四年級語文下冊《語文園地四》教案

四四年級語文下冊《語文園地四》教四四年級語文下冊《語文園地四》教教學(xué)目⒈讀、寫并積⒈讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句⒉培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識⒊培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力⒋通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚⒌理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情教學(xué)重理解含義深刻理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情教學(xué)難培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力教學(xué)準⒈搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料⒉搜集同學(xué)們感興趣的有價值的新聞?wù)n教學(xué)時間課第一第一課（詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、激趣導(dǎo)難難，聆聽了他們對和平的呼喚?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一吧二、詞語盤⒈學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記①學(xué)①學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準字音②小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思③學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語④教師聽寫詞語⒉我的發(fā)⒉我的發(fā)①學(xué)生自由讀這些句子②學(xué)習(xí)小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么③全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的感④從課內(nèi)閱讀材料中④從課內(nèi)閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解⑤教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了比喻句深刻地體會了文章所表達的感情，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)三、日積月⒈自由讀“日積月累”中的成語⒉指名讀成語，集體正音⒊說說自己讀懂了意思的成語，提出難以理解的成語全班交流⒋教師點評解釋并選詞造句四、作四、作業(yè)布抄寫日積月累第二、三課同學(xué)們，經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們對戰(zhàn)同學(xué)們，經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們對戰(zhàn)爭有了更深刻地理解與認識?，F(xiàn)在我們一起回顧一下課文中提到的戰(zhàn)爭場景二、回顧課⒈本組課文提到的戰(zhàn)爭場景①《夜①《夜鶯的歌聲》中，沉著俏皮的小夜鶯與游擊隊員完美合作，殲滅了子②《小英子②《小英雄雨來》中，機智勇敢的雨來不僅掩護了區(qū)上的交通員李大叔，自還成功的從鬼子的魔爪下脫身③《一個中國孩子的呼聲《和完美一起享受春天》更是表達了我們對戰(zhàn)爭痛恨，對和平永駐的期盼⒉呈現(xiàn)戰(zhàn)爭中兒童的圖片，播放寫作圖片時代背景淞滬會戰(zhàn)紀錄片，交流感想28日日軍轟炸上海火車站南站情景⒊呈現(xiàn)28日日軍轟炸上?；疖囌灸险厩榫罢掌掌瑏碓储葱〗M內(nèi)討論感受后班級內(nèi)分享三、觀察圖⒈引導(dǎo)⒈引導(dǎo)學(xué)生按看圖作文觀察方法認真觀察，展開合理想象，整體感知圖中的和人⒉一廢墟中孩子為重點引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象：這個孩子的外貌？年齡樣⒊討論作樣⒊討論作文題目并在班級內(nèi)交流分享整個故事⒋提出寫作要求①整體把握，把想到的和看到的寫下來②突出重點③完整表達四、擬定草五、交流評改五、交流評改通順指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句者精彩的片段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體補充，哪些可簡單或刪除等等六、作業(yè)布謄抄習(xí)作第四課（口語交際一、激趣導(dǎo)⒈同學(xué)們，我們生⒈同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。你們時都是用什么方式來了解新聞的⒉聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都了解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小?！凹沂聡绿煜率率率玛P(guān)心為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧二、前期準⒈自讀要求，想一想要完成一次成功的新聞發(fā)布會應(yīng)該做哪些準備工作②發(fā)②發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人③作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出問題④新聞發(fā)布人要④新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力⒉教師發(fā)布新聞示范三、我來發(fā)⒈學(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理，注意組織語言。教師巡視指導(dǎo)⒉小組派代表發(fā)布新聞。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間⒊評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)⒈通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些什么樣的收⒈通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲①拓展了視野，了解了許多不知道的新聞②培養(yǎng)了大家搜集、整理信息的能力③訓(xùn)練了同學(xué)們口頭表達及交際能力⒉師：同學(xué)們，作為新世紀的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會為心國內(nèi)外大事時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己五、作業(yè)布向家長發(fā)布你了解的新聞附⒈詞語釋知己知彼《孫子兵法·謀攻知彼知己百戰(zhàn)不殆一般都說“知己知彼指對自己的情況指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解百戰(zhàn)百勝—多次打仗都能取得勝利運籌帷幄—《漢書·高帝記》“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里外，吾不如子房（張良?！焙蠓Q在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略決勝千里—在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群出其不意—趁對方?jīng)]有料到（就采取行動攻其不備—趁敵人沒有防備的時候進攻圍魏救圍魏救趙—公元年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。忌用忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。后來用“圍魏救趙”來指類似的戰(zhàn)方法聲聲東擊西—聲，聲張，宣布出來。軍事上出奇制勝使對方產(chǎn)生錯覺的一種戰(zhàn)術(shù)即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六聲擊東，其實擊西。四面四面楚歌—《史記·項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以喻孤立無援、四面受敵的處境腹腹背受敵—前后都受到敵人的攻擊草木皆兵草木皆兵—一草一木都像是兵一樣《晉書·苻堅載記》記載，公堅率堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非懼怕。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一動靜，就非常緊張風(fēng)風(fēng)聲鶴唳—唳：鶴叫《晉書·謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉來追擊他們。后來追擊他們。后來就用“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾兵貴神速—用兵以行動特別迅速最為重要（語出《三國志·魏書·郭嘉傳突然襲擊—軍事上指出其不意地打擊神出鬼沒—比喻變化巧妙迅速，或一會兒出現(xiàn)，一會兒隱沒，不容易捉摸（用于用兵出奇制勝，讓敵人摸不著頭腦所向無敵—指軍隊等所指的方向，沒有能抵得住的對手⒉習(xí)作例真實情景

一張舊照這是一張這是一張被炸斷的火車軌被炸斷的火車軌道，原本還是一片繁華的景象，一瞬突然改變了。也許爸爸剛剛答給他買好玩的玩具賽車，漂亮的小娃娃，還有逗人喜歡的玩具小猴媽媽也答應(yīng)今天去奶奶家玩，明天去姐姐家玩，后天去姨媽家玩……突然一架架飛機呼嘯而過陣陣炮火轟鳴，一個個坦克連連發(fā)出。炸毀了他美好的童年.他被這一切驚呆了他可能不知道這到底是為什么？但他的命運注定要改變。因為，他沒有了疼他的爸爸媽媽，沒有了舒適的小床，沒有了寬闊的房間，沒有了屬于自己的家。我恨戰(zhàn)爭,痛恨日本帝國主義,痛恨曾經(jīng)侵略我們中國的日本人！我相信你們也有父母有有兒女，也有妻子??！你們的心也是用肉做的呀！你們怎么忍心讓別人家的小孩變小乞丐呢?我希望你們趕快糾正錯誤，也希望我們的世界沒有戰(zhàn)爭一一件真實的事在我們課本第19頁有在我們課本第19頁有一張非常殘酷的照片這張照片是在日日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個響，他的父母就不知了去響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這里嚎啕大哭那他的父母在哪里？或許這個小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命不敢讓人們相信的是當(dāng)時的抗日戰(zhàn)爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當(dāng)時可能生了什么事？在當(dāng)時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家?？赡芩麄儾⒉恢离U面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經(jīng)離開這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦這個孤獨的小男孩以后的命運如何？說不定在戰(zhàn)爭過后小男孩會被好心人養(yǎng)，也說不定也會被日本人收養(yǎng)，或者他長大以后想為他的父母報仇，為國家報仇為人民報仇這一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海中，也知道問題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個人間吧廢廢墟中的孩這幅照片是這幅照片是28日，日本侵略者轟炸我國上?；疖嚹险緯r的情景啼哭的嬰兒，倒塌的啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈年代這是一個陽光明媚的早晨，這時本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在前屋后小憩和玩耍的時候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)這時的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機來投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的哭聲更是讓人心哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼]有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊是呀是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園是戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑沉痛的教這是一幅拍攝于年的照片這天日本侵略者在上海火車南這是一幅拍攝于的炸彈。頃刻間，使繁華的炸彈。頃刻間，使繁華的上?；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上?；疖囌咎幨菓K不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴著侵略者的殘暴看到這幅照片會使每一個有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭都給人類帶來了什么啊批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致的身體圖中的幼兒今后將如何的生活啊?？赡芤驗閼?zhàn)爭，會使這個