美術(shù)教師個(gè)人總結(jié)參考樣本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)美術(shù)教師?個(gè)人總結(jié)?參考樣本?教學(xué)工?作為了?提高自己?的教學(xué)認(rèn)?識(shí)水平，?適應(yīng)新形?式下的教?育工作，?我認(rèn)真的?參加學(xué)校?的每一次?培訓(xùn)活動(dòng)?，認(rèn)真記?錄學(xué)習(xí)內(nèi)?容。本年?度我繼續(xù)?領(lǐng)悟新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以新思路?、新方法?來(lái)指導(dǎo)自?己的工作?，認(rèn)真?zhèn)?課，聽(tīng)課?，上好每?一節(jié)常規(guī)?課。同時(shí)?配合組里?搞好教研?活動(dòng)，并?完成學(xué)校?布置的各?種活動(dòng)任?務(wù)。學(xué)期?初，在許?副校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?和同事一?起完成校?園的美化?，宣傳工?作，在完?成工作的?同時(shí)，并?且不斷地?給自己充?電。本學(xué)?期也帶學(xué)?生參加興?趣小組，?同時(shí)也輔?導(dǎo)學(xué)生參?加各項(xiàng)比?賽活動(dòng)，?雖然未取?得很好的?成績(jī)，但?也有了很?大的進(jìn)步?，相信繼?續(xù)努力會(huì)?有更大的?進(jìn)步的。?課外活?動(dòng)在課?堂中我也?積極挖掘?美術(shù)人才?，并利用?周末興趣?小組時(shí)間?對(duì)他們進(jìn)?行有目的?的培訓(xùn)，?這樣不但?提高了他?們的水平?，同時(shí)也?能很好地?帶動(dòng)班上?其他同學(xué)?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?考試?本學(xué)期我?采用了筆?試和平時(shí)?作業(yè)的評(píng)?比，筆試?主要是書?本上的基?本知識(shí)為?主，平時(shí)?他們交上?來(lái)的作業(yè)?我也做到?認(rèn)真批改?，分等級(jí)?評(píng)比，所?以平時(shí)作?業(yè)對(duì)于期?末成績(jī)占?了百分之?七十，所?以總體起?來(lái)每個(gè)班?及格率都?達(dá)到百分?九十以上?，優(yōu)秀率?都達(dá)到百?分之三十?以上。?其他我?經(jīng)常收集?各種美術(shù)?作品，以?便于讓學(xué)?生多看、?多體驗(yàn)，?多接觸優(yōu)?秀的作品?，從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，?并獲得更?多美的感?悟。美?術(shù)教師個(gè)?人總結(jié)參?考樣本（?二）根?據(jù)教材要?求，本期?我有的放?矢的進(jìn)行?了形式多?樣的繪畫?教學(xué)，著?力提高學(xué)?生感受美?、表現(xiàn)美?和創(chuàng)造美?的本事。?____?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)，開(kāi)?發(fā)智力，?發(fā)揮學(xué)生?的個(gè)性和?創(chuàng)造性的?原則，重?視審美教?育和加強(qiáng)?工藝設(shè)計(jì)?教育，力?圖把知識(shí)?性、趣味?性和科學(xué)?性融為一?體。一?、激發(fā)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的“?美”感。?二、培?養(yǎng)正確的?繪畫姿勢(shì)?，認(rèn)識(shí)構(gòu)?圖美。?作畫，必?須有良好?的姿勢(shì)(?包括坐姿?、站姿和?握筆的姿?勢(shì))。在?教學(xué)中，?我時(shí)刻提?醒、糾正?學(xué)生的姿?勢(shì)。一?幅畫從整?體看上去?美不美，?構(gòu)圖的處?理是關(guān)鍵?。如：一?個(gè)物體擺?放在畫面?中，畫得?太大就顯?得擁擠；?畫的太小?就顯得小?氣；畫得?偏上或偏?下、偏左?或偏右都?會(huì)使畫面?不美觀。?如何恰當(dāng)?的處理好?物體在畫?紙中的關(guān)?系呢構(gòu)圖?很重要。?我用直觀?的正誤圖?例讓學(xué)生?進(jìn)行比較?，讓學(xué)生?理解什么?是構(gòu)圖飽?滿。三?、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)色彩?的感知運(yùn)?用。五?彩繽紛的?世界吸引?著我們用?手中的畫?筆去描繪?。我根據(jù)?兒童對(duì)新?鮮事物的?濃厚興趣?，和當(dāng)?shù)?的實(shí)際條?件，提倡?學(xué)生使用?鉛筆、彩?色鉛筆、?水彩色筆?或蠟筆，?運(yùn)用形與?色的知識(shí)?，進(jìn)行臨?摹、寫生?、記憶畫?、想象畫?的練習(xí)。?經(jīng)過(guò)這?些繪畫活?動(dòng)，使學(xué)?生懂得了?本學(xué)期的?美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)，掌?握造型技?能，也增?強(qiáng)了學(xué)生?的審美情?趣、愛(ài)國(guó)?情感和良?好的品德?、意志，?發(fā)展了他?們的觀察?本事、形?象記憶本?事、想象?本事和創(chuàng)?造本事。?真正讓學(xué)?生在全面?發(fā)展的基?礎(chǔ)上發(fā)展?自我的個(gè)?性特長(zhǎng)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?教與學(xué)總?得來(lái)說(shuō)取?得了以下?的成效：?1、教?學(xué)過(guò)程中?，能不斷?注重學(xué)科?間的聯(lián)系?，教學(xué)過(guò)?程中貫穿?德育教育?。2、?學(xué)生對(duì)美?術(shù)活動(dòng)興?趣濃厚，?表現(xiàn)大膽?進(jìn)取。?3、在教?學(xué)過(guò)程中?能與學(xué)生?建立平等?、寬容、?和諧的師?生關(guān)系。?學(xué)生有較?強(qiáng)的自主?學(xué)習(xí)本事?與必須的?創(chuàng)造本事?。美術(shù)?教師個(gè)人?總結(jié)參考?樣本（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?ｘｘ年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)工作，?一學(xué)期來(lái)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、及?時(shí)講評(píng)作?業(yè)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?工作中出?現(xiàn)一定的?失誤是在?所難免的?。我就是?從邊學(xué)邊?教的路程?中走過(guò)來(lái)?的，向教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?學(xué)習(xí)，互?補(bǔ)有無(wú)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。追憶往?昔，展望?未來(lái)，為?了下學(xué)期?更好的工?作，我現(xiàn)?將本學(xué)期?工作情況?總結(jié)如下?：學(xué)生?，之所以?忽視美術(shù)?學(xué)習(xí)，是?他們認(rèn)為?只要文化?課學(xué)好就?行了，美?術(shù)課學(xué)好?與否無(wú)所?謂。其實(shí)?，美術(shù)學(xué)?科是門基?礎(chǔ)課，與?其它課緊?密相關(guān)。?美術(shù)水平?的高低，?直接關(guān)系?著美術(shù)鑒?賞、創(chuàng)作?能力的提?高和打好?專業(yè)基礎(chǔ)?的問(wèn)題。?憑借一般?的直觀藝?術(shù)感覺(jué)，?對(duì)作品做?出“象不?象”、“?美不美”?的評(píng)價(jià)是?很不夠的?，還必須?具有綜合?、判斷、?想象、聯(lián)?想的能力?，并具有?一定的思?想水平、?認(rèn)識(shí)水平?，這些在?很大程度?上要靠學(xué)?習(xí)美術(shù)獲?得。2?、盡可能?上好每一?節(jié)課我?邊學(xué)邊教?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)教材的?編寫特色?，盡可能?弄懂學(xué)習(xí)?內(nèi)容，了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?然后就有?的放矢地?結(jié)合學(xué)生?的生活實(shí)?際進(jìn)行。?每次備課?時(shí)，我都?細(xì)心地備?教材、專?心地備學(xué)?生，課堂?上穿插于?生動(dòng)活潑?的游戲活?動(dòng)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)?熱情和興?趣。在?教學(xué)中，?注重激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣。我認(rèn)?為興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動(dòng)?力，美術(shù)?教師應(yīng)充?分