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。2．寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。3．托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。三、古詩(shī)鑒賞詠物與寫景的區(qū)別1．從描寫對(duì)象上，詠物詩(shī)中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩(shī)中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒(méi)有主次之分。2．從作用上，詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫物的特征來(lái)寄托作者的思想感情；而其它詩(shī)中的景物描寫是通過(guò)一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。四、古詩(shī)鑒賞物象需思考的內(nèi)容1．寫了什么物。2．這個(gè)物生長(zhǎng)在什么環(huán)境中，為什么要寫這個(gè)環(huán)境；詩(shī)歌還寫了其它事物嗎，為什么要寫這些事物。3．這個(gè)物有什么外在的特征(形、色、聲等)，作者為什么要寫這些特征，運(yùn)用了什么手法。4．這個(gè)物有什么內(nèi)在的特征(精神、品格)，要關(guān)注詩(shī)中的評(píng)價(jià)詞、情感詞、性格詞和品質(zhì)詞以及它們的感情色彩等。5．這個(gè)物的外在特征和內(nèi)在特征與人類社會(huì)有什么相通之處，有什么象征意義，與作者的際遇和內(nèi)心有什么關(guān)系。6．看題目和注釋，并聯(lián)系時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作情境等，揣摩作者想通過(guò)這個(gè)物表達(dá)什么感情或志向。古詩(shī)鑒賞分析事物形象答題步驟【滿分攻略】常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式1．這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象？(某聯(lián)描寫了某物的什么特點(diǎn)？)有何作用？2．這首詩(shī)中描寫的事物有什么特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。3．詩(shī)人塑造的事物形象有什么意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。審題要點(diǎn)定向1．關(guān)于詩(shī)歌的事物形象一般是托物言志類詩(shī)歌，題目中一般含有“××”事物字樣。2．詩(shī)歌或正面或側(cè)面有對(duì)事物具體刻畫的內(nèi)容。答題模板樣式這首詩(shī)(詞)生動(dòng)地塑造了……的形象。(步驟1)詩(shī)歌中的……句寫了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。(步驟2)詩(shī)(詞)人通過(guò)……物象，托物言志，抒發(fā)了詩(shī)(詞)人……的情感。(步驟3)全詩(shī)表現(xiàn)了池萍的哪些特點(diǎn)？詩(shī)人對(duì)池萍表達(dá)了什么情感？______________________________________________________________________________________________【狀元支招】“可憐池內(nèi)萍，葐蒀紫復(fù)青”中“可憐”即“可愛(ài)”，池萍在“可愛(ài)”之中，似乎還含有幾分惹人憐顧的柔弱之態(tài)?！拔⒏鶡o(wú)所綴，細(xì)葉詎須莖？”意思是說(shuō)：浮萍看似“無(wú)根”，其實(shí)還是有根的，只是因?yàn)樘⑿?，你叫它怎樣連綴池底？萍之無(wú)莖，好像是