班主任的學(xué)期工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任的?學(xué)期工作?總結(jié)模板?一.前?了解全班?學(xué)生：?本班的特?點(diǎn)是一個(gè)?由三個(gè)班?合成的新?班。電腦?專業(yè)__?__人，?美術(shù)專業(yè)?____?人。美術(shù)?專業(yè)的學(xué)?生我相對(duì)?來(lái)說(shuō)比較?了解，所?以我就花?大力氣去?了解電腦?專業(yè)的學(xué)?生，從原?來(lái)的班主?任那里去?了解學(xué)生?的喜好，?特性，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。為?什么我要?這樣做呢?因?yàn)樗麄?不是新生?，他們對(duì)?學(xué)校的各?個(gè)方面都?比較了解?，并且我?知道這班?學(xué)生到處?打聽(tīng)誰(shuí)是?他們的班?主任，所?以我要在?他們未了?解我之前?我對(duì)他們?要了如指?掌，我就?能順利的?開(kāi)展工作?。我對(duì)這?班學(xué)生進(jìn)?行分層，?在品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?物識(shí)班干?部，并盡?快認(rèn)識(shí)那?些頑固份?子。我認(rèn)?為擒賊先?擒王，我?首先要鎮(zhèn)?住那些滋?事分子，?這是我一?開(kāi)始帶這?個(gè)班的首?要任務(wù)。?一.選?好班干部?：1.?在班干集?訓(xùn)時(shí)盡快?了解原來(lái)?的班干部?，觀察他?們的能力?，進(jìn)行合?理的調(diào)配?。我選班?干部的原?則是(1?)來(lái)自各?個(gè)班都兼?顧;(2?)男女兼?管;(3?)以電腦?專業(yè)為主?。2.?選好舍長(zhǎng)?：因?yàn)?對(duì)于我?guī)?這個(gè)班，?我的目的?不是要鍛?煉多些人?，讓多些?人來(lái)當(dāng)班?干部，而?是一開(kāi)學(xué)?一定要先?能穩(wěn)住這?個(gè)班，因?為差生面?太大，我?知道如果?沒(méi)有一個(gè)?好的開(kāi)頭?，后面的?工作可想?而之會(huì)怎?么樣我這?個(gè)班最難?搞的是男?生宿舍，?所以最令?我頭疼的?是選一個(gè)?怎么樣的?舍長(zhǎng)出來(lái)?說(shuō)句實(shí)話?，美術(shù)專?業(yè)過(guò)來(lái)的?男生是他?們?cè)瓉?lái)班?比較差的?男生，電?腦專業(yè)的?一是不敢?作聲的，?一是滋事?分子，最?后我就任?定副班長(zhǎng)?來(lái)兼任舍?長(zhǎng)，其實(shí)?這個(gè)宿舍?我真的不?知花了我?不少的精?力，相對(duì)?而言也算?穩(wěn)定下來(lái)?。3.?培養(yǎng)自己?的心腹?同學(xué)中相?處的時(shí)間?多，可能?有時(shí)有些?情況學(xué)生?比我們班?主任更加?了解，所?以我要培?養(yǎng)一些你?信任他，?他也敢說(shuō)?話的人，?我班的很?多問(wèn)題都?是靠這些?人向我反?映，使我?能夠盡快?的進(jìn)行處?理，不至?于出亂子?。二.?利用主題?班會(huì)進(jìn)行?思想教育?1.首?先我對(duì)這?個(gè)班進(jìn)行?人性的教?育，做人?的原則，?做事對(duì)得?起天地良?心，對(duì)得?住父母親?付出的金?錢，就算?你不能成?材，也不?能成為社?會(huì)的垃圾?。就算你?學(xué)識(shí)不深?，但你應(yīng)?該有高尚?的人格。?我教育他?們?nèi)艘?愛(ài)，自尊?，自重，?但很遺憾?在周記里?有學(xué)生問(wèn)?我，她為?什么要自?愛(ài)__?__人生?觀的教育?我上了?這樣一節(jié)?這樣的班?會(huì)課，讓?經(jīng)貿(mào)校園?的生活能?留下我美?好的回憶?，讓學(xué)生?發(fā)言，舉?一件或者?兩件你在?經(jīng)貿(mào)兩年?讀書你認(rèn)?為最深刻?，或值得?你回憶的?事，許多?同學(xué)搖頭?，有的學(xué)?生就說(shuō)學(xué)?生打老師?，我就趁?著這個(gè)機(jī)?會(huì)教育他?們，難道?你們想第?三年也想?這樣過(guò)嗎?難道你們?不想無(wú)愧?地踏出經(jīng)?貿(mào)校門嗎?3.就?業(yè)形勢(shì)的?分析，激?發(fā)他們?nèi)?學(xué)習(xí)，去?爭(zhēng)取，不?要讓自己?虛度年華?。三.?進(jìn)行差生?轉(zhuǎn)化(?1)先抓?住宿生，?(2)?建立嚴(yán)格?的考勤制?度(3?)個(gè)別談?心，公開(kāi)?表?yè)P(yáng)四?.體會(huì)?我說(shuō)句心?理話，帶?這樣的班?級(jí)真是很?大的心理?壓力，總?是擔(dān)心那?一天會(huì)出?事，所以?我只能每?一天都跟?得他們很?緊。我的?目標(biāo)就是?讓他們順?利畢業(yè)，?不要鬧事?，對(duì)于知?識(shí)，只能?學(xué)得多少?算多少，?因?yàn)橛袀€(gè)?別學(xué)生所?學(xué)的電腦?只會(huì)qq?，其他都?不會(huì)，對(duì)?于文化課?，連書本?都不見(jiàn)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力，真是?本人能力?有限，實(shí)?在未能如?人意?？?當(dāng)時(shí)的入?學(xué)分?jǐn)?shù)很?多個(gè)人_?___分?都不上。?所以，我?只能盡我?最大的努?力穩(wěn)住他?們，不要?給學(xué)校帶?來(lái)太多麻?煩，這是?我最大的?心愿。?班主任的?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（二）?素質(zhì)教育?要求我們?要面向全?體學(xué)生，?使學(xué)生的?思想道德?、文化科?學(xué)、勞動(dòng)?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，個(gè)?性特長(zhǎng)得?到充分的?培育。這?是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的、具?有劃時(shí)代?意義的改?革。學(xué)校?教育是我?國(guó)主要的?教學(xué)形式?，班級(jí)授?課制是學(xué)?校教育的?基本形式?。因此，?作為“班?集體靈魂?”的班主?任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到?自己所承?擔(dān)的歷史?重任。?我相信，?任何一位?班主任都?希望勝任?這項(xiàng)工作?并把自己?從繁重中?盡量解脫?出來(lái)，那?么，如何?開(kāi)展小學(xué)?班主任工?作就至關(guān)?重要。下?面我談?wù)?自己的體?會(huì)。一?、親近學(xué)?生，研究?學(xué)生;展?現(xiàn)自我，?樹立威望?“誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)?他，只有?用愛(ài)才能?教育孩子?。”班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對(duì)他的親?近和“愛(ài)?”。這是?班主任順?利開(kāi)展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過(guò)?活動(dòng)觀察?。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其?原因所在?，了解家?長(zhǎng)普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn);二?要研究學(xué)?生的個(gè)性?特征(包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛(ài)好?等)，了?解個(gè)人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。在?親近與研?究學(xué)生的?過(guò)程中，?班主任要?努力展現(xiàn)?自身廣博?的文化與?高尚的道?德情操，?使學(xué)生對(duì)?你“既親?近又崇拜?”，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、班干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小班干部?決定的。?小班干部?對(duì)班集體?有著“以?點(diǎn)帶面”?和“以面?帶面”的?作用，我?稱他們是?“班主任?的左右手??！彼?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)班干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的?班干部應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號(hào)召力?和自我管?理能力。?班干部隊(duì)?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：其?一，要大?力表?yè)P(yáng)班?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班干?部樹立威?信;其二?，在鼓勵(lì)?班干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求班干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即“以?點(diǎn)帶面”?;其三，?培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過(guò)干部這?個(gè)小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即“?以面帶面?”。三?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?四、擬?定集體與?個(gè)人的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)有目?標(biāo)才有動(dòng)?力。班主?任要根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實(shí)際情?況，擬定?全班與小?組在知識(shí)?、能力、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，避免盲?目、低效?地學(xué)習(xí)和?生活，從?而增強(qiáng)集?體的凝聚?力和動(dòng)力?。然后，?要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生擬?定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，將集體?的動(dòng)力落?實(shí)到每個(gè)?學(xué)生身上?，幫助和?鼓勵(lì)每一?個(gè)人進(jìn)步?，使每個(gè)?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺(jué)要求自?己。五?、認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，?在活動(dòng)中?增進(jìn)班級(jí)?凝聚力?為了讓全?體同學(xué)團(tuán)?結(jié)一致，?經(jīng)常配合?學(xué)校舉辦?各種活動(dòng)?，盡可能?的讓全體?同學(xué)打成?一片，擰?成一股繩?。所以不?論是運(yùn)動(dòng)?會(huì)，還是?詩(shī)歌節(jié)，?我班都能?認(rèn)真的對(duì)?待，取得?優(yōu)異的成?績(jī)。同時(shí)?也促進(jìn)了?良好班風(fēng)?的形成。?六、認(rèn)?真組織教?學(xué)，和任?課教師及?時(shí)溝通?我們班是?普通班級(jí)?，絕大部?分的學(xué)生?底子薄、?基礎(chǔ)差。?有些同學(xué)?厭學(xué)情緒?嚴(yán)重，身?在曹營(yíng)心?在漢。為?了改變這?種現(xiàn)狀，?一方面我?從學(xué)生著?手，另一?方面就是?及時(shí)和科?任教師溝?通，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?反過(guò)來(lái)激?發(fā)科任教?師的教學(xué)?動(dòng)力。這?樣互相促?進(jìn)，在本?學(xué)期期末?階段班級(jí)?學(xué)習(xí)氛圍?濃，許多?同學(xué)互相?督促，提?醒，在期?中期末考?試中有些?同學(xué)的成?績(jī)明顯提?高。在?今后的班?主任工作?中，要更?注重學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，使班?級(jí)更有凝?聚力，把?班級(jí)工作?做的更上?一層樓。?班主任?的學(xué)期工?作總結(jié)模?板（三）?助理班?主任是一?項(xiàng)比較繁?瑣的工作?，要做好?這項(xiàng)工作?難度很大?。但是經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，我對(duì)這?項(xiàng)工作上?有了新的?體會(huì)。大?一下學(xué)期?，我向朱?忠祥輔導(dǎo)?員遞交了?關(guān)于競(jìng)選?助理班主?任的申請(qǐng)?。經(jīng)過(guò)面?試，我如?愿獲得了?這一工作?，我也期?待著能夠?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)：?1.讓?新同學(xué)在?這個(gè)還算?陌生的學(xué)?校里獲得?更多的關(guān)?心，讓他?們不覺(jué)得?孤獨(dú)和寂?寞。2?.培養(yǎng)他?們的良好?習(xí)慣，學(xué)?會(huì)在大學(xué)?里獨(dú)立自?主的學(xué)習(xí)?、生活。?針對(duì)這?兩點(diǎn)，我?的做法是?：一、?在他們剛?剛開(kāi)學(xué)的?兩個(gè)月里?，每天晚?上都到宿?舍去。新?生容易產(chǎn)?生寂寞感?，他們?cè)?新的宿舍?里，難免?會(huì)有一些?隔閡。因?為這一切?都是陌生?的。而我?每天晚上?的查房，?不僅給他?們提供他?們需要的?各種信息?，也給他?們提供一?個(gè)互相交?流認(rèn)識(shí)的?平臺(tái)。另?外在和他?們相互交?流中，我?很輕松的?組建了班?委。而且?我認(rèn)為這?個(gè)班級(jí)的?班委安排?還是很到?位的。幾?個(gè)主要的?班委都非?常的認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?二、監(jiān)督?他們上好?晚自習(xí)?每年的新?生晚自習(xí)?都是比較?麻煩的一?件事情。?今年更是?沒(méi)有一個(gè)?固定的教?室。所以?，這就要?求我們幾?個(gè)小班及?時(shí)聯(lián)系輔?導(dǎo)員，借?教室，再?通知給同?學(xué)們。雖?然這個(gè)學(xué)?期我每天?都要去參?加校隊(duì)訓(xùn)?練，但是?我還是每?天在訓(xùn)練?后及時(shí)到?班里，陪?同同學(xué)們?一起自習(xí)?。三、?加強(qiáng)同學(xué)?們自主學(xué)?習(xí)的意識(shí)?在軍訓(xùn)?后那個(gè)星?期的晚自?習(xí)，我就?要求他們?寫一份大?學(xué)生學(xué)涯?職涯規(guī)劃?。一方面?是讓他們?對(duì)自己的?未來(lái)所從?事的職業(yè)?增加一些?了解，另?一方面就?是增加他?們學(xué)習(xí)的?意識(shí)。遺?憾的是有?的同學(xué)并?沒(méi)有交。?我還通過(guò)?班會(huì)多次?強(qiáng)調(diào)了學(xué)?習(xí)的問(wèn)題?并給他們?介紹大學(xué)?學(xué)習(xí)和高?中學(xué)習(xí)的?不同。除?此之外，?我還通過(guò)?發(fā)考卷，?做小練習(xí)?的方式來(lái)?強(qiáng)調(diào)這一?點(diǎn)。四?、開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)，?增加同學(xué)?之間的凝?聚力班?級(jí)是一個(gè)?集體，每?個(gè)人都是?其中的一?員。為了?讓大家更?加融合，?在中秋節(jié)?那天我組?織了一次?聚餐。他?們大多第?一次在外?過(guò)中秋節(jié)?，所以我?給他們營(yíng)?造了一個(gè)?家的感覺(jué)?。這次聚?會(huì)以后他?們又多次?自發(fā)組織?活動(dòng)。這?些活動(dòng)是?班委策劃?和組織的?。通過(guò)活?動(dòng)擴(kuò)大班?干部在同?學(xué)中的積?極影響，?通過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)同學(xué)?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班干?部的常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?形成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。五、?鼓勵(lì)同學(xué)?在不影響?學(xué)習(xí)的情?況下參加?學(xué)生組織?在學(xué)生?組織中可?以提升自?己各種能?力，拓展?人際關(guān)系?，學(xué)到更?多更新的?知識(shí)。所?以我給他?們推薦去?參加學(xué)生?組織。在?班級(jí)現(xiàn)在?的情況來(lái)?看，還是?有不少的?同學(xué)積極?的參與