97下三年級(jí)數(shù)學(xué)

臺(tái)北縣九十七學(xué)年度下學(xué)期瑞芳國(guó)民小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)表設(shè)計(jì)人:張紹禕老師一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)3節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、做。並利用一、二維表格中的數(shù)量資料，練習(xí)加減計(jì)算。（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒關(guān)係及24時(shí)制。並解決兩時(shí)刻間經(jīng)過(guò)幾分鐘（小時(shí)），及某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)幾分鐘（小時(shí)）後到達(dá)新時(shí)刻的問(wèn)題。（三）一位數(shù)乘以多位數(shù)、二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法。並解決兩步驟的問(wèn)題。（四）認(rèn)識(shí)角的構(gòu)成要素及圓的圓心、圓周、半徑、直徑。並透過(guò)畫(huà)圓了解半徑、直徑間的關(guān)係。（五）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法問(wèn)題，並用除法直式把做法記下來(lái)。用直式記錄加（減）與除的兩步驟問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)乘除互逆。（六）解決真分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題，並用有分?jǐn)?shù)的算式記錄。（七）公分、毫米間的化聚。並認(rèn)識(shí)1000毫米＝1公尺。（八）認(rèn)識(shí)十分位。解決一位小數(shù)的加減及比較問(wèn)題，並用算式記錄做法。用一位小數(shù)來(lái)描述其他的連續(xù)量與離散量，並解決加減問(wèn)題。三、本學(xué)期課程內(nèi)含：第一週3-d-01能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的直接對(duì)應(yīng)（一維）表格。3-d-02能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的交叉對(duì)應(yīng)（二維）表格。3-n-01能認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)及「千位」的位名，並進(jìn)行位值單位換算。3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和＜10000，含多重借位）。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-R-02能察覺(jué)數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。【環(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來(lái)探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制【生涯發(fā)展教育】1-4-1探索自我的興趣、性向、價(jià)值觀及人格特質(zhì)。數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率一萬(wàn)以內(nèi)的加減活動(dòng)一：數(shù)到一萬(wàn)1.透過(guò)累千、累百、累十及累一的活動(dòng)，建立10000以內(nèi)的數(shù)詞序列。2.藉由十元硬幣與百元鈔票的操作，進(jìn)行一、十、百、千、萬(wàn)之間的化聚?；顒?dòng)二：做數(shù)與讀寫(xiě)1.四位數(shù)的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、做，報(bào)讀2000～9999之?dāng)?shù)詞序列活動(dòng)。2.利用定位板強(qiáng)化位值概念?；顒?dòng)三：做數(shù)與加減1.利用做數(shù)再數(shù)數(shù)的方式，進(jìn)行四位數(shù)的加減。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率一萬(wàn)以內(nèi)的加減紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第二週3-d-01能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的直接對(duì)應(yīng)（一維）表格。3-d-02能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的交叉對(duì)應(yīng)（二維）表格。3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和＜10000，含多重借位）。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法?！拘詣e平等教育】1-2-2瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)用。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率一萬(wàn)以內(nèi)的加減活動(dòng)一：讀表做加法1.能報(bào)讀一維表格中的數(shù)量資料，藉以處理四位數(shù)的加法問(wèn)題。2.能報(bào)讀二維表格中的數(shù)量資料，藉以處理四位數(shù)的加法問(wèn)題?；顒?dòng)二：讀表做減法1.能報(bào)讀一維表格中的數(shù)量資料，藉以處理四位數(shù)的減法問(wèn)題。2.能報(bào)讀二維表格中的數(shù)量資料，藉以處理四位數(shù)的減法問(wèn)題?；顒?dòng)三：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率一萬(wàn)以內(nèi)的加減紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第三週3-d-02能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的交叉對(duì)應(yīng)（二維）表格。3-n-11能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位「日」、「時(shí)」、「分」、「秒」及其間的關(guān)係，並作時(shí)或分同單位時(shí)間量的加減計(jì)算。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出?！救藱?quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率認(rèn)識(shí)時(shí)間單位活動(dòng)一：時(shí)和分的關(guān)係1.透過(guò)孩子在1分鐘內(nèi)可以做的事，經(jīng)驗(yàn)1分鐘的量感。2.透過(guò)鐘面上時(shí)針與分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)係，知道60分鐘＝1小時(shí)。活動(dòng)二：分和秒的關(guān)係1.藉微波爐上的時(shí)間，認(rèn)識(shí)1秒，經(jīng)驗(yàn)1秒的量感，並從鐘面上認(rèn)識(shí)秒針，學(xué)會(huì)報(bào)讀幾時(shí)幾分幾秒。2.透過(guò)數(shù)字鐘上數(shù)字的跳動(dòng)與旋轉(zhuǎn)鐘面上分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)係，知道60秒＝1分鐘。3.學(xué)會(huì)使用馬表。活動(dòng)三：24時(shí)制1.透過(guò)上、下午制認(rèn)識(shí)24時(shí)制，知道24時(shí)＝1日。2.藉由時(shí)間數(shù)線，進(jìn)行上、下午制與24時(shí)制時(shí)間的互換。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率認(rèn)識(shí)時(shí)間單位紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第四週3-d-02能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的交叉對(duì)應(yīng)（二維）表格。3-n-11能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位「日」、「時(shí)」、「分」、「秒」及其間的關(guān)係，並作時(shí)或分同單位時(shí)間量的加減計(jì)算。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出?！经h(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來(lái)探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。【性別平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率認(rèn)識(shí)時(shí)間單位活動(dòng)一：時(shí)間的推算1.將鐘面轉(zhuǎn)成數(shù)線，解決兩時(shí)刻間經(jīng)過(guò)幾小時(shí)，及某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)幾小時(shí)後到達(dá)新時(shí)刻的問(wèn)題。2.將鐘面轉(zhuǎn)成數(shù)線，解決兩時(shí)刻間經(jīng)過(guò)幾分鐘，及某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)幾分鐘後到達(dá)新時(shí)刻的問(wèn)題。活動(dòng)二：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量統(tǒng)計(jì)與機(jī)率認(rèn)識(shí)時(shí)間單位紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第五週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制數(shù)與量多位數(shù)的乘法活動(dòng)一：一位數(shù)乘以二位數(shù)1.以九九乘法為基礎(chǔ)，進(jìn)行一位數(shù)乘以二位數(shù)，答案為二位數(shù)的乘法練習(xí)，倍數(shù)再進(jìn)而由十幾倍擴(kuò)大為二十幾倍，答案也擴(kuò)大為三位數(shù)，並用直式把做法記下來(lái)?；顒?dòng)二：一位數(shù)乘以三位數(shù)1.進(jìn)行一位數(shù)的整百倍練習(xí)，答案為四位數(shù)，再進(jìn)而練習(xí)乘數(shù)的個(gè)位0，並用直式把做法記下來(lái)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量多位數(shù)的乘法紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第六週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-a-02能在具體情境中，認(rèn)識(shí)乘除互逆。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定數(shù)與量多位數(shù)的乘法活動(dòng)一：二位數(shù)乘以二位數(shù)1.解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用直式把做法記下來(lái)。活動(dòng)二：兩步驟問(wèn)題1.解決先乘後加、先乘後減的兩步驟問(wèn)題?；顒?dòng)三：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量多位數(shù)的乘法紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第七週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-17能認(rèn)識(shí)角，並比較角的大小。（同3-s-04）C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量幾何角與圓活動(dòng)一：張開(kāi)的角1.透過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)張開(kāi)的角。2.能將張開(kāi)的角記錄下來(lái)?；顒?dòng)二：角的大小比較1.透過(guò)疊合，直接比較角的大小。2.透過(guò)複製，間接比較角的大小。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量幾何角與圓紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第八週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-a-02能在具體情境中，認(rèn)識(shí)乘除互逆。3-n-17能認(rèn)識(shí)角，並比較角的大小。（同3-s-04）C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定數(shù)與量幾何角與圓活動(dòng)一：圓形的各部位1.透過(guò)摺圓形圖卡，認(rèn)識(shí)直徑和圓心。2.知道同一個(gè)圓的直徑都一樣長(zhǎng)，並相交於圓心。3.認(rèn)識(shí)圓的周界稱為圓周。4.透過(guò)摺圓形圖卡，認(rèn)識(shí)半徑。5.知道同一個(gè)圓的半徑都一樣長(zhǎng)，且直徑可以看作是兩條半徑合起來(lái)的?；顒?dòng)二：用圓規(guī)畫(huà)圓1.使用圓規(guī)畫(huà)出指定半徑的圓，進(jìn)一步了解圓心、圓周及半徑、直徑間的關(guān)係?；顒?dòng)三：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量幾何角與圓紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第九週3-n-01能認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)及「千位」的位名，並進(jìn)行位值單位換算。3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和＜10000，含多重借位）。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。3-n-11能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位「日」、「時(shí)」、「分」、「秒」及其間的關(guān)係，並作時(shí)或分同單位時(shí)間量的加減計(jì)算。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法?！拘詣e平等教育】1-2-2瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響內(nèi)部連結(jié)學(xué)習(xí)樂(lè)園(一)活動(dòng)一：量一量，算一算1.複習(xí)圓的直徑和半徑。2.應(yīng)用直徑和半徑計(jì)算出指定的長(zhǎng)度?；顒?dòng)二：找數(shù)字1.透過(guò)「找數(shù)字」的遊戲，加深孩子們對(duì)於「數(shù)字」與「長(zhǎng)度量」的認(rèn)識(shí)。2.複習(xí)數(shù)的位值。3.複習(xí)多位數(shù)乘法?；顒?dòng)三：比一比1.進(jìn)行時(shí)間的比較，以及時(shí)間的初步計(jì)算?；顒?dòng)四：37的倍數(shù)1.透過(guò)37的乘法表，察覺(jué)數(shù)的規(guī)律。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材內(nèi)部連結(jié)學(xué)習(xí)樂(lè)園(一)紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運(yùn)用÷、＝作橫式紀(jì)錄（包括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問(wèn)題。3-n-05能熟練三位數(shù)除以一位數(shù)的直式計(jì)算。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與除，不含併式）。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境?！拘詣e平等教育】1-2-2瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色1-3-7去除性別刻板的情緒表達(dá)，謀求合宜的問(wèn)題解決方式【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。數(shù)與量代數(shù)除法活動(dòng)一：三位數(shù)除以一位數(shù)1.透過(guò)錢(qián)幣的情境，進(jìn)行二位數(shù)除以一位數(shù)，商為二位數(shù)的直式除法算則。2.透過(guò)錢(qián)幣的情境，進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)，商為二位數(shù)可整除的直式除法算則。3.透過(guò)錢(qián)幣的情境，進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)，商為二位數(shù)，且有餘數(shù)的除法問(wèn)題。4.透過(guò)生活情境，以多單位的想法，解決三位數(shù)除以一位數(shù)，商為三位數(shù)的除法問(wèn)題?；顒?dòng)二：兩步驟問(wèn)題1.在生活情境中，解決先加後除的兩步驟問(wèn)題。2.生活情境中，解決先減後除的兩步驟問(wèn)題。3.在生活情境中，解決先除後乘的兩步驟問(wèn)題。4.在生活情境中，解決先除後除的兩步驟問(wèn)題?！蚱谥性u(píng)量週3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量代數(shù)除法紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十一週3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運(yùn)用÷、＝作橫式紀(jì)錄（包括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問(wèn)題。3-n-05能熟練三位數(shù)除以一位數(shù)的直式計(jì)算。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與除，不含併式）。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境?！救藱?quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【性別平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量代數(shù)除法活動(dòng)一：乘除互逆1.用除法解決乘數(shù)未知的乘法問(wèn)題。2.用除法解決被乘數(shù)未知的乘法問(wèn)題。3.在生活情境中，以加法及乘法解決被除數(shù)未知的除法問(wèn)題。4.在生活情境中，以減法及乘法解決除數(shù)未知的除法問(wèn)題。5.在生活情境中，處理三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及驗(yàn)算問(wèn)題。活動(dòng)二：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量代數(shù)除法紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十二週3-n-09能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-R-02能察覺(jué)數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法?！旧陌l(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減活動(dòng)一：真分?jǐn)?shù)1.在「單位分?jǐn)?shù)的內(nèi)容物為單一個(gè)物」的離散量情境中，建立真分?jǐn)?shù)的數(shù)詞序列。2.在「單位分?jǐn)?shù)的內(nèi)容物為多個(gè)個(gè)物」的離散量情境中，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)量的意義。 3.在「全部」的語(yǔ)詞下，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)量的意義。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十三週3-n-09能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法?！救藱?quán)教育】1-1-1舉例說(shuō)明自己所享有的權(quán)利，並知道人權(quán)是與天俱有的【性別平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減活動(dòng)一：分?jǐn)?shù)的加減1.同分母的真分?jǐn)?shù)加法。2.同分母的真分?jǐn)?shù)減法。3.被減數(shù)是1，減數(shù)是真分?jǐn)?shù)的減法。4.解決真分?jǐn)?shù)加減混合的問(wèn)題。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十四週3-n-09能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-05能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)解題的過(guò)程。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法?！救藱?quán)教育】1-1-1舉例說(shuō)明自己所享有的權(quán)利，並知道人權(quán)是與天俱有的【性別平等教育】1-1-1認(rèn)識(shí)性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減活動(dòng)一：習(xí)作指導(dǎo)1.透過(guò)平分的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)「全部」的詞語(yǔ)和真分?jǐn)?shù)量。2.認(rèn)識(shí)並解決基準(zhǔn)單位量是「全部」的真分?jǐn)?shù)問(wèn)題情境。3.使用整數(shù)的乘除算式，解決基準(zhǔn)單位量是「全部」的真分?jǐn)?shù)問(wèn)題情境。4.在具體情境中，解決同分母的真分?jǐn)?shù)加法。5.在具體情境中，解決被減數(shù)是1，減數(shù)是真分?jǐn)?shù)的減法。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量分?jǐn)?shù)的加減紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十五週3-n-07能由長(zhǎng)度測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)刻度尺的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)線，標(biāo)記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。3-n-12能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位「毫米」，及「公尺」、「公分」、「毫米」間的關(guān)係，並作實(shí)測(cè)與相關(guān)計(jì)算。C-R-02能察覺(jué)數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度數(shù)與量認(rèn)識(shí)毫米活動(dòng)一：1毫米1.認(rèn)識(shí)毫米單位。2.知道10毫米為1公分。3.透過(guò)公分尺上的毫米刻度，認(rèn)識(shí)1/10公分為1毫米，並進(jìn)行實(shí)測(cè)與估測(cè)?；顒?dòng)二：公分與毫米的關(guān)係1.能進(jìn)行整公分與毫米間的化聚。2.能以毫米、公分的二階單位進(jìn)行實(shí)測(cè)。3.進(jìn)行公分、毫米間的複名數(shù)化聚。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量認(rèn)識(shí)毫米紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十六週3-n-07能由長(zhǎng)度測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)刻度尺的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)線，標(biāo)記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。3-n-12能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位「毫米」，及「公尺」、「公分」、「毫米」間的關(guān)係，並作實(shí)測(cè)與相關(guān)計(jì)算。C-R-02能察覺(jué)數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域之間有所連結(jié)。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【性別平等教育】1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量認(rèn)識(shí)毫米活動(dòng)一：數(shù)線和長(zhǎng)度的計(jì)算1.利用數(shù)線進(jìn)行整公分和公分、毫米間的複名數(shù)加法。2.利用數(shù)線進(jìn)行整公分和公分、毫米間的複名數(shù)減法。3.能解決公分與毫米的複名數(shù)加減問(wèn)題?；顒?dòng)二：公尺與毫米的關(guān)係1.連結(jié)「100公分＝1公尺」的關(guān)係，認(rèn)識(shí)「1000毫米＝1公尺」的關(guān)係?；顒?dòng)三：1.習(xí)作指導(dǎo)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量認(rèn)識(shí)毫米紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十七週3-n-07能由長(zhǎng)度測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)刻度尺的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)線，標(biāo)記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。3-n-10能認(rèn)識(shí)一位小數(shù)，並作比較與加減計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-02能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言與一般語(yǔ)言的異同。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度【性別平等教育】1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)1-2-2瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。數(shù)與量認(rèn)識(shí)小數(shù)活動(dòng)一：一位小數(shù)1.透過(guò)以分母為10的分?jǐn)?shù)，引入一位小數(shù)的記法和意義。2.透過(guò)1公分為10毫米的關(guān)係，認(rèn)識(shí)一位純小數(shù)。3.透過(guò)公分尺，認(rèn)識(shí)1以上的小數(shù)。4.透過(guò)離散量認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。活動(dòng)二：十分位1.認(rèn)識(shí)位值單位「十分位」及其位名的由來(lái)。3翰林版國(guó)小三下數(shù)學(xué)教材數(shù)與量認(rèn)識(shí)小數(shù)紙筆評(píng)量、口頭報(bào)告第十八週3-n-07能由長(zhǎng)度測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)刻度尺的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)線，標(biāo)記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。3-n-10能認(rèn)識(shí)一位小數(shù)，並作比較與加減計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-02能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言與一般語(yǔ)言的異同。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)1-3-6學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響數(shù)與量認(rèn)識(shí)小數(shù)活動(dòng)一：小數(shù)的合成分解1.初步認(rèn)識(shí)數(shù)線