美術(shù)教案課件-G2-U2-L2版畫的另一種制作方法

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第二單元-第二課版畫的另一種制作方法G2冊

第二單元-第二課版畫的另一種制作方法1藝術(shù)詞匯風(fēng)格鏤刻版畫藝術(shù)詞匯風(fēng)格鏤刻版畫2第一課：版畫的另一種制作方法課程目標(biāo)：識別并描述藝術(shù)作品的風(fēng)格識別并描述鏤刻版畫描述、分析、解釋以及評價藝術(shù)作品NVAS(K-4)#4理解跟歷史文化有關(guān)的視覺藝術(shù)NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點。NVAS(K-4)#6把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第一課：版畫的另一種制作方法3第一課：制作鏤刻版畫圖案作業(yè)目標(biāo)：制作一個鏤刻版畫圖案來表達(dá)想法展示制作鏤刻版畫時怎樣使用各種藝術(shù)材料評價自己和同伴的原創(chuàng)作品。NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會應(yīng)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點第一課：制作鏤刻版畫圖案4藝術(shù)引導(dǎo)藝術(shù)引導(dǎo)5

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？你認(rèn)為它是如何制作在墻面上的？

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？6鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙板或者一塊塑料剪下的圖案花樣制成的。顏料要透過模版涂在其下面物體的表層。鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙7找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？8藝術(shù)鑒賞藝術(shù)鑒賞9每一個藝術(shù)家都有自己的風(fēng)格及創(chuàng)作藝術(shù)作品的特殊方式。作品風(fēng)格使得該作品與其他作品有了相似或者不同之處。每一個藝術(shù)家都有自己的風(fēng)格及創(chuàng)作藝術(shù)作品的特殊方式。10藝術(shù)提問：你看到了什么？（一只貓頭鷹馱著另一只貓頭鷹）描述藝術(shù)品反映了藝術(shù)家的哪些想法？（學(xué)生可能做出的回答：這幅作品展示了作者對動物的關(guān)愛；這幅作品告訴我們作者曾觀察過貓頭鷹）分析你認(rèn)為這件作品展示的是什么？（學(xué)生可能做出的回答：藝術(shù)家可能想要表現(xiàn)貓頭鷹展翅飛翔的自由。）解釋這件作品對你產(chǎn)生什么影響？解釋一下（學(xué)生可能做出的回答：這件作品對我產(chǎn)生了重大影響；我喜歡在作品中貓頭鷹所展示出的強(qiáng)壯可愛）評價藝術(shù)提問：11藝術(shù)背景：阿瑪多?佩納（1943-）在德克薩斯州的拉雷多地區(qū)長大。在決定成為藝術(shù)家之前，他當(dāng)了十六年的美術(shù)老師。他十分擅長絹網(wǎng)印花術(shù)，他的彩色絲網(wǎng)印刷藝術(shù)品非常有名。這類印刷品的特點是輪廓清晰，規(guī)律性強(qiáng)。藝術(shù)背景：12藝術(shù)提問：欣賞觀察這幅藝術(shù)作品，在這個畫面中你看到了什么？你認(rèn)為這件藝術(shù)品反映了藝術(shù)家的哪些想法?你認(rèn)為這件作品展示的是什么？藝術(shù)提問：13藝術(shù)歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。最早的樣本是法國和西班牙的洞穴壁畫。史前人把手放在洞穴的墻壁上，然后將類似粉筆的粉狀顏料吹向手的四周。人們認(rèn)為日本人完善了版畫制作技術(shù)，使其達(dá)到與現(xiàn)代版畫技術(shù)相似的水平。藝術(shù)歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。14藝術(shù)延伸藝術(shù)延伸15藝術(shù)家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。他們會給每一件鏤刻版畫再加上些細(xì)節(jié)，使之與眾不同。藝術(shù)家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。16看一看，在這件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣是受什么啟發(fā)而得來的?？匆豢矗谶@件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣17藝術(shù)游戲與互動：藝術(shù)家常常從自然界中獲得靈感。讓學(xué)生討論樹葉、橡子、水果以及蔬菜等這些他們能在制作鏤刻版畫時使用的物品。讓孩子用放大鏡觀察各種各樣的物品，并讓討論他們所看到的線條、圖形和圖案。藝術(shù)游戲與互動：18藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)創(chuàng)作19作業(yè)設(shè)計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達(dá)自己的想法。作業(yè)設(shè)計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達(dá)自己的想法。20備注：

溫習(xí)有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你需要指導(dǎo)他們。

拓展讓學(xué)生互相分享他們的鏤刻模版，給他們的作品增添圖案。讓他們把模版沿著邊放到另一個圖案的頂部，增加新的葉子圖案。備注：

溫習(xí)有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你21帶學(xué)生回顧鏤刻版畫的相關(guān)內(nèi)容請，并讓學(xué)生描述他們看到過的鏤刻版畫。提問：

你會畫出什么樣的葉子？

你以前見到過這種葉子嗎？

他包含哪些圖形或線條？比如：他的曲線是長的？或者是窄的還是寬的帶學(xué)生回顧鏤刻版畫的相關(guān)內(nèi)容請，并讓學(xué)生描述他們看到過的鏤刻22作品參考作品參考23作品參考作品參考24藝術(shù)評論及課后藝術(shù)評論及課后25作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設(shè)計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天26藝術(shù)鏈接：

音樂讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己處于一個秋高氣爽的日子，站在森林或公園里，周圍有樹葉落下。讓他們想象自己聽到的聲音，比如葉子和風(fēng)的聲音，或是烏和兔子這樣的動物會發(fā)出的聲音