數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?在我的?意識(shí)里，?一直認(rèn)為?自己是一?名普通而?平凡的數(shù)?學(xué)教師，?沒(méi)有顯赫?的戰(zhàn)功，?沒(méi)有驕人?的業(yè)績(jī)，?只是在_?___小?學(xué)這塊沃?土上默默?地耕耘著?。如果說(shuō)?有什么追?求或目標(biāo)?的話，那?就是努力?要求自己?能成為一?名學(xué)生喜?愛(ài)、家長(zhǎng)?尊重、同?事信任、?領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教?師”。基?于對(duì)自身?的這種定?位，一直?以來(lái)，我?堅(jiān)持以“?勤學(xué)、善?思、求實(shí)?”為指南?，認(rèn)真、?務(wù)實(shí)地走?過(guò)每一天?。因此，?今天用文?字記錄下?來(lái)的也不?是什么個(gè)?人總結(jié)，?而是自己?工作這段?時(shí)間以來(lái)?的一些想?法與做法?。一、?完善自身?建設(shè)，提?高師德修?養(yǎng)?！?愛(ài)校、愛(ài)?生”是我?多年來(lái)堅(jiān)?持的信念?。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)”?，并與學(xué)?生建立良?好的師生?情感，更?是我作為?教師的基?本準(zhǔn)則。?我用自己?的實(shí)際行?動(dòng)去感染?他們、影?響他們，?讓他們不?僅學(xué)會(huì)知?識(shí)，更學(xué)?會(huì)做人。?對(duì)學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?，我都傾?盡全力，?盡我所能?。我剛到?咱們__?__小學(xué)?時(shí)學(xué)校要?求我接三?年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，教了一?年之后，?學(xué)校要求?我重新再?接兩個(gè)三?年級(jí)班，?一班和三?班。剛剛?和這兩個(gè)?班的學(xué)生?建立起了?感情，和?兩個(gè)班的?班主任工?作配合的?也很融洽?，沒(méi)想到?一年之后?，學(xué)校又?要求我改?教三班和?四班，由?于種種原?因，當(dāng)時(shí)?四班的數(shù)?學(xué)成績(jī)是?全年級(jí)最?差的，當(dāng)?時(shí)我心里?非常不情?愿，但是?我也深深?懂得“個(gè)?人服從集?體”“哪?里需要我?就到哪里?”的道理?。因此，?我二話沒(méi)?說(shuō)，就盡?我所能進(jìn)?行教學(xué)，?而四班的?數(shù)學(xué)成績(jī)?也由年級(jí)?最后一名?逐步提高?，在上學(xué)?期南市區(qū)?的調(diào)研考?試中獲得?了南市區(qū)?第二名的?好成績(jī)。?二、不?斷努力奮?進(jìn)，提升?業(yè)務(wù)水平?。過(guò)去?的五年，?是我在小?學(xué)數(shù)學(xué)教?壇上不斷?探索，摸?爬滾打的?五年，同?時(shí)也是我?不斷進(jìn)步?的五年。?在一次次?聽(tīng)課和培?訓(xùn)研討中?，我發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，找?到了自身?發(fā)展的方?向。因此?，我經(jīng)常?向其他教?師請(qǐng)教教?學(xué)上的問(wèn)?題，多次?積極參加?市、區(qū)、?學(xué)校組織?的現(xiàn)場(chǎng)教?研活動(dòng)、?培訓(xùn)等，?利用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?參加遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)?，每學(xué)期?都認(rèn)真完?成上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)分配的?各項(xiàng)任務(wù)?;及時(shí)歸?納總結(jié)培?訓(xùn)學(xué)到的?知識(shí)。結(jié)?合自身的?情況，我?努力探索?，大膽嘗?試，逐步?摸索出一?套適合自?己的教學(xué)?方法和思?路。在?備課方面?，不斷學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，刻苦鉆?研教材教?參，積極?摸底了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況和?個(gè)體差異?，制定切?實(shí)可行的?教學(xué)方案?，做到既?備教材教?參，又備?學(xué)生;在?課堂教學(xué)?方面，更?新教學(xué)方?法，引導(dǎo)?學(xué)生積極?思考，合?作探究，?建構(gòu)知識(shí)?發(fā)生發(fā)展?的過(guò)程，?切實(shí)履行?新課標(biāo)提?倡的發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用和?學(xué)生的主?體位置;?在課外輔?導(dǎo)方面，?耐心細(xì)致?，培養(yǎng)優(yōu)?生，幫扶?后進(jìn)生，?使每個(gè)學(xué)?生都擁有?自信、擁?有成功，?在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)，從?快樂(lè)中得?到發(fā)展，?我也多次?承擔(dān)學(xué)校?、區(qū)公開(kāi)?課任務(wù)。?三、與?班主任、?家長(zhǎng)密切?配合。?經(jīng)常與班?主任互相?溝通，反?映學(xué)生平?時(shí)的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、?生活情況?，共同管?理好學(xué)生?;積極主?動(dòng)地與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家里、?在社會(huì)、?在假日的?情況，并?向家長(zhǎng)報(bào)?告學(xué)生在?校的表現(xiàn)?，互相溝?通，共商?教育孩子?們的方法?，使學(xué)生?能健康發(fā)?展。發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)生?問(wèn)題時(shí)，?主動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家?長(zhǎng)的理解?、支持和?配合，向?家長(zhǎng)宣傳?科學(xué)的教?子方法，?使家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，共同培?育好青少?年一代。?一分耕?耘一分收?獲，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?其他教師?的無(wú)私幫?助下，我?也取得一?些成績(jī)：?點(diǎn)滴成?績(jī)只能代?表過(guò)去，?教育教學(xué)?是一門(mén)永?無(wú)止境的?藝術(shù)。?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（二）?緊張而又?繁忙的一?學(xué)期工作?就要結(jié)束?了，數(shù)學(xué)?組的每位?教師都是?以認(rèn)真、?務(wù)實(shí)的態(tài)?度忙于期?未的收尾?工作。?中學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?如何實(shí)施?素質(zhì)教育?，是當(dāng)前?數(shù)學(xué)教學(xué)?研究的重?要課題。?“面向全?體學(xué)生，?引發(fā)學(xué)生?的內(nèi)在機(jī)?制，使學(xué)?生生動(dòng)活?潑自主地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，在思維?能力、創(chuàng)?新能力等?方面都得?到發(fā)展”?早已為大?家達(dá)成共?識(shí)，我們?組從三方?面改變教?學(xué)理念：?(1)?改變傳統(tǒng)?的教育觀?念，提高?對(duì)學(xué)生素?質(zhì)培養(yǎng)的?要求;(?2)注意?研究有效?的教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力;(3?)有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的愿望?。我們?的具體作?法一、?集體備課?、資源共?享為了?節(jié)省老師?的備課時(shí)?間，發(fā)揮?每位老師?的特點(diǎn)，?同仁之間?互相學(xué)習(xí)?、互相借?鑒，本學(xué)?期數(shù)學(xué)組?采用了集?體分節(jié)備?課，每位?老師在這?個(gè)基礎(chǔ)上?，根據(jù)自?己的特點(diǎn)?、風(fēng)格再?進(jìn)行修改?，在教學(xué)?上體現(xiàn)出?自己的個(gè)?性，教案?力求符合?下列要求?：教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)有：?認(rèn)知目標(biāo)?、技能目?標(biāo)和情感?教育目標(biāo)?，確定數(shù)?學(xué)思想及?數(shù)學(xué)方法?的培養(yǎng)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的思?維能力及?創(chuàng)新能力?，通過(guò)引?導(dǎo)與規(guī)范?管理，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、教?學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)?以課程標(biāo)?準(zhǔn)為準(zhǔn)繩?，根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)和?本校的學(xué)?生特點(diǎn)安?排教材，?要深入理?解教材，?突出重點(diǎn)?、分散難?點(diǎn)，對(duì)不?同層次的?學(xué)生要有?不同層次?的教學(xué)內(nèi)?容及不同?的教法。?3、課?堂模式百?花齊放。?二、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課?三、課后?輔導(dǎo)批?改作業(yè)是?教學(xué)工作?中的一件?繁重的工?作，每天?都要用兩?個(gè)小時(shí)的?時(shí)間來(lái)批?改一百多?本作業(yè)，?采用的形?式是統(tǒng)批?、面批、?學(xué)生互批?、講評(píng)等?，每位老?師還都利?用中午午?休及下班?后的時(shí)間?針對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)差、?有困難的?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，特別是?劉舒曼還?利用休息?日給學(xué)生?義務(wù)補(bǔ)課?，記得快?鄰近期未?考試的一?天，我發(fā)?現(xiàn)吃中午?飯最晚的?幾位老師?中有六名?是數(shù)學(xué)老?師，他們?的工作態(tài)?度令人欽?佩。四?、課堂教?學(xué)案例研?究教學(xué)?案例是改?進(jìn)教學(xué)的?抓手，是?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)的階?梯，是理?論聯(lián)系實(shí)?際的中介?，本學(xué)期?以備課組?為單位，?做一個(gè)教?學(xué)的案例?研究，六?年級(jí)的課?題是《弧?長(zhǎng)》、七?年級(jí)的課?題是《一?元一次不?等式的性?質(zhì)》，每?個(gè)案例都?是按“三?實(shí)踐、兩?反思”的?原則進(jìn)行?的。通過(guò)?這個(gè)活動(dòng)?，讓全組?教師都投?入到教研?活動(dòng)之中?。通過(guò)這?次活動(dòng)一?方面要學(xué)?習(xí)別人的?成功經(jīng)驗(yàn)?;另一方?面要結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?積累反思?的素材，?調(diào)整、優(yōu)?化自己的?教學(xué)決策?和行為，?提高課堂?教學(xué)效益?。下學(xué)?期工作的?設(shè)想：全?組走出去?聽(tīng)課(聽(tīng)?上海市區(qū)?名手的課?或青浦區(qū)?名手的課?);2?、利用本?校的資源?-信息技?術(shù)，每位?老師上一?節(jié)錄像課?，通過(guò)自?己觀察自?己的錄像?課查找差?距和不足?;3、?每個(gè)備課?組搞一個(gè)?課例研究?;4、?青年教師?多上公開(kāi)?課，機(jī)會(huì)?留給年青?人;5?、七年級(jí)?搞學(xué)生錯(cuò)?題檔案袋?、好題(?社區(qū)消防?工作總結(jié)?)檔案袋?，目的是?有針對(duì)性?提高學(xué)生?的成績(jī);?6、休?息日開(kāi)提?高班、補(bǔ)?差興趣班?等。數(shù)?學(xué)教師教?學(xué)工作個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?三）本?人本學(xué)期?擔(dān)任初二?(2)(?4)兩班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)和以及?數(shù)學(xué)興趣?小組活動(dòng)?。一學(xué)期?的工作已?經(jīng)結(jié)束，?為了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，尋?找不足。?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念。?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?二、新課?改通過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹(shù)?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿(mǎn)?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?三、教學(xué)?研究教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?初二年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿(mǎn)堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)?公開(kāi)課多?次，自己?執(zhí)教三節(jié)?公開(kāi)課，?尤其本學(xué)?期，自己?執(zhí)教的公?開(kāi)課，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后數(shù)?學(xué)課該怎?么教和怎?么講。本?年度外出?聽(tīng)課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽(tīng)?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?教學(xué)成績(jī)?在本次?期末考試?中，平均?分___?_分，居?同備課組?第___?_名。及?格率__?__，居?備課組第?一，優(yōu)秀?率___?_，居同?備課組第?____?名。五?、工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，缺?乏理論指?導(dǎo)。4?、差生末?抓在手。?由于